崔沙沙

[摘 要]文化性翻譯失誤是翻譯失誤中的一種，也是影響高校網(wǎng)頁(yè)英譯文本質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。翻譯是一種文化的比較，是在一定語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行的跨文化交際。本文以目的論為理論基礎(chǔ)，從文化性翻譯失誤角度出發(fā)，對(duì)河南省十大本科院校網(wǎng)頁(yè)的學(xué)校簡(jiǎn)介英譯文本進(jìn)行分析研究，歸納總結(jié)出其在文化性翻譯失誤存在的三大問(wèn)題并提出修改意見(jiàn)，以期提高翻譯質(zhì)量，提升外宣水平。

[關(guān)鍵詞]文化性翻譯失誤；高校網(wǎng)頁(yè)英譯；學(xué)校簡(jiǎn)介；翻譯

[中圖分類號(hào)]G642

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671- 5918（ 2015） 08- 0170- 02

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 081

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、引言

在全球化背景下，我國(guó)高校與國(guó)際交流日趨頻繁，高校英文網(wǎng)站作用日益凸顯，網(wǎng)頁(yè)作為自我對(duì)外宣傳的窗口，有助于吸引更多的留學(xué)生、海外學(xué)者到中國(guó)學(xué)習(xí)和任教，因此高校網(wǎng)頁(yè)的翻譯工作特別重要。隨著應(yīng)用翻譯研究的深入發(fā)展，中國(guó)高校網(wǎng)頁(yè)的英譯雖已取得了進(jìn)步與發(fā)展，但仍存在許多問(wèn)題。河南高校網(wǎng)頁(yè)翻譯，特別是“學(xué)校簡(jiǎn)介”的譯文質(zhì)量亟待提高。本文以目的論原理為基礎(chǔ)，分析河南省十所本科院校網(wǎng)頁(yè)英文版“學(xué)校簡(jiǎn)介”中存在的“文化性翻譯失誤”（網(wǎng)頁(yè)截取日期為2014年12月），希望能對(duì)我省高校網(wǎng)頁(yè)英譯的提高與改進(jìn)提供參考。

二、翻譯目的論

根據(jù)德國(guó)功能翻譯學(xué)派的代表理論（目的論）：決定翻譯過(guò)程的最主要因素是整體翻譯行為的目的。目的論認(rèn)為，在翻譯過(guò)程中讀者既是發(fā)起者又是接受者；譯者在原文本、譯者、譯文關(guān)系中居于中間位置，是原文和譯文的橋梁和紐帶，同時(shí)享有很大自主權(quán)；而原文只是信息來(lái)源，譯者應(yīng)根據(jù)需要舍取、重組、加工原文。

目的論對(duì)“翻譯失誤”的定義：“如果翻譯的目的是實(shí)現(xiàn)某種服務(wù)于譯文預(yù)期讀者的功能，那么任何妨礙實(shí)現(xiàn)該翻譯目的的譯文就是一種翻譯失誤?！薄ord將“翻譯失誤”分為：“文化性翻譯失誤”、“功能性翻譯失誤”、“語(yǔ)言性翻譯失誤”和“文本特有的翻譯失誤”。造成跨文化交際失敗的原因往往不是語(yǔ)言障礙，而是世界觀、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)等差別及文化因素的沖突矛盾。因此，研究者應(yīng)多關(guān)注文化性翻譯失誤，而非語(yǔ)言性翻譯失誤。

三、河南省本科院校網(wǎng)頁(yè)英譯中的文化翻譯失誤分析

文化是人類所習(xí)得的包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及其他能力和習(xí)慣的復(fù)合體，是涉及生活各方面的龐大系統(tǒng)，而語(yǔ)言是其中的子系統(tǒng)，語(yǔ)言既屬于文化又相對(duì)于文化而獨(dú)立。文化對(duì)于交流的有效性具有重要意義，對(duì)于翻譯的質(zhì)量也將產(chǎn)生直接影響?；谝陨侠碚摚P者對(duì)河南省本科院校英譯版網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)介進(jìn)行了分析探究，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)方面的失誤：

（一）文化專項(xiàng)術(shù)語(yǔ)過(guò)多且缺乏注解

河南高校英譯網(wǎng)頁(yè)中存在諸多文化專項(xiàng)術(shù)語(yǔ)，會(huì)使國(guó)外讀者在理解和接受文本信息上產(chǎn)生困惑，譯者需將文化專項(xiàng)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔易懂的目的語(yǔ)?！霸谧g本里需要標(biāo)注的原因也許就是文化差異”。因此，給重要的文化專項(xiàng)術(shù)語(yǔ)添加注釋有益于提高目標(biāo)湊者理解力。

例1. Zhengzhou University has become the only national“211 Project" key university in Henan.（鄭州大學(xué)網(wǎng)頁(yè)）。

例2：…or become candidates of the“100 -，1000 - and10000 - talent Plan”.the national“1000 - talent Plan”or the pro-vmclal“100 - talent Plan”，…（鄭州大學(xué)網(wǎng)頁(yè)）。

