李成山

甘肅省張掖市民樂縣第三中學(xué)

目標(biāo)促發(fā)展情感促進步指導(dǎo)出成效

李成山

甘肅省張掖市民樂縣第三中學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校教育要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在班級管理中，對學(xué)生的教育管理應(yīng)重視現(xiàn)實，立足長遠，通過自定奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力；通過建立和完善班規(guī),讓學(xué)生依“制”行事，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。教師要正確處理好管與放、嚴(yán)與寬、堵與導(dǎo)等關(guān)系，重視情感投入和學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在目標(biāo)激勵和紀(jì)律約束下健康成長。

目標(biāo)管理；情感投入；學(xué)法指導(dǎo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心宗旨是：培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康以及運用所學(xué)科學(xué)文化知識解決實際問題的能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。多年的帶班經(jīng)驗使筆者認為，班主任對學(xué)生的教育不要僅限于幾次考試成績的高低，也不要僅限于自己所帶班級在這幾年的成敗，而應(yīng)該立足于長遠，使學(xué)生對“學(xué)是為了什么？今天的學(xué)與明天的做有什么關(guān)系？”這一問題有明確的認識，有了長遠目標(biāo)才能激勵學(xué)生重視學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。

加強目標(biāo)管理

（一）堅持長期灌輸

筆者從事班級管理工作多年，經(jīng)常在第一次和學(xué)生的見面會上就提出：不要僅著眼于目前，不要僅想著自己能順利進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，而是必須想六年后我在干什么？十年后我又能干什么？從起始期就給學(xué)生灌輸了立足長遠的思想。這一思想未必就是學(xué)生的理想，但想了總比不想好，有了目標(biāo)，他們就會為目標(biāo)而努力。讓他們自定目標(biāo)確立發(fā)展方向，運用班規(guī)約束他們言行。

（二）自定目標(biāo)

入校初，筆者讓學(xué)生同家長認真商討后寫出一份《六年后的我》，制定奮斗目標(biāo)。學(xué)生在校期間的每一份《X年后的我》筆者都完好地保存著，過一段時間找出來讓他們讀讀，談?wù)効春蟮母惺?，作為激勵他們努力學(xué)習(xí)的原動力。

（三）建立和完善班規(guī)

學(xué)生的自控能力較差，自定目標(biāo)并不是拴住他們活躍的思維和多動善變的籠頭。班大人多，管理跟不上去，實現(xiàn)目標(biāo)只是紙上談兵。筆者在擔(dān)任X班的管理工作時，結(jié)合政教處民主管理班級的要求，以“民主建班，以理制班.以人為本，自主管理”為原則，依據(jù)學(xué)生特點，創(chuàng)立了《在班主任指導(dǎo)下的值周小組管理制度》(即：在班主任的指導(dǎo)下，值周小組工作制度)。通過實施以上措施，班級管理做到了“人人有事干，事事有人管”，班干部的監(jiān)督作用發(fā)揮效用了，措施的落實對實現(xiàn)目標(biāo)有了“制”的約束。

正確處理好四個關(guān)系，做到兩個重視

為了實現(xiàn)入校初制定的目標(biāo)，保證班級工作正常運行，筆者在以“制”行使的前提下做了以下工作。

(一)正確處理好四個重要關(guān)系

1、實與虛的關(guān)系。務(wù)實是從具體事務(wù)做起，不拘大小扎扎實實搞好班級管理。為此班主任必須深入到學(xué)生中去，認真調(diào)查研究,掌握具體情況，有針對性地工作。務(wù)虛，就是擠出時間，加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，以適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。

2、管與放的關(guān)系。管是為了不管，教是為了不教。管，主要是制定班級長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路，組建一支強有力的班干部隊伍。放，是在管的基礎(chǔ)上大膽讓學(xué)生工作。

