淺談小學(xué)思想品德教學(xué)

張艷紅 （河北省秦皇島市撫寧縣茶棚學(xué)區(qū)前石河小學(xué) 066300）

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)思想品德課程被很多人認(rèn)為是無足輕重的一門課程。很多學(xué)校的思想品德課不受學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的重視，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法也不能與時(shí)俱進(jìn)，跟不上時(shí)代的發(fā)展，以至于思想品德教學(xué)出現(xiàn)了“假、大、空”的現(xiàn)象。在新課程改革的大背景下，小學(xué)思想品德課怎樣才能不流于形式，使學(xué)生都能有所收獲呢？本人結(jié)合多年思想品德課教學(xué)實(shí)踐來談一點(diǎn)自己的看法和做法。

小學(xué) 思想品德 教學(xué)

一、 提高自身認(rèn)識(shí)，從思想上重視思想品德的教學(xué)

思想品德課是學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育最有利的主陣地，一個(gè)學(xué)校對(duì)思想品德課的重視程度和對(duì)思想品德課程安排的好壞直接影響著這所學(xué)校的德育工作是否能夠取得良好的效果。全體教師尤其是思想品德學(xué)科的教師要從思想上重視起來，提高自己的認(rèn)識(shí)，使這門學(xué)科能夠真正地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，給予他們積極的心理影響。思想品德課教師在教學(xué)中一定要注意以下幾個(gè)方面。

（一）把學(xué)生當(dāng)朋友，平等交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題

現(xiàn)在班內(nèi)很大一部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锒际钦粕厦髦椋瑥膩頉]有做過家務(wù)活，在學(xué)習(xí)有關(guān)幫助父母的內(nèi)容之后，有些學(xué)生會(huì)覺得自己長(zhǎng)大了，想幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活，可是家長(zhǎng)就是不同意，于是，有的學(xué)生就反映說：“老師，不是我不想做，是我媽媽說讓我把學(xué)習(xí)搞好就行了，我也沒辦法啊！”針對(duì)這樣的想法，教師就應(yīng)當(dāng)想辦法引導(dǎo)學(xué)生們討論怎樣去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)來實(shí)踐我們的所學(xué)。在課上我把這個(gè)問題提了出來，讓大家集思廣益，討論如何解決這個(gè)問題。集體的力量是無窮的，學(xué)生們很快就有了辦法：首先，我們可跟家長(zhǎng)講道理，告訴他們自己長(zhǎng)大了，如果他們不聽，可以寫一封信放在他們的臥室里，讓他們知道自己的想法，爭(zhēng)取實(shí)踐的機(jī)會(huì)；其次，我們可以偷偷地做，讓他們慢慢發(fā)現(xiàn)我是有能力做這些事情的……這個(gè)時(shí)候自己會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明白：在我們的生活和學(xué)習(xí)中總是會(huì)遇到一些難題，只要我們能夠不逃避，勇敢地去面對(duì)，積極地開動(dòng)腦筋想辦法，這些困難和問題總會(huì)解決的。有了教師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的建議，我們?cè)偃ビ眠m合自己的辦法實(shí)踐，成功的幾率就會(huì)更高。

（二）放手讓學(xué)生到實(shí)際生活中去實(shí)踐和體驗(yàn)

學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得的知識(shí)只能夠提升他們的思想認(rèn)識(shí)，但是這些道德觀念在生活中能夠得到廣泛的認(rèn)同才是學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的真正目的。小學(xué)生的一些單純的善良的思想認(rèn)識(shí)在現(xiàn)實(shí)的生活中往往不被認(rèn)同，這使得學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑。我們不能單純地告知學(xué)生：課本里說的才是正確的，你們必須這么做！教師要讓學(xué)生真正地在實(shí)際生活中試一試：如果遇到課本里出現(xiàn)的問題，你會(huì)怎么做？人們會(huì)做出怎樣的評(píng)價(jià)？通過這些實(shí)踐，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)和生活接軌，學(xué)生就能夠樹立正確的是非觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。所以，我覺得思想品德的教學(xué)不應(yīng)該只局限于課堂上、校園里，而是要面向真實(shí)的生活，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐和體驗(yàn)，知行統(tǒng)一，這樣，學(xué)生才能真正地學(xué)有所獲。

二、把教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，讓德育教育落到實(shí)處

空洞的講解不利于小學(xué)生對(duì)于思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，我們要結(jié)合學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把德育工作落到實(shí)處。

（一）利用思想品德課來培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

現(xiàn)在很多學(xué)生習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的生活，他們覺得：自己的學(xué)習(xí)成績(jī)要好，唯一要做到的也就是努力學(xué)習(xí)，勞動(dòng)是家長(zhǎng)的事情，自己學(xué)習(xí)好了就是幫助父母了。這樣的想法是很片面的。學(xué)生這種思想的形成是由多方面的原因造成的，社會(huì)、家庭和個(gè)人都有一定的責(zé)任。在這樣的情況下，教師只是在教室里通過枯燥的說教來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要在教學(xué)過程中采用多種多樣的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。如在學(xué)習(xí)《我的勞動(dòng)感受》一課時(shí)，我就組織學(xué)生到戶外去進(jìn)行各種勞動(dòng)：打掃衛(wèi)生、給樹木澆水等，然后讓學(xué)生交流一下他們參與勞動(dòng)的不同體驗(yàn)，以此來教育學(xué)生要尊重勞動(dòng)人民，熱愛勞動(dòng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的好習(xí)慣

在進(jìn)行思想品德教學(xué)的過程中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)資源加強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技的了解，組織學(xué)生結(jié)合具體事例來討論科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過程中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索熱情。

三、 采用多種教學(xué)模式

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)往往都采用單一的說教式的教學(xué)模式，這種單調(diào)枯燥的教學(xué)模式早已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們要改變教學(xué)模式，探索比較有效的教學(xué)模式。我們可以采用激情明理導(dǎo)入教學(xué)，這是在傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式上改良而來的，這種教學(xué)模式在任何條件下都比較容易開展。教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過直觀演示、口頭講解、課文閱讀等方式來傳遞課文信息。學(xué)生通過認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽講、理解教材，最后全班一起進(jìn)行小結(jié)，掌握本課的知識(shí)。這種教學(xué)模式的特點(diǎn)是能夠在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握思想品德知識(shí)，在這一教學(xué)模式中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性。如在學(xué)習(xí)《我送教師一支花》一課時(shí)，在提出本課的重點(diǎn)知識(shí)后，教師可以和自己的學(xué)生一起談?wù)剬?duì)自己影響深遠(yuǎn)的教師的故事，繼而讓學(xué)生來談一談他們所喜歡的教師在他們成長(zhǎng)的過程中對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，以此來達(dá)到實(shí)現(xiàn)師生情感共鳴的目的，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的情感，取得較好的教學(xué)效果。此外我們還可以采用討論解決問題的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式給學(xué)生提供了大量的獨(dú)立思考和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，有利于學(xué)生健全人格的形成。

總之，在新課程改革的當(dāng)今時(shí)代，小學(xué)的思想品德教育還存在著很多的不足，但這些不足并不是不能彌補(bǔ)的。作為小學(xué)思想品德課的教師，我們要重視這些不足，想辦法去解決這些不足。只要肯下工夫肯鉆研，我們就一定能實(shí)現(xiàn)新課程改革的成功，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

（責(zé)編 喬召召）