培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 推動數(shù)學(xué)課程改革

李建芳 （河北省巨鹿縣第二中學(xué) 055250）

教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)用型人才的主要方式。當(dāng)前，創(chuàng)新教育作為教育教學(xué)體制改革的重要課題，已逐漸走進(jìn)學(xué)校課堂。實(shí)際上，我們培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

高中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新精神 教學(xué)手段

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了教學(xué)的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育不僅關(guān)系著素質(zhì)教育的成敗，還影響著一個國家的生存和發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。下面筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下自己的心得體會。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，需要教師在教學(xué)手段上創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新的教學(xué)手段是指教師要變更以往的“注入式”教學(xué)模式，認(rèn)為講清楚、講明白就可以了，取而代之的是啟發(fā)式和討論式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能夠使學(xué)生課上主動參與，認(rèn)真思考，積極實(shí)踐，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識，真正發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。無論是在新授課、訓(xùn)練課還是復(fù)習(xí)課上，都能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的作用是在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，答疑解惑，使學(xué)生學(xué)得靈活、積極、主動。所以，新教學(xué)模式的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，需要教師靈活應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。傳統(tǒng)教學(xué)中，拿在教師手中的是一支粉筆、一塊黑板。如今，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要極力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)通過現(xiàn)代教育手段，把抽象化的知識變得更加形象具體，讓學(xué)生容易接受，而且印象深刻，效果更佳。比如，講授立體幾何時，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)立體幾何，肯定存在很多問題，由于在平面上畫出立體圖形會產(chǎn)生視角障礙，很難把握全局。但多媒體技術(shù)能夠演示圖形的生成與演變過程。教師可運(yùn)用多媒體把復(fù)雜的圖形拆分成簡單明了的圖形，使立體圖形在平面中形成動態(tài)變化，讓學(xué)生可以從不一樣的視角、通過不一樣的方法去觀察與感悟圖形里各組成部分間的位置聯(lián)系、度量聯(lián)系及圖形自身存在的特性。

3.營造自由、寬松的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生找到問題、主動解決，應(yīng)積極營造自由、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，盡可能尊重學(xué)生的個性與在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的差別，讓學(xué)生覺得課堂上教師不再是嚴(yán)厲的，即使回答錯誤也不會被教師批評，更不會有被其他同學(xué)取笑，能夠在寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍中探究、創(chuàng)新，勇敢地提出問題，各抒己見。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，怎樣營造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？我認(rèn)為，良好的學(xué)習(xí)氛圍必須是適宜學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。換句話說便是為學(xué)生營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不再是絕對的權(quán)威，這種課堂才有助于學(xué)生自主探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

興趣在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生的創(chuàng)造力是與興趣分不開的。對數(shù)學(xué)擁有濃厚興趣的學(xué)生更喜歡發(fā)揮自己的主動性與創(chuàng)造力，更喜歡多花點(diǎn)時間與精力去學(xué)習(xí)，更喜歡尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，這有利于提高創(chuàng)新能力，提升數(shù)學(xué)成績。

1.通過讓學(xué)生探究問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，讓學(xué)生通過認(rèn)真思考，就能得出答案。問題要難易適中，是學(xué)生渴望解決的。這樣的問題會使學(xué)生關(guān)注，能夠調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知積極性，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣及欲望。學(xué)生自主去探究問題、去解答，有利于提高創(chuàng)新能力。

2.適當(dāng)滿足學(xué)生好勝的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生均有好勝心，假如在學(xué)習(xí)中經(jīng)常受挫，就可能失去學(xué)習(xí)的信心。教師應(yīng)給學(xué)生提供適合的機(jī)會，讓學(xué)生感到成功的喜悅，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是有幫助的。例如，面對存在差異的學(xué)生，教師可開展幾何圖形設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)笑話沙龍、邏輯推理案例設(shè)計等活動，打開學(xué)生的思維，發(fā)揚(yáng)他們不同的長處，使他們在活動里充分表現(xiàn)自我，體會數(shù)學(xué)帶來的成功的喜悅，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

四、開展實(shí)踐活動

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？最恰當(dāng)?shù)姆椒ū闶情_展實(shí)踐活動。學(xué)生參與社會實(shí)踐，從生活中找出數(shù)學(xué)問題，針對此類數(shù)學(xué)問題展開探究，可以提高創(chuàng)新能力。所以，高中數(shù)學(xué)教師要注重使課堂學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相結(jié)合，率領(lǐng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐。教師可率領(lǐng)學(xué)生積極參與某些和數(shù)學(xué)問題有關(guān)的社會實(shí)踐，使學(xué)生在生活中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，激勵學(xué)生采用自主協(xié)作的方法處理數(shù)學(xué)問題。這樣能夠使學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)揮主動性與創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神不能一蹴而就，需要一個循序漸進(jìn)的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)該按部就班，打持久戰(zhàn)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有如此，才能收到預(yù)期的效果。

（責(zé)編 張文娟）