中職化工教學淺析

張芳華 （河北邢臺技師學院 054000）

化工課是中職院校中比較重要的專業(yè)必修課程之一。中職學校的化工專業(yè)主要是為化工生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)人才的，學生如果想要在畢業(yè)后立刻就能夠上崗的話，必須在畢業(yè)前就要熟練地掌握一些基本的操作技能。但是，中職學?；I(yè)的很多學生的專業(yè)基礎都比較薄弱，針對此情況，我們教師應該在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面進行有效的改進，以此來促進學生理解能力的提升。我們還要將理論與實際相結合，加強實踐教學的力度，這樣才能使學生的技能訓練獲得更好的效果。本文淺析幾點中職化工教學見解。

中職 化工教學

一、正確地認識化工教學，明確教學目標

中職化工教育不同于傳統(tǒng)的中學化學教育，其教學的最終目的是培養(yǎng)出適合市場發(fā)展的復合型人才，因此，在具體的化工教學中，教師首先就要明確教學的根本任務和關鍵問題所在，還要能夠根據(jù)化工學科的具體特點來制定出合理的教學目標和教學任務。同時，在授課之前，教師要明確教學目標，讓學生在學習的過程中不斷強化自身的專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)自己的操作技能。此外，在化工教學中，教師還要能夠注重知識的整體性和聯(lián)系性，并且能夠有效地將生活中的一些實例應用到具體的教學中。這有助于幫助學生從整體上掌握相關的知識點，促進學生全面分析、解決問題能力的提升。此外，學生在實際的操作訓練過程中可能會遇到各種各樣的困難，教師要通過實訓幫助學生不斷地克服遇到的困難，讓學生強化自身的業(yè)務素養(yǎng)，不斷地提升自身的綜合能力，這樣也有利于學生在走上實際的崗位時更好地將自己所學習到到的知識充分地發(fā)揮出來。

二、將現(xiàn)代的教學理念與傳統(tǒng)的教學模式有效結合，提高教學效率

新課程理念下的化工教學要想更好地突出教學效果，教師就要精心地設計教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，讓學生能夠盡量多地參與到教學的活動中來，在輕松愉快的課堂教學氛圍中構建自己的知識體系和框架，不斷地提高自己的學習效率。例如，在做探究實驗的設計方案時，為了更好地突出教學效果，教師首先就要充分地發(fā)揮自身組織者的作用，可以將學生進行有效的分組，然后讓學生進行小組討論，通過討論得出不同的解決方案。教師再將學生們討論的方案羅列在一起，與學生進行分析、討論，要讓學生自由地發(fā)表自己的不同見解，讓學生參與到課堂學習活動中來。這樣既能最大限度地提高課堂的教學效果，又能提升學生的綜合素質(zhì)與能力。

三、充分結合生產(chǎn)實踐，營造出“化工環(huán)境背景”，進行有效教學

我們不能僅僅局限于教室和實驗室，還要選取一些具有化工背景的場所進行實踐教學。如一些實習基地等化工場所。在教學的過程中，我們可以營造良好的化工環(huán)境，促使學生全身心地投入到化工環(huán)境中去，這也有利于化工知識的講授。此外，在教學的過程中，教師還要注意教學內(nèi)容的有效調(diào)整，在適當?shù)臅r候可以先進行實驗，這能夠使學生更快地理解相關的化工知識，將實踐和理論之間進行完美的結合。

在推動中職化工專業(yè)有效發(fā)展的過程中，教師要充分地認識到實驗資源在提升化工專業(yè)教學質(zhì)量、提升學生實踐動手操作能力等方面都發(fā)揮著至關重要的作用。我們教師要能夠充分地利用這些實驗資源來展開有效教學，進一步提升學生對于化工課程學習的積極性和主動性，從而有效地提升化工專業(yè)的教學質(zhì)量。

四、在教學中提高學生實際動手操作的能力

學生在具體的學習過程中要通過感性認識在一定程度上掌握相關的操作技能。學生要將自己學習到的知識有效地應用到具體的實踐中去。在學生操作的過程中，教師要在旁邊進行有效的指導和講解，還要將每一組的操作方案進行分析、比較，這樣能夠促使學生在操作過程中做到規(guī)范、準確。此外，在規(guī)范操作的前提下，教師可以讓學生進行反復練習，這樣可以不斷地加快學生的操作速度。在操作時，學生要將相關的數(shù)據(jù)進行有效統(tǒng)計，并且還要不時地進行檢驗等，這能夠讓學生在每次的實驗完成之后在一程度上都能有所收獲、有所進步。

總而言之，在中職化工的實踐教學中，我們教師只有牢牢把握住中等職業(yè)教育教學的特點，才能進行準確的定位，才能在教學過程中做到有的放矢。此外，在教學實施的環(huán)節(jié)過程中，教師還要注意各個環(huán)節(jié)間的相互配合，讓學生在實踐過程中鍛煉自己的實際動手能力，讓學生通過實踐加深對理論的理解和記憶，讓學生真正地做到“在學中做，在做中學”。這樣，我們才能在進一步提高教學質(zhì)量的同時，把素質(zhì)教育理念滲透到化工專業(yè)的教學過程中，從而有效地促成了更多學生的雙贏。

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（責編 喬召召）