將“211工程”譯為“211 project”欠妥，211工程是中國(guó)政府為迎接21世紀(jì)新技術(shù)挑戰(zhàn)建設(shè)的100所高等學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)。然而，國(guó)外讀者對(duì)此文化術(shù)語(yǔ)以及背后的意義恐難理解?！叭绻g者在翻譯重要信息時(shí)，迷惑了目標(biāo)讀者，最好把文本的背景知識(shí)也翻譯進(jìn)去，使得該信息有意義”。因此，翔實(shí)的注釋必不可少。在例2中劃線部分提到的，是“百千萬(wàn)人才工程”、“千人計(jì)劃”、省“百人計(jì)劃”，國(guó)外讀者會(huì)感到陌生，應(yīng)給與相關(guān)注釋，或采用超鏈接方式引至另一文本網(wǎng)頁(yè)作詳盡說(shuō)明。

（二）違背目標(biāo)讀者的價(jià)值體系

由于意識(shí)形態(tài)的差異，外國(guó)讀者可能會(huì)誤解中國(guó)文化中的積極信息。如果沒(méi)有遵從外國(guó)讀者的價(jià)值觀和文化期待，會(huì)有損目標(biāo)文本的接受程度。比如：在英譯簡(jiǎn)介中仍保留高校與政府的緊密關(guān)系以及對(duì)提升高校形象的過(guò)度吹捧。本科院校仍處于教育部或省政府管轄范圍內(nèi)，比如：“河南大學(xué)的建設(shè)一直受到各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的重視”，“河南省重點(diǎn)建設(shè)的骨干高?！钡取?/p>

例3：Henan Normal University is one of the key universitiesdirectly under the provincial government， developed from the D U—niversity（ founded in 1923） and Pingyuan Teachers college（ foun-ded in 1951）。（河南師范大學(xué)網(wǎng)頁(yè)）。

上述與國(guó)家、地方政府緊密聯(lián)系的信息對(duì)于國(guó)內(nèi)讀者理解高校實(shí)力是利好的，然而外國(guó)讀者會(huì)感到費(fèi)解，因?yàn)槲鞣降拇髮W(xué)是不受任何黨派影響的象牙塔，擁有依法辦學(xué)的自治性以及內(nèi)部決策的自主性的象牙塔。這些內(nèi)容會(huì)損害外國(guó)讀者對(duì)文本信息的解讀。建議把劃線部分改為“a leading university inHenan university”。當(dāng)然，也有處理得當(dāng)?shù)母咝＃热纾汉幽瞎I(yè)大學(xué)中文簡(jiǎn)介中涉及了“黨建與思想政治工作建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容，而在英譯文本中，則無(wú)此部分介紹，說(shuō)明該院校在英譯過(guò)程中充分考慮到目標(biāo)讀者的不同的意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀。endprint

（三）基于錯(cuò)誤文化視角的相關(guān)信息

部分文本信息按照國(guó)內(nèi)的意識(shí)形態(tài)去表達(dá)，基于錯(cuò)誤的文化視角導(dǎo)致的相關(guān)錯(cuò)誤信息，可能違背了連貫原則以及文本可讀性和接受性。比如：某高校對(duì)學(xué)校位置的描述，例4：1t is sit-uated in Xinxiang，afamous city in north Henan， which is at thejunction of the Beijing - Guangzhou， Taiyuan - Heze railways，nestling near Taihang Mountain to the north and the Yellow River tothe south， where the famous Muye battle once took place.（河南師范大學(xué)網(wǎng)頁(yè)）。

中國(guó)讀者對(duì)“Muve battle”（牧野之戰(zhàn)）可能了解，但是受眾讀者卻一無(wú)所知，讓受眾者對(duì)地址感到困惑，甚至?xí)又仄溟喿x負(fù)擔(dān)。筆者建議應(yīng)采用清晰準(zhǔn)確的表達(dá)，而非運(yùn)用相關(guān)的文化歷史知識(shí)去強(qiáng)調(diào)學(xué)校地理位置的重要性和特殊性，應(yīng)該運(yùn)用著名的城市或建筑物作為地理標(biāo)志，讓外國(guó)湊者更容易了解具體位置和城市特色，比如：例5：Henan University of Science andTechnology（ HUST）， located in the thousand - year anclent cap-ital and the peony flower city of Luoyang，…（河南科技大學(xué)網(wǎng)頁(yè)）。外國(guó)讀者會(huì)立刻知曉該大學(xué)坐落在千年古都并有牡丹花的城市，大大增強(qiáng)了吸引力。

另外，有些譯者缺乏相應(yīng)的跨文化意識(shí)犯了基本錯(cuò)誤。比如：It has altogether four campuses，i.e. the New Campus， theSouth Campus， the Institute of Technology and the Medical School.Of the overall area of 6，493 mu，…（鄭州大學(xué)網(wǎng)頁(yè)）?！爱€”是中國(guó)的計(jì)量單位，不為西方國(guó)家和國(guó)際所通用，應(yīng)采用“acre”。

高校的英譯網(wǎng)頁(yè)是外宣的重要媒介之一，然而，通過(guò)上述研究發(fā)現(xiàn)，河南省本科院校的英譯網(wǎng)頁(yè)翻譯質(zhì)量不容樂(lè)觀。譯者應(yīng)充分考慮到中西方在文化形態(tài)、歷史背景等方面的巨大差異，英譯文本不是簡(jiǎn)單地將漢文做一一對(duì)照翻譯，而是在原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)受眾讀者的預(yù)期和接受程度而進(jìn)行創(chuàng)作。譯者在翻譯過(guò)程中，可根據(jù)中文文本，參考國(guó)外高校常用的信息表達(dá)方式和排版習(xí)慣，確保譯文既符合中國(guó)高校基本情況，又貼近外國(guó)讀者的相關(guān)需求。

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