呂興明 （河北省青龍滿族自治縣第一中學(xué) 066500）

我國(guó)從古代就重視道德教育，尊師重教。在新課改的要求下，教師在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，要注重挖掘課文的思想內(nèi)容，加以提煉和概括，并用語(yǔ)言知識(shí)作為載體和媒介將思想內(nèi)容承載和表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中，自覺(jué)或不自覺(jué)地受到良好的道德品質(zhì)的教育，正確的世界觀的教化和美好情操的陶冶。現(xiàn)在的學(xué)生厭煩說(shuō)教式教育，只有使傳授知識(shí)與思想素質(zhì)教育的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，水乳交融，化作甘泉去悄然滋潤(rùn)學(xué)生的心田，才能取得更好的效果。

一、寓德于教的主要途徑是課堂教學(xué)

英語(yǔ)新教材蘊(yùn)藏著豐富的思想道德教育的因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想。作為教師，要注意挖掘思想性，并站在政治的高度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，以激發(fā)他們的思想情感，培養(yǎng)他們的高尚情操，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)行英語(yǔ)教材中包括了豐富的有關(guān)中外人物、歷史、天文地理、現(xiàn)代生活及節(jié)日習(xí)俗的知識(shí)。教師可充分把握“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”進(jìn)行雙邊活動(dòng)的契機(jī)，使學(xué)生的情感受到熏陶，思想受到感染，心靈得到凈化，并逐步樹立正確的人生觀和世界觀。教師要把學(xué)生置于精心設(shè)計(jì)的良好規(guī)范性道德情感之中，潛移默化地進(jìn)行品德熏陶。教師要從以下幾點(diǎn)著手去抓。

（一）結(jié)合教材，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義是每一個(gè)學(xué)生必須接受的思想道德教育的一個(gè)最重要方面。愛(ài)國(guó)主義是思想品德教育的基礎(chǔ)，是作為一個(gè)公民的基本要求。像其他學(xué)科一樣，英語(yǔ)教學(xué)中也要巧妙地滲透愛(ài)國(guó)主義教育。如利用 “I’m proud of China”進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育；利用“Beijing Opera is really fun”進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育；利用姚明、鄧亞萍、劉翔等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的輝煌體育成就進(jìn)行增強(qiáng)民族自豪感的教育；利用為災(zāi)區(qū)人民募捐的內(nèi)容進(jìn)行熱愛(ài)人民的教育。這種潛移默化的愛(ài)國(guó)主義教育能振奮學(xué)生精神，增強(qiáng)民族凝聚力，樹立民族自尊心和自豪感，從而促使他們從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，艱苦學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)，為了祖國(guó)的未來(lái)而努力。

（二）進(jìn)行行為品德教育

例如，excuse me，sorry，thank you 等這些日常用語(yǔ)，學(xué)生不僅在課堂中學(xué)習(xí)，還要鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用。要學(xué)生了解到致謝、問(wèn)候、道歉等基本用語(yǔ)都是日常生活中的必備因素，是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)與別人見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，得到別人的幫助要道謝，做錯(cuò)事要道歉，這些是每個(gè)人應(yīng)該具有的行為標(biāo)準(zhǔn)，是將來(lái)作為一個(gè)有素質(zhì)、有文化的公民的體現(xiàn)，是必備的。推而廣之，打電話、購(gòu)物、做客、看比賽等的禮貌用語(yǔ)也要掌握，先在課堂中表演，然后日積月累，逐步內(nèi)化成為自身行為的一部分。

（三）意志品質(zhì)的教育

“Where there’s a will，there’s a way.”Have another try，try one’s best等詞組學(xué)完后可以讓學(xué)生自己造句，深刻體會(huì)其中的意志力量。還可以通過(guò)課文人物故事來(lái)影響他們，如在高中課本必修一Nelson Mandela—a modern hero這一課中，教師可以對(duì)曼德拉總統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)介紹。他為黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在獄中度過(guò)27年，最終當(dāng)選總統(tǒng)，帶領(lǐng)南非人民贏得了民族解放和自由。那么支持他戰(zhàn)勝那么多困難的是什么呢？是堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。意志品質(zhì)的培養(yǎng)在于平時(shí)，從克服一些小困難開(kāi)始。如果平時(shí)不培養(yǎng)，遇到真正困難的時(shí)候是不可能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的。如遇到頭疼感冒，是不是可以堅(jiān)持上學(xué)？遇到精彩的足球賽和作業(yè)的時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，如何選擇呢？學(xué)生自然會(huì)把課上學(xué)習(xí)到的偉人的精神聯(lián)系到自身遇到的這些小困難上，受其感染，由人及己，就會(huì)努力克服，增強(qiáng)意志力。等他們?cè)儆龅酱舐闊r(shí)，也能從容應(yīng)對(duì)，而不會(huì)輕言放棄。

