古力文千木

喀什市浩罕鄉(xiāng)中心雙語幼兒園

淺談游戲在幼兒教育中的作用

古力文千木

喀什市浩罕鄉(xiāng)中心雙語幼兒園

幼兒年齡小，他們活潑好動、自制力差、愛模仿、情緒性較強，而游戲正好可以滿足幼兒的這些特點。本文從多個方面看論述了游戲在幼兒教育中的作用：游戲適合幼兒的特點；游戲協(xié)調了幼兒之間的關系；游戲調動了幼兒的活動積極性；游戲培養(yǎng)了幼兒的良好性格；游戲發(fā)展了幼兒的智力；游戲提高了幼兒的語言能力。

游戲；幼兒教育；幼兒特點

我們大家知道，幼兒年齡小，他們活潑好動、自制力差、愛模仿、情緒性較強，而游戲正好可以滿足幼兒的這些特點。在游戲過程中，幼兒可以自由變換姿勢，可以重復他們感興趣的動作，他們會覺得自己是有能力的人，因而會感到愉快輕松。因此，游戲在幼兒教育中有著很重要的作用，下面我就針對這個問題談談自己的看法，僅與大家共勉：

一、游戲適合幼兒的特點

好動是學前兒童的天性，長時間保持同一種姿勢、動作或者是長時間呆坐，幼兒會感到厭倦與疲勞，可以說，沒有哪一個幼兒能夠做到這樣。幼兒對于那些鮮艷的、新穎的、多變的、活動的、強烈的、具體形象事物感興趣，心理學家研究表明：在良好的教育環(huán)境中，3歲孩子的注意力可連續(xù)集中3至5分鐘；4歲孩子的注意力可連續(xù)集中十分鐘；5、6歲孩子的注意力可連續(xù)集中15分鐘，如果活動的方式適宜，教育的方法得當，6歲幼兒的注意力能夠保持20分鐘左右。當然，注意集中的時間并不是一成不變，往往受興趣、個性、智力水平影響，興趣越濃厚，注意就會越集中穩(wěn)定。在游戲中幼兒是自由的，他們的想象是豐富的，孩子們按照自己的興趣自由變換動作與姿勢，這些多變的姿勢和動作對于有幼兒們來說是新鮮的，是有趣的，他們在游戲中心情是愉快的，是舒適的。因此說，游戲適合幼兒的年齡特點與心理特征，能夠促進幼兒的身心健康發(fā)展。

二、游戲協(xié)調了幼兒之間的關系

大量研究表明：幼兒同伴對彼此的智力發(fā)展有著重要的作用，在生活中，如果給幼兒提供一定的機會，他們也會積極主動地幫助同伴，因為同伴合作是在和他人觀點不同的情況下與人進行交流，并檢驗個人觀點是否正確的一種方式，最終目的是產生一種比個人想法更好的辦法。因此，作為一名幼兒教師，應該有計劃、有意識的給孩子們提供一個合作的機會，讓幼兒在合作中體會同伴的支持與幫助。而游戲是與同伴一起合作的活動，幼兒在游戲中要懂得互相謙讓、互相合作、共同分享，因為每一個游戲都是有規(guī)則的，孩子們在游戲中必須控制個人行為，共同遵守游戲規(guī)則才能完成。因此說，游戲約束了個人，協(xié)調了同伴之間的關系。

三、游戲調動了幼兒的活動積極性

幼兒時期是一個人生長發(fā)育的重要時期，孩子們長到三歲左右就有了“自己來”的欲望，他們對身邊的事物有著強烈的探究欲望和好奇心。但是幼兒的活動是以無意注意為主的，他們一會兒干這個，一會兒干那個，沒有定性，教師空洞的說教幼兒既不理解，也沒有興趣。但他們好模仿，喜歡游戲，因此，作為一名幼兒教師，應該運用游戲教學法調動幼兒的活動積極性，讓他們主動參與活動過程。因為在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”、“我要學”，而不是“要我玩”、“要我學”，這時的幼兒，他們的身心是處在積極主動狀態(tài)的，而不是厭煩、無聊的，不是無所事事，每個孩子在游戲中都擔任一定的角色，每個孩子都有一定的責任心，這樣的游戲他們愿意參加。因此說，游戲調動了幼兒的活動積極性，激發(fā)了他們的探究欲望。

四、游戲培養(yǎng)了幼兒的良好性格

新世紀需要的是身心健康，有一定創(chuàng)造能力的人，雖說人的創(chuàng)造能力和智力水平有著很大的關系，但不是智力水平高創(chuàng)造能力就一定高，因為非智力因素的制約和影響也很重要，比如：倦怠、膽怯、消極、自卑等都是妨一個人創(chuàng)造能力發(fā)展的因素。因此說，對幼兒進行良好性格培養(yǎng)極其重要，如何培養(yǎng)幼兒良好性格呢？我認為運用游戲教學法是一條很有效的途徑，因為游戲可以滿足幼兒的心理需求，他們在游戲中進步，將自己的快樂與游戲融合在一起，通過親身體驗去完成某些事情，他們通過扮演游戲角色,學習了各種優(yōu)良行為，他們有時扮演警察，有時扮演醫(yī)生，有時扮演老師等，他們在模仿角色的言行、態(tài)度、思想感情等，為了達到游戲目的，幼兒就要約束自己，堅持“工作”，久而久之，就培養(yǎng)了主動積極、勇敢樂觀的良好品質。

五、游戲發(fā)展了幼兒的智力

游戲對于幼兒的智力發(fā)展有著重要的作用，因為游戲中有情節(jié)、有人物、有動作，這些內容符合幼兒的認知特點，能夠喚起幼兒的注意力和興趣，能夠激發(fā)幼兒的觀察力、記憶力、思維力等，使幼兒在輕松快樂的氛圍中發(fā)展智力。在游戲過程中，幼兒需要思考，需要動腦解決游戲中的困難，他們的思維處于活躍狀態(tài)之中，假如讓我們的幼兒在玩具中尋找一些長方形、正方形，他們會從中學到很多知識，物體的大小啦，顏色啦等等，從而就記住了這些物體的特點。因此說，游戲讓幼兒學到了知識，促進了他們的智力發(fā)展。

六、游戲提高了幼兒的語言能力

語言是概括化符號，是某類事物的象征，幼兒并不是要簡單的學習語言，而是學習怎樣用組的方式將語言作為思想與行為的工具。游戲則很好的提供了語言表達環(huán)境，因為游戲需要在同伴交流中互相表白，他們?yōu)榱吮磉_清楚自己的意思，就會用豐富的詞匯與同伴交流。久而久之，同伴之間的交流豐富了，語言表達能力提高了。

總之，游戲在幼兒教育中有著很重要的作用，它是促進幼兒健康發(fā)展的重要形式。因為幼兒在與同伴的交往中體會到了自己是集體的一員，他們能夠站在別人的立場上看待自己。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用游戲教學法，讓幼兒在游戲中健康成長。

[1]葛君萍《幼兒園教育教學管理之我見》青少年日記(教育教學研究)2011年第3期

[2]寧娜；《怎樣促進幼兒良好行為習慣養(yǎng)成》安徽文學(下半月)2010年第11期