（江蘇省沭陽縣塘溝中心小學(xué)223600）

基于小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的分析

劉 偉

（江蘇省沭陽縣塘溝中心小學(xué)223600）

在落實素質(zhì)教育的過程中，德育是非常重要的一部分，而通過小學(xué)語文教學(xué)滲透德育則是十分必要的。如今，小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育時具有逐步遞進(jìn)、激起共鳴的特點。同時也存在著不重視小學(xué)生德育的現(xiàn)象，沒有充分發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的作用。據(jù)此，本文提出通過小學(xué)語文的課堂教學(xué)及課外活動來滲透德育，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)語文知識的同時提升自我修養(yǎng)。

小學(xué)語文德育現(xiàn)狀方法

要落實素質(zhì)教育，德育是必不可少的。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，從小培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是非常重要且能達(dá)到較好效果的。而小學(xué)語文教學(xué)過程中滲透德育具備著非常有利的條件，教師可以結(jié)合小學(xué)語文教材，通過引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)良品德靠攏，也能通過課外閱讀等活動增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，達(dá)到思想品德教育的目的。

一、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀

在緊抓落實素質(zhì)教育的情況下，學(xué)校將德育放在更加重要的位置。而小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育以其優(yōu)越的條件和自身特點，使得部分小學(xué)越發(fā)重視并采取措施，加大了教育力度且取得了比較好的效果。但從整體來看，通過小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的作用發(fā)揮得還是不夠。

（一）逐步遞增，激起共鳴

在小學(xué)語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生年齡的增長，德育的要求也隨之加深。就教育內(nèi)容來說，低年級的語文教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，中年級的語文教學(xué)重點讓學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人、關(guān)愛他人；高年級的語文教學(xué)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，感受愛國人士的報國之志。就整個小學(xué)階段語文課程安排來看，德育教育在小學(xué)語文教育中有著逐步加深的特點，既能讓學(xué)生樂意接受，還能在語文教學(xué)中收到較好的教學(xué)效果。

好的文章大都能夠表達(dá)作者內(nèi)心的情感，因此，在小學(xué)語文教學(xué)時，教師不僅僅要教給學(xué)生理解文章的段落大意、學(xué)會難字生詞的運用，也要深深能夠挖掘出作者藏在字里行間的真實情感，并能夠引導(dǎo)學(xué)生去感受作者的內(nèi)心世界。只有將這樣的感情傳遞給學(xué)生，并且讓學(xué)生去領(lǐng)悟，引發(fā)共鳴，德育的目的性才能夠真正達(dá)到。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育還應(yīng)能夠激起學(xué)生共鳴。

（二）作用發(fā)揮不夠

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育受到諸多因素的影響，仍然存在以應(yīng)試教育為主的現(xiàn)象，一些學(xué)校對德育的重視程度仍然不夠，通過小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的程度則更低。一些語文教師不注重深層理解教材的德育內(nèi)涵，沒能更深、更透地把握教材，再加上一些教師的教學(xué)能力不足，教學(xué)功底不夠，沒有認(rèn)識到通過小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的重要性。因此，在小學(xué)語文教學(xué)實施德育教育受到一些限制，嚴(yán)重影響學(xué)校德育工作的效果。在這樣的情形下，只有加強(qiáng)語文教師的素養(yǎng)，培養(yǎng)其對德育的重視程度，才能切實解決小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，充分發(fā)揮德育作用的難題。

二、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的方式

根據(jù)德育在小學(xué)語文教學(xué)中得以體現(xiàn)這一特點，針對小學(xué)語文教學(xué)滲透德育時出現(xiàn)的種種問題，我們應(yīng)當(dāng)在語文課堂教學(xué)中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容以多角度地滲透德育。在課外活動中不斷加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生能夠以積極樂觀向上的態(tài)度面對現(xiàn)實生活中遇到的困難，擁有高尚的道德情操、健康的審美情趣，樹立起正確的人生觀、價值觀，以此達(dá)到語文教學(xué)德育滲透的目的。

（一）課堂上多角度進(jìn)行教育

小學(xué)語文教學(xué)與德育是相輔相成的，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)將德育融入日常教學(xué)中。要想通過小學(xué)語文教學(xué)滲透德育，教師需要肩負(fù)起重大責(zé)任。在進(jìn)行語文教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)從多個角度創(chuàng)新德育教育方式，以便于學(xué)生接受。例如，在拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)聲母韻母的規(guī)則時可以結(jié)合德育來進(jìn)行，既增加教學(xué)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，記得更牢，又能達(dá)到小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的目標(biāo)。也可以在閱讀教學(xué)中滲透德育，通過課本中很多具有德育教育價值的素材，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，結(jié)合自己生活體驗討論交流，并寫出讀后感，達(dá)到在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的目的。

（二）課外活動中滲透德育

我們不但要在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，也要在語文課外活動中增強(qiáng)德育教育。豐富的課外活動是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過課外活動的開展可以提高學(xué)生對語文的愛好，增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠掌握更多的語文知識。教師在設(shè)計課外活動時有針對性，要能夠注意貼近學(xué)生生活，充分了解學(xué)生的接受程度，逐步將德育教育滲透到課外活動中來。小學(xué)生通常善于模仿，比較幼稚，獨立性較差，對家長和教師有較強(qiáng)的依賴性，所以可以設(shè)計革命故事會、革命歌曲傳唱和短話劇表演等形式的課外活動，在感受語文藝術(shù)、強(qiáng)化語文能力訓(xùn)練的同時增強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。通過豐富多彩的語文課外活動，將德育滲透到其中，寓教于樂，是小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的比較好的方式。

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中最重要的一門課程，它的思想性很強(qiáng)。將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中能更好地落實新課程對素質(zhì)教育的要求。小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，給教師提供更大的展示平臺，更多的發(fā)展空間，不拘一格，彰顯學(xué)科優(yōu)勢。但是，在現(xiàn)實教學(xué)中由于教育體制和教師自身等原因，小學(xué)語文教學(xué)滲透德育仍存在一些問題，在教學(xué)過程中還會遇到一些困難。因此，教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，義不容辭地將教學(xué)滲透德育的重任擔(dān)上肩，積極探索各種方法，在實踐中不斷總結(jié)、歸納，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，將德育潛移默化入地小學(xué)語文教學(xué)中，在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，不斷加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

[1]李秀英.基于語文課堂教學(xué)下的德育滲透分析[J].軟件：教育現(xiàn)代化，2014（12）.

[2]楊艇,夏杰會.關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考[J].新課程·小學(xué)，2014（3）.

[3]邢艷玲.小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的途徑和方法分析[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（20）.

（責(zé)編 張景賢）