（四）培養(yǎng)關(guān)注身邊事，關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)

現(xiàn)階段的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們常以自我為中心，自我表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。針對(duì)其特點(diǎn)，教師就要引導(dǎo)他們多關(guān)注自身以外的人和事，擺脫以自我為中心的觀念。英語(yǔ)教材中有很好的例子，一定要好好加以利用。如在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)同情和表達(dá)，學(xué)會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)的主人，這個(gè)世界要由他們來(lái)主宰，如果他們長(zhǎng)大后，除了自身利益，其他都不關(guān)心的話，那么這個(gè)世界將會(huì)如何呢？

二、教師還要利用言傳身教，進(jìn)行思想品德教育，無(wú)聲勝有聲

作為“人類靈魂的工程師”，教師的思想觀念和意志品質(zhì)會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果產(chǎn)生重要影響。因此，我們要時(shí)刻以身作則，注意自身形象，提高自身素質(zhì)，給學(xué)生樹立好榜樣，注重個(gè)人的舉止、行為、談吐、輿論方向等方面的表現(xiàn)，做到課上課下如一，不要讓學(xué)生認(rèn)為教師課上是“完人”，課下卻是“俗人”，自相矛盾。英語(yǔ)教師在此基礎(chǔ)上把思想道德素質(zhì)培養(yǎng)滲透到英語(yǔ)教學(xué)和課下交流過(guò)程中。首先，我們要用忠誠(chéng)事業(yè)的精神去激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中克服困難的決心和勇氣。其次，要用我們的人格魅力來(lái)贏得認(rèn)同。英語(yǔ)教師同時(shí)具有雙重的責(zé)任，不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言技能，而且要責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起中西文化交融的使命。只有讓學(xué)生從心理上認(rèn)同自己的價(jià)值觀念、道德觀念，也就是認(rèn)同我們，我們的教育教學(xué)才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師自身的人格力量對(duì)青少年學(xué)生心靈的影響決不是教科書、道德格言和獎(jiǎng)勵(lì)條例所能代替的。在課堂上，以信任的目光、微笑的表情、鼓勵(lì)的口吻對(duì)待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。最后，教師要在行為上做出表率，以理服人。教師要求學(xué)生節(jié)約能源，那么就要及時(shí)關(guān)燈、關(guān)電扇，給學(xué)生做出表率。教師的行動(dòng)是無(wú)言的教育，欲正人先正己。一個(gè)有力的行動(dòng)勝于數(shù)句說(shuō)教。彎腰拾起地上的垃圾，就是用行動(dòng)有力地告訴學(xué)生他們?cè)撛鯓幼觥?/p>

三、德育教育在課堂外的延伸

對(duì)學(xué)生的德育教育不僅限于課堂上，而且應(yīng)該延伸到課堂外，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。西方文化中有許多好的習(xí)俗傳統(tǒng)，除了在課堂上學(xué)校中教師借此來(lái)教育學(xué)生，還可以把教育延伸到家庭中和社會(huì)上。圣誕節(jié)時(shí)學(xué)生都會(huì)積極參與，但他們只限于送蘋果、糖、小禮物，并沒(méi)有真正理解圣誕節(jié)的涵義。此時(shí)就要教育他們，告訴他們圣誕節(jié)的真正意義，那就是奉獻(xiàn)愛(ài)，分享愛(ài)，傳播愛(ài)。這是廣博的愛(ài)，是分享的精神，而不是限于一兩個(gè)朋友間的，要幫助所有需要幫助的人，這對(duì)于大多數(shù)為獨(dú)生子女的學(xué)生來(lái)說(shuō)有實(shí)際意義，由在家中幫助父母開(kāi)始，逐漸到社會(huì)上去幫助有困難的人，培養(yǎng)大愛(ài)精神。從理論到觀念到行動(dòng)，把課堂教育的成效延伸到生活中，內(nèi)化到觀念中，將來(lái)學(xué)生也是受益無(wú)窮的。

“十年樹木，百年育人?！苯虝藳Q非一日之功。在外語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)堅(jiān)持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生在獲得外語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。只有擁有健康思想的人，才能享受健康、美好的人生。培養(yǎng)出思想品格積極向上而美好健康的人應(yīng)是每位教師的責(zé)任與追求。