潘希武

據(jù)廣州日報報道，家長帶孩子出國游的現(xiàn)象越來越普遍，有的甚至是帶著幾個月大的孩子去見識世界。這反映了人們經(jīng)濟收入的提高，也反映了人們對孩子教育的日益重視。但該文評論認(rèn)為，孩子的教育更本真的問題在于玩耍和游戲，孩子又未必懂看世界，對帶孩子出國游持質(zhì)疑態(tài)度。帶孩子出國游真的是教育消費過度嗎？筆者認(rèn)為值得探討。

一是小學(xué)生出國游一定要看懂世界嗎？評論質(zhì)疑小學(xué)生出國游未必看得懂世界。成人就一定可以看得懂世界嗎？也未必。我們對世界的認(rèn)識和世界本身對我們的呈現(xiàn)必然不同，所以我們只可能是接近世界，我們的認(rèn)識并非是世界本身。正如胡塞爾所質(zhì)疑的，意識何以能夠認(rèn)識外在的世界？小學(xué)生與成人看世界的方式是不同的，小學(xué)生有自己獨特的認(rèn)知方式，包括經(jīng)驗的、感性的和想象的。小學(xué)生理性可能不成熟，但未必一定要用理性的方式看世界，事實上成人也未必總是用理性的方式看世界。所以，孩子能否看得懂世界與世界的遠(yuǎn)近沒有太大關(guān)系。但是，擴大孩子的周遭世界范圍，可以增進他們的新感知和新體驗。這沒有什么不好。

二是小學(xué)生出國游未必一定帶有明顯的教育意圖。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和家庭收入的增長，人們休閑的方式也日益多樣，出國游也就越來越普遍了。很多家庭其實是出乎家庭自身的旅游需要，而未必帶有明顯的教育意圖。只要經(jīng)濟允許，這種行為本身是毋庸置疑的。而且，我們似乎也不能簡單地判別人們的個人偏好和家庭消費支出結(jié)構(gòu)。更何況，這種家庭集體出國游無意中可以起到很多的附加教育作用。比如，增加家庭團聚或聚合的樂趣、增進大人與小孩之間的交往和溝通，以及帶給孩子緊張學(xué)習(xí)后的放松和愉悅。

三是小學(xué)生出國游的價值或功用無法用經(jīng)濟成本來核算。出國游本身就是依經(jīng)濟實力而定，很難用經(jīng)濟成本來核算特定的教育效益。通常講，出國游可以增加孩子的視野，增長見識，但我們很難據(jù)此推論出特定的一次出國游就比特定的一次本土活動就更具教育價值。教育具有偶然性，一次出國游或許對孩子未來產(chǎn)生重大影響，也或許沒有可以說得出來的價值。

我們經(jīng)常講，孩子的教育應(yīng)當(dāng)更加貼近生活、貼近自然，貼近孩子的世界。但是，生活、自然和世界不是靜態(tài)的，而是需要共同建構(gòu)。游歷，包括國外游歷，是一種好的建構(gòu)。思想有多大，世界就有多大。思想要在世界中建立和豐富。處于洞穴中的人可能很快樂，但他的經(jīng)驗和感知一定是狹小的。孩子出國游沒有什么不好，但不要盲目攀比，只要接近家庭的消費能力，而不是盲目攀比追風(fēng)，就不能說是消費過度。

責(zé)任編輯/肖茂紅