3、嚴(yán)與寬的關(guān)系。嚴(yán)要做到以“法”治班，公正、公平，不要感情用事，不要在管理學(xué)生中戴有色眼鏡，不要偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生。寬主要體現(xiàn)在處罰學(xué)生方面，以達到教育為目的，處理形式多樣化，而且要因事因人而異，不能死搬教條。

(二)重視情感投入

情感，是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心理活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其是在班級管理中，具有十分重要的作用。

1、用平等的態(tài)度了解關(guān)愛每一個學(xué)生

和學(xué)生朝夕相處，要求班主任在為師的前提下，還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”三重角色。在教學(xué)中要嚴(yán)字當(dāng)頭，對待學(xué)生時則需熱情誠懇，平等相待，以心換心，以誠對誠，使學(xué)生覺得你可親，沒有距離。

2、用愛心去教育幫助每一個學(xué)生老師的“愛”是感情與理智的高度集中與統(tǒng)一，是由高度責(zé)任感而產(chǎn)生的真摯的高尚的愛，是學(xué)生身心健康的源泉、情感的支柱和生活中不可缺少的動力。班主任的愛在班級管理中能產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，它不僅誘發(fā)了學(xué)生積極向上的激情，而且影響著學(xué)生的智力、體力、情感、個性的順利成長。

3、用愛心客觀公正對待每個學(xué)生

老師要公正地、實事求是地對待每一個學(xué)生，而不是有親有疏有偏愛。優(yōu)秀的學(xué)生并非完美無缺，教師要及時指出他們的不足，并幫其逐步克服。讓他們經(jīng)得起批評，承擔(dān)起挫折。后進生，要親近他們，掌握他們心理的變化規(guī)律，不斷激發(fā)其奮發(fā)向上的進取心，發(fā)現(xiàn)閃光點，不失時機地做好轉(zhuǎn)化工作，及時給予幫助，這樣不僅提高了后進生勤動腦多思考的興趣，還能激發(fā)他們自尊自愛，嚴(yán)于律己的自律意識，變消極為積極。

4、用愛心做好個案教學(xué)

每個學(xué)生都有自己的個性，有自己特殊的興趣和愛好。學(xué)生無論有什么愛好，只要是正當(dāng)?shù)?，教師都?yīng)予以尊重。面對不聽話的學(xué)生，從關(guān)心他們成長入手，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道”的效果。

（三）重視學(xué)法指導(dǎo)

真正達到理想的彼岸還需要用豐富的知識武裝學(xué)生的頭腦，用自身的能力去實現(xiàn)長遠目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中正確的方法有助于學(xué)生盡快進入角色，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)信心。

1、做好前后學(xué)段學(xué)習(xí)方法的銜接與轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。學(xué)生進入新一級學(xué)校后課程量加大，一時難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。2、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)。預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的開始。復(fù)習(xí)主要是配合各任課教師做好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、聽課方法的指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)學(xué)生處理好聽、思、記、疑的關(guān)系。鼓勵學(xué)生大膽向各任課老師討教聽好這門課的方法及注意事項。4、后進生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。班主任只有徹底了解他們差的原因，才能確定適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們由后進逐漸轉(zhuǎn)化為前進。長期地堅持才能使其學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法有所轉(zhuǎn)變。

教育學(xué)生的工作是艱辛的，沒有目標(biāo)的追求，學(xué)生可能會出現(xiàn)“和尚撞鐘”和“妄自尊大”的思想，不利于在激烈競爭中發(fā)展。沒有情感的投入，不利于學(xué)生個性的形成和認知水平的提高。不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，終會使學(xué)生的目標(biāo)擱淺。只有三者的結(jié)合，才能實施有效的班級管理教育，才能使學(xué)生在源源不斷的動力支持下駛向成功的彼岸。

李成山，男，漢族，中學(xué)高級教師，本科畢業(yè)，從事初中思想政治教學(xué)，多年從事班主任工作，有豐富的班級管理經(jīng)驗。