如何激發(fā)七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

王 鵬 （江西省鉛山青溪中學(xué) 334500）

七年級是初中學(xué)習(xí)的起始階段，很多學(xué)生在進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境時，對一切都感到新鮮好奇，對中學(xué)的每一門學(xué)科都有著極大的學(xué)習(xí)興趣?？墒呛芏嘟處煏l(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，有些學(xué)生第一學(xué)期開始時間不長就對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)失去了興趣，這可能是七年級數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的普遍問題。很長時間以來，數(shù)學(xué)教師一直在為激發(fā)并保持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣探索和實踐著各種各樣的方法。師生之間的教與學(xué)的互動實際上都是圍繞著教材來展開的，所以，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要靈活地運(yùn)用教材，把課堂活動設(shè)計得生動活潑，使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，時刻抓住學(xué)生的注意力，以提高七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。面對新教材，教師應(yīng)該通過怎樣的教學(xué)方法和教學(xué)策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本人通過不斷探索和實踐，總結(jié)出以下幾個方法。

激發(fā) 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

一、 充分把握好七年級初始階段的數(shù)學(xué)教學(xué)

人們常說：“良好的開端是成功的一半。”進(jìn)入初中后，第一次翻開中學(xué)的數(shù)學(xué)課本，大部分學(xué)生們還是感到新鮮和好奇的，從心底里想著要學(xué)好初中的數(shù)學(xué)，學(xué)生在剛開始的時候求知欲望是很強(qiáng)烈的。所以，教師要在剛?cè)雽W(xué)的階段做好數(shù)學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在頭腦中留下深刻的印象。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除他們害怕面對困難的消極心理，注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情始終圍繞著數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如在第一章的學(xué)習(xí)過程中，我并不急于講解和練習(xí)，而是讓學(xué)生通過一段時間進(jìn)行敞開心扉的自由討論，討論他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些看法：你覺得數(shù)學(xué)難學(xué)嗎？小學(xué)數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，進(jìn)入初中你能補(bǔ)上來嗎？數(shù)學(xué)是不是很有趣？通過對這些問題的討論，學(xué)生能夠放松自己對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的緊張感，進(jìn)而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、 運(yùn)用靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更生動、更有趣

七年級的數(shù)學(xué)知識比較貼近學(xué)生的日常生活，具有很強(qiáng)的知識性和趣味性。所以，大部分教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的思想和情感共鳴，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性。新的數(shù)學(xué)教材根據(jù)七年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行了一些改革，更注重培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我是這樣做的：

（一）注重教學(xué)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

興趣是最好的老師，要想要學(xué)生學(xué)好，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在剛開始上課時我會設(shè)計形式多樣的活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們的參與意識。如在學(xué)習(xí)“七巧板”一節(jié)時，我首先把課前就準(zhǔn)備好的一些由七巧板組合出來的一些顏色、形狀各異的優(yōu)美圖案展示出來，然后讓學(xué)生觀察并且回答：這些美麗的圖案都是由哪些基本的圖形組成的？這些圖形的邊與邊之間有什么樣的關(guān)系？我給學(xué)生一定的時間和空間思考，在班內(nèi)討論回答并進(jìn)行總結(jié)，然后讓學(xué)生小組合作進(jìn)行自己的創(chuàng)作，拼出他們所喜歡的優(yōu)美圖形。這樣的課堂活動使學(xué)生通過動手操作把數(shù)學(xué)知識放在了適當(dāng)?shù)那榫钞?dāng)中，使學(xué)生在一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了最大限度的激發(fā)和提高。

（二）注重學(xué)生的參與和實踐

根據(jù)學(xué)生在七年級階段喜歡觀察和模仿的心理特點(diǎn)，新教材還安排了很多動手實踐性的內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容就要求每位數(shù)學(xué)教師能夠利用自己手中的教學(xué)資源來優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我會把班內(nèi)的同學(xué)分為幾個學(xué)習(xí)小組，請其中的一個組來幫助我準(zhǔn)備教具或者進(jìn)行演示和操作。這樣的體驗會讓學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在親身參與的過程中認(rèn)識到自我價值，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來的成就感。在這個過程中，教師要注意不斷提高自身的素養(yǎng)，上課時語言要精煉，語調(diào)要得當(dāng)，板書設(shè)計要合理優(yōu)美，這些都能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。

三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材對教師的教提出了更高的要求，要求教師在教學(xué)過程中主要指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法。在每一章節(jié)的內(nèi)容中都有一些“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計都旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)工作的實踐過程中，我從興趣教學(xué)著手，從以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目的良好習(xí)慣

很多學(xué)生習(xí)慣從自己的主觀感受出發(fā)，一看到計算題，低下頭就開始算，而不注意題目要求，這是很多學(xué)生在小學(xué)階段容易犯的錯誤。到了初中，教師要在一開始就注意糾正學(xué)生的這一不良習(xí)慣，要讓學(xué)生從讀題開始。如在學(xué)習(xí)“角的度量與表示”一節(jié)時，讓學(xué)生閱讀書上的問題，然后通過小組討論的方式來探討閱讀的內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而通過解決這些問題來學(xué)到相關(guān)知識。教師在這個過程中要注意適時表揚(yáng)在閱讀過程中特別認(rèn)真或者進(jìn)步很大的學(xué)生，使其有獲得成功的滿足感，從而產(chǎn)生閱讀興趣，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀題目的良好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生積極討論的習(xí)慣

在教學(xué)過程中有些有難度的問題是學(xué)生通過獨(dú)立思考不能夠理完全解的，這就需要教師設(shè)計出一些有針對性的問題激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組討論。教師可以設(shè)計一些答案不唯一的題目或者需要分類的題目讓學(xué)生進(jìn)行積極探討，使他們逐步提高邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力

學(xué)生對于圖形和實踐操作的觀察特別感興趣，但是他們的觀察缺乏目的性，這就需要教師給予正確的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極主動地去觀察。在觀察的過程中，教師要讓學(xué)生回答問題，使學(xué)生體會到通過觀察也能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識，從而養(yǎng)成自覺主動認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)學(xué)生及時歸納小結(jié)的良好習(xí)慣

歸納總結(jié)可以使學(xué)生對于知識的理解更加深刻。在實際的教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生課堂展示小結(jié)內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行歸納和總結(jié)的良好習(xí)慣。這樣的總結(jié)方式使學(xué)生始終處于課堂教學(xué)的主體地位，使他們體會到獲得成功的喜悅，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持持久的興趣。

總之，教師要把握好七年級初始階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，在新課程改革的過程中努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，使學(xué)生都能夠健康成長，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。

（責(zé)編 喬召召）