（河北省霸州市第四中學(xué)065700）

優(yōu)化教學(xué)資源，提高高中數(shù)學(xué)課堂效率

馮 娟

（河北省霸州市第四中學(xué)065700）

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行探究的主要場所是課堂中。所以，要使課堂教學(xué)效率不斷提高，就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣。在強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力的促使下主動進(jìn)行知識的探究和學(xué)習(xí)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識，獲得豐富的知識體驗。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用新的理念和新的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中發(fā)展思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高。在學(xué)生進(jìn)行知識探究過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在探究活動中對知識的認(rèn)識更深刻，能抓住問題的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在和諧輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓他們積極地思考問題，加深對知識的理解。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中壓抑的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在遇到問題時敢于向教師提問，并能和教師進(jìn)行積極地討論，深層次地理解知識。在活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生和教師的積極互動時，可以從以下方面進(jìn)行：（1）運用學(xué)生感興趣的課堂導(dǎo)入進(jìn)行新知識的導(dǎo)入，讓學(xué)生在上課一開始就被教師所吸引，積極地進(jìn)行知識探究。（2）教師要和學(xué)生進(jìn)行積極地交流。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師缺乏和學(xué)生之間的互動，學(xué)生不敢發(fā)表自己對知識的想法，課堂氛圍處于壓抑的狀態(tài)。在新課改的過程中，教師要多和學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，拉近師生之間的感情，使學(xué)生愿意和教師進(jìn)行交流，有利于增加教師對學(xué)生的了解，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

二、用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率

高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，教師要對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生在探究知識重難點的過程中提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對知識進(jìn)行深入分析和探究，提高對知識的理解。高中數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，在對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)時，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的規(guī)和學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇有效的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

高中生由于學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平的差異，理解和掌握知識的程度也不相同。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合，使學(xué)生在進(jìn)行知識探究時能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運用，有效提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生運用知識的能力不斷提高。

1.學(xué)生通過自主探究能夠掌握的內(nèi)容。在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時，教師可以把課堂交給學(xué)生，激發(fā)他們的探究積極性，讓學(xué)生通過閱讀、分析來自學(xué)，從而掌握新知識。在讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，教師不是置身事外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況漠不關(guān)心，而是要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，掌握他們在學(xué)習(xí)中遇到的難點問題，并進(jìn)行指導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生高效及時地解決這些問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在探究知識、分析知識、消化吸收知識的過程中，學(xué)生能感受到在學(xué)習(xí)中獲得的成就感和樂趣，使他們內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心，激勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的知識探究，提高課堂教學(xué)效率。

2.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)下很難掌握的知識內(nèi)容。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，教師不能為了按時完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生詳細(xì)地講解知識的難點，這不符合新課改的教學(xué)理念，而是要讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，集合小組成員的智慧，對知識進(jìn)行分析探究。在小組合作探究過程中，小組成員對問題進(jìn)行深入分析，并分別發(fā)表自己對問題的理解。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過互相交流，能夠激發(fā)他們的思維深刻性，拓寬學(xué)生的解題思路，讓他們有效掌握知識的重難點。例如，在進(jìn)行“對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)”的學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作探究，他們通過探討對已有的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析、類比，并交流自己的經(jīng)驗，在思維的互補(bǔ)過程中，使學(xué)生深刻掌握了對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

四、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使他們積極地進(jìn)行知識的探究，并在分析問題和解決問題的過程中從多個角度出發(fā)，使數(shù)學(xué)思維向多元化發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，善于不失時機(jī)的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會，大力提倡開放式思維，把導(dǎo)致結(jié)論的全部思維過程活脫脫地展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以最大程度的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)和熏陶。教師要鼓勵學(xué)生以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，尋求成功。在學(xué)習(xí)新知識時，教師要讓學(xué)生自己分析、思考結(jié)論的推導(dǎo)過程，他們經(jīng)過自己的探索，跨越了障礙，往往十分欣喜，為自己“思維的成果”而倍感“思維的快樂”，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心具有極大的促進(jìn)作用。

五、進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題效率

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把滲透數(shù)學(xué)思想方法作為提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生從掌握數(shù)學(xué)思想入手，跳出題海，從根本上減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。善于用一題多解這種常見的思維訓(xùn)練方法，帶領(lǐng)學(xué)生從不同的數(shù)學(xué)思想方法上對同一問題進(jìn)行探索。這樣上課時，學(xué)生的思維會異?；钴S，多種解法使大家相互鑒賞，最后再從數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)用的角度引導(dǎo)學(xué)生對解法進(jìn)行小結(jié)。無論是基本的解法，簡潔的解法還是奇異的解法，這些方法都會讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)思想方法的多元性帶給他們的好處，有助于學(xué)生尋求策略技能的提高，各種解題策略的比較與驗證更可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性與批判精神。

總之，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要和學(xué)生進(jìn)行積極地互動，使教學(xué)在雙方的參與中有效進(jìn)行。在新課改的過程中，對教師的專業(yè)技能和知識儲備提出了更高的要求，需要教師通過學(xué)習(xí)不斷豐富知識量，還要結(jié)合其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)革新，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，使課堂教學(xué)效率在學(xué)生積極主動的探究過程中不斷提高。

（責(zé)編 張景賢）