葉靜怡

引言

她是一方沃土，孕育了萬千高技能人才；

她是一本老書，記載了技校人三十多年的光榮與夢(mèng)想；

她更是一只雄鷹，披荊斬棘，在職業(yè)教育的藍(lán)天吟唱鏗鏘的樂章。

春：應(yīng)時(shí)勢(shì)而生

如果說艱苦創(chuàng)業(yè)是飛翔的翅膀，那么1980年，寧德技師學(xué)院誕生的那一刻，這對(duì)翅膀還羽翼未豐。然而雄鷹志在飛翔，她懷揣著“辦一流技?！钡膲?mèng)想，沐浴著職業(yè)教育改革與發(fā)展的春風(fēng)，滿載中央、省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與著力扶持，一路披荊斬棘，高歌猛進(jìn)：2001年被評(píng)為“國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)?！?；2004年增持“閩東職業(yè)技能學(xué)院”牌子；2005年被確認(rèn)為“寧德市閩東高級(jí)技工學(xué)校”；2009年10月22日閩東高級(jí)技工學(xué)校（寧德理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）與閩東工業(yè)學(xué)校兩校合并；2011年7月29日經(jīng)福建省人民政府審批省政府研究，同意寧德市閩東高級(jí)技工學(xué)校升級(jí)為寧德技師學(xué)院；2012年2月14日經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部備案，同意升級(jí)。

學(xué)院遵循十八大關(guān)于“把教育作為改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)工作之首，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的指示精神，科學(xué)定位，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。融底蘊(yùn)、氣質(zhì)、魅力于一身，匯教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、文體、生活功能于一體。理念立校、質(zhì)量建校、特色興校、人才強(qiáng)校。共建有42個(gè)實(shí)驗(yàn)室、51個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)、15個(gè)機(jī)房；擁有專任教師中高級(jí)技師26人、技師20人，持有職業(yè)資格證書的“雙師型”教師176人；265位專職、176位一體化、88位高級(jí)以上職稱教師；開設(shè)有數(shù)控技術(shù)、模具制造、汽車維修、電氣自動(dòng)化等適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的理工科專業(yè)，形成了機(jī)械加工類、汽車工程類、電氣工程類、計(jì)算機(jī)專業(yè)類、經(jīng)貿(mào)管理類五個(gè)專業(yè)群，現(xiàn)有在校生4000多人。學(xué)院同時(shí)兼顧就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)役軍人及企業(yè)在職人員技能提升培訓(xùn)，每年培訓(xùn)3000多人次。

夏： 據(jù)地利而長(zhǎng)

教育，是一項(xiàng)事業(yè)，是一種使命，是一份承諾。在這里，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)校堅(jiān)持德育為首，能力為主，將學(xué)生的文化知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)、理論與實(shí)踐相融合，內(nèi)化于心，外化于行，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)院建立以職業(yè)道德和職業(yè)能力為核心，按照“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的教改指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)、宿舍管理、校園文化、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等為載體的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施骨干教師、學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師隊(duì)伍三項(xiàng)工程建設(shè)，鍛造優(yōu)秀的班主任及“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；不斷提升學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化與信息化水平，實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化管理。持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)改革，積極引進(jìn)適合自身發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式。在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革、校企合作、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行不懈努力與探索。

學(xué)院以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐一體化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)，在教學(xué)中積極應(yīng)用數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性。

學(xué)院通過“基地+學(xué)校”“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”“教學(xué)+培訓(xùn)”“培養(yǎng)+就業(yè)”等鏈條，深化多種人才培養(yǎng)模式，通過“項(xiàng)目導(dǎo)入式”“訂單式”等培養(yǎng)模式促進(jìn)學(xué)校校園文化與合作企業(yè)文化緊密對(duì)接。“上學(xué)就定崗、畢業(yè)即就業(yè)”。學(xué)院先后與寧德新能源科技有限公司、海軍4807工廠、寧德安波電機(jī)有限公司、福建西湖賓館、上海寶鋼集團(tuán)等20多家大、中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，并設(shè)立“寧德新能源班”、“中正工貿(mào)班”、“安波電機(jī)班”、“長(zhǎng)樂恒申班”、“溫州喬頓服飾班”、“福州西湖賓館班”、“寧德聯(lián)豐汽車班”等冠名班。

學(xué)院依托領(lǐng)先的區(qū)位優(yōu)勢(shì)及政策支持，遵循發(fā)展集團(tuán)化、專業(yè)基地化、基地產(chǎn)業(yè)化的辦學(xué)思維，融合職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律，全力整合多方資源優(yōu)勢(shì)，深化與行業(yè)、企業(yè)的合作，成立由政府有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、有關(guān)專家以及電機(jī)、船舶修造、車業(yè)服務(wù)等企業(yè)負(fù)責(zé)人組成的高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和高技能人才需求的信息，對(duì)本地區(qū)校企合作做出全面的規(guī)劃， 同時(shí)制定合作培養(yǎng)高技能人才的具體實(shí)施方案，將學(xué)校、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等辦學(xué)主體和職業(yè)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地連結(jié)并動(dòng)態(tài)地加以組合，實(shí)現(xiàn)共同辦學(xué)、共同育人、共同發(fā)展的合作新機(jī)制，形成學(xué)校和企業(yè)緊密合作培養(yǎng)、學(xué)生及員工積極接受培訓(xùn)、畢業(yè)生樂意服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的制度環(huán)境。

