（甘肅省會寧縣丁溝初級中學(xué)730700）

淺談如何打造英語高效課堂

祁彩虹

（甘肅省會寧縣丁溝初級中學(xué)730700）

隨著新課標(biāo)的逐漸推行，在初中英語教學(xué)中構(gòu)建高效課堂也成了教師的重要任務(wù)。這不僅是新課改對教師的要求，也是這個時代對教育事業(yè)的要求。教師要徹底拋棄以往那種陳舊的教學(xué)觀念，建立全新的課堂體系與評價體系，以全新的教學(xué)模式、教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，利用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式能夠讓課堂教學(xué)收到很好的效果。

一、新課標(biāo)對于英語教學(xué)的要求

對于初中階段的英語教學(xué)，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的一段話：在基礎(chǔ)教育階段，英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信。英語教學(xué)要使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，建立初步的語感，獲得基本的語言運用能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在新課程理念的引導(dǎo)下，我們的教學(xué)要以全體學(xué)生為主，實施素質(zhì)教育，以多種多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們有完整的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)評價要多元化，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要宗旨。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位，學(xué)生知識的習(xí)得和構(gòu)建是在教師的指導(dǎo)下完成的。教師要不斷提高自己的教學(xué)技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)的人才，并為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，有的教師會將教學(xué)的重點放在語法與詞匯的講解上，這種做法是非常錯誤的，因為在這種教學(xué)模式中，學(xué)生運用語言的能力就會受到很大的制約。筆者盡量避免單純的知識傳授，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景，以“任務(wù)型”的教學(xué)方法調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的桎梏中逃離出來，主動參與到教學(xué)活動中，為了完成任務(wù)而不斷積極地進(jìn)行探索。學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們運用語言的能力就會得到逐步的提高。

二、剖析英語教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，英語教學(xué)處于一種較差的狀況之中，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不高，費了很大的力氣去學(xué)習(xí)，成績卻很難提升，而家長和教師則無目的地為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，補習(xí)課和課后作業(yè)讓學(xué)生苦不堪言。這樣做不僅對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有任何助益，反而會讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一種很痛苦的事，進(jìn)而會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至對英語失去興趣，長期以來建立的學(xué)習(xí)自信心也會逐漸消退。筆者與很多英語成績較差的學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)他們對英語喪失信心的一個主要原因就是課堂參與與課堂收獲都非常少，學(xué)生在課堂上獲得的不足以讓他們應(yīng)對繁重的作業(yè)，有時候教師還會讓學(xué)生進(jìn)行一些重復(fù)性的練習(xí)，學(xué)習(xí)效率極其低下。因此，在現(xiàn)階段，教師要努力提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在吸收知識的這個主戰(zhàn)場能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，以快樂、充實的學(xué)習(xí)來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、對于高效課堂的認(rèn)識和建議

結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為高效課堂就是要在教學(xué)過程中實現(xiàn)課堂的最優(yōu)化，收到最大的教育效果。高效課堂能讓師生共同進(jìn)步和提高，對于培養(yǎng)學(xué)生的知識素養(yǎng)有著重大的作用。在以往的教學(xué)過程中，教師一直占據(jù)著課堂的主體地位，教師的講解是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑。學(xué)生被動地完成知識的接收，即使教師講得口若懸河，可學(xué)生仍是興趣不大，課堂效果非常低下，更談不上高效了。

高效課堂要求教師和學(xué)生轉(zhuǎn)變身份，教師要由“傳道夫”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，學(xué)生要由知識的“接收器”變?yōu)椤疤剿髌鳌?。學(xué)生對待學(xué)習(xí)是積極主動的，對于教師的指導(dǎo)也是認(rèn)真配合的，這樣我們的教學(xué)就能在規(guī)定的時間內(nèi)獲得高效率和高質(zhì)量，使學(xué)生獲得全面的、高效益的發(fā)展。

高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾項：學(xué)生思維是否活躍；能否準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行表達(dá)；是否對課堂學(xué)習(xí)充滿激情；是否具有較強的問題解決能力；完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確率是否能保持在一個較高的水平。要想實現(xiàn)這些標(biāo)準(zhǔn)，我們首先要讓學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)。為了實現(xiàn)初中英語教學(xué)的高效，為學(xué)生呈現(xiàn)真正的高效課堂，教師應(yīng)該從哪些方面做起呢？

1.以精彩的導(dǎo)入吸引學(xué)生注意。在英語課堂上，一個好的導(dǎo)入能夠瞬間吸引學(xué)生的全部注意力，為教學(xué)打下了成功的基礎(chǔ)。對于新課的導(dǎo)入，教師要引起足夠的重視，以懸念、故事、疑問、幽默等方法，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，這樣我們的教學(xué)就能收到事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生將所有的注意力都放到學(xué)習(xí)上時，教師就可以將本課要學(xué)的詞匯順勢導(dǎo)入，為學(xué)生的閱讀做好鋪墊。課堂提問是一種激活學(xué)生知識儲備的有效方法。教師可以為學(xué)生設(shè)置一些能夠引起他們思考的、有一定趣味的問題，讓他們結(jié)合自己的實際來回答。正式學(xué)習(xí)前的熱身工作順利完成，學(xué)生已經(jīng)為學(xué)習(xí)新課做好了充足的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)勢必會收到良好的效果。

2.以精良的學(xué)案抓住學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案是我們進(jìn)行高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵一步，在寫導(dǎo)學(xué)案時有一點需要注意：不能將導(dǎo)學(xué)案當(dāng)成單純的知識羅列，要尊重學(xué)生的主體地位，并通過導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生合作、探究的能力，使他們自主學(xué)習(xí)的興趣和能力都得到提高。導(dǎo)學(xué)案要有科學(xué)性，將講解與練習(xí)二者結(jié)合起來，講和練都要精，要能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力為主。教學(xué)時間的安排要合理有序，能夠當(dāng)堂解決的就不要拖拉。導(dǎo)學(xué)案也要注意啟發(fā)性，要能挖掘?qū)W生的潛力，啟發(fā)他們的思維，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會歸納、總結(jié)，提高他們的思維能力。

3.以展示的機會鼓勵學(xué)生。學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)課本之后，在課堂教學(xué)中，教師首先要鼓勵學(xué)生大膽地展示。高效課堂要做到高效，學(xué)生在課堂中的大膽展示是必不可少的。高效課堂是要把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己，把自己通過預(yù)習(xí)所掌握的知識通過自己的語言展示出來，通過個人展示以及在課堂中和其他同學(xué)交流的結(jié)果，使得所掌握的知識更加得完善。在這個過程中，教師所要做的只是個觀眾，或是只給予適當(dāng)?shù)狞c撥，不可以再過多的講解。因此，鼓勵學(xué)生大膽展示是實現(xiàn)高效課堂的保證。

4.以完善的評價機制調(diào)動學(xué)生積極性。英語學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，初學(xué)英語時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，激情很高，很樂意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭十足，可是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，詞匯量的增加，語法難度的提高，學(xué)生就會逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，不愿意學(xué)習(xí)了，很多學(xué)生逐漸掉隊，還有一部分學(xué)生雖然在學(xué)，卻是被動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果怎么會好？所以，若想使得英語課堂教學(xué)高效，推動英語高效課堂建設(shè)，完善評價機制，調(diào)動學(xué)生的積極性是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)后，在課堂大膽展示后，教師要給予及時的評價，多給學(xué)生以鼓勵，以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚，靈感得到激發(fā)，我們的課堂越加變得春光燦爛，豐富精彩。

（責(zé)編 田彩霞）