學(xué)院在抓好學(xué)歷教育的同時(shí)，將培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，不斷健全培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，多渠道、多層次、多形式地開展重點(diǎn)企業(yè)緊缺工種培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)、內(nèi)河船員培訓(xùn)、軍地兩用人才培訓(xùn)、寧德市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)及社會(huì)化會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)操作員、電子商務(wù)師、建筑行業(yè)從業(yè)人員、銀行系統(tǒng)從業(yè)人員資格等培訓(xùn)。

秋：通人和而興

紅色的熱情，綠色的生命，藍(lán)色的深邃，這里有陽光的溫暖，運(yùn)動(dòng)的樂趣；這里是成長(zhǎng)的搖籃，生活的家園。30多個(gè)春夏秋冬，30多個(gè)春華秋實(shí)，寧德技師學(xué)院已成為寧德市現(xiàn)有規(guī)模最大的一所以理工類為主國家級(jí)公辦綜合性學(xué)校。

“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”“國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”“國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)?！薄叭珖殬I(yè)教育先進(jìn)單位”“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校”“國家職業(yè)技能鑒定所”“福建省高技能人才培訓(xùn)考核基地”“福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體”“平安先行學(xué)?！薄捌桨残@”“扶貧開發(fā)先進(jìn)集體”“先進(jìn)基層黨組織”；“福建省第八、第九、第十、第十一屆文明學(xué)校。通過ISO9001：2000國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證單位。

2012年福建省職業(yè)院校技能大賽中職組單片機(jī)產(chǎn)品裝配與調(diào)試三等獎(jiǎng)，2012年寧德市中職學(xué)校技能大賽單片機(jī)產(chǎn)品裝配與調(diào)試一等獎(jiǎng)；2002年獲全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽福建賽區(qū)團(tuán)體第三名；2003年獲省“電力杯”（寧德賽區(qū)）電工競(jìng)賽教師隊(duì)團(tuán)體第一名、個(gè)人前三名，學(xué)生隊(duì)團(tuán)體第二名；在2005、2006、2007年寧德市大中專學(xué)校環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽中均奪得第一名；2005年在全省中職學(xué)?！拔湟纳角f杯”旅游烹飪技能大賽中兩位學(xué)生獲果蔬雕刻、冷拼三等獎(jiǎng)；2005年11月獲福建省職業(yè)技能大賽電腦繪圖競(jìng)賽教師組團(tuán)體第二名；2007年全省中職學(xué)校烹飪技能大賽一位學(xué)生獲果蔬雕刻二等獎(jiǎng)、一位學(xué)生獲熱菜三等獎(jiǎng)；2007年在全省中職學(xué)校電子技能大賽中，一位學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，一位教師獲一等獎(jiǎng)并代表福建省參加全國大賽獲三等獎(jiǎng)。

劉力平獲“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)，余深松獲“中國技工院校優(yōu)秀教師”稱號(hào)，闕碧梅獲“福建省技工學(xué)校系統(tǒng)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

學(xué)院每年向社會(huì)輸送理工類中級(jí)工、高級(jí)工畢業(yè)生1000人以上，學(xué)校辦學(xué)贏得了市場(chǎng)的青睞，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率均在98%以上。此外在近三年，各級(jí)各類培訓(xùn)總?cè)藬?shù)分別為3611人次、4257人次和5366人次，充分發(fā)揮了“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)。如潮的社會(huì)美譽(yù)度，讓寧德技師學(xué)院激情滿懷，無上榮光！

冬：齊戮力而薄發(fā)

國家級(jí)示范校的建設(shè)為學(xué)院整體提升提供了契機(jī)。學(xué)院在現(xiàn)有專業(yè)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)校企合作企業(yè)崗位技能要求，積極探索校本課程和核心教材的開發(fā)利用，通過對(duì)各專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)企業(yè)崗位能力的調(diào)研，解剖實(shí)際生產(chǎn)過程和實(shí)際業(yè)務(wù)工作過程，歸納出系列典型工作任務(wù)，突出針對(duì)性、實(shí)用性，開發(fā)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步相銜接的專業(yè)課程體系，參照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新材料融入課程教學(xué)，進(jìn)行“基于工作過程”的一體化課程體系建設(shè)。

寧德技師學(xué)院承載了一代技校人的光榮與使命，正以噴薄的活力，飽滿的精神，開闊的胸襟、開放的眼光，展翅騰飛，迎接技工教育的春天。