楊梅

內(nèi)蒙古興和縣一中

提升高中生對英語學(xué)習(xí)興趣的方法

楊梅

內(nèi)蒙古興和縣一中

眾所周知，英語學(xué)習(xí)在各個教學(xué)階段都是極為重要的，而高中生的英語學(xué)習(xí)則是重中之重。高中生不僅要增強英語學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)高考等應(yīng)試方面的能力。和眾多的學(xué)科門類一樣，興趣是英語學(xué)習(xí)最大的動力和根源。本文緊緊圍繞如何提升高中生英語學(xué)習(xí)興趣，提出了高中生目前在英語學(xué)習(xí)以及教師在英語教學(xué)方面的現(xiàn)狀和問題，并就這些問題產(chǎn)生的原因進行探究，最后得出解決這些問題的實際方法。

英語；興趣；提升；方法；問題

興趣是最好的老師。對于高中生來說，英語學(xué)習(xí)既是一種知識的增長活動，又是將來踏入社會參加工作必不可少的專門技能。要想培養(yǎng)和提升高中生英語學(xué)習(xí)的興趣，就要使其認(rèn)知英語于其的重要性[1]。教師在教學(xué)時，要努力探究和創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容。

一、高中生英語學(xué)習(xí)存在的問題及其產(chǎn)生原因

高中生在英語學(xué)習(xí)方面，時常感到枯燥無味。有的應(yīng)試能力強，但實際英語交流能力很弱。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)之初，就沒有建立起良好的興趣，緊隨其后的學(xué)習(xí)也未能引起足夠的重視和對待。尤其是英語教學(xué)主要教授應(yīng)試技巧，缺少真正的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生大多停留在死記硬背的單一方法上。教學(xué)課堂缺乏生氣，教師缺乏對于學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到食之無味。高中生英語學(xué)習(xí)興趣低，多由以下幾點造成：

1.教育體制落后，應(yīng)試教育現(xiàn)狀沒有改變

盡管教育部主導(dǎo)全國各個階段的教育實施素質(zhì)教育的方針，但是由于高中生面臨“高考”，其他教育階段的學(xué)生也面臨通過考試升學(xué)的現(xiàn)實，因此，真正的教育指揮棒仍然是考試。教育主管部門要用考試衡量其教育政策實施的政績；學(xué)校要用升學(xué)率體現(xiàn)其教育水平；教師要用學(xué)生通過率保證自身業(yè)績。如此一來，應(yīng)對考試，必然成為英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生很難不功利地學(xué)習(xí)，更不用說對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣[2]。

2.高中生學(xué)習(xí)科目多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重

現(xiàn)在全國絕大部分地區(qū)的現(xiàn)行高考制度，學(xué)生要按文理分科，少部分地區(qū)正在試點文理不分科。但是在高一年級階段以及高二上學(xué)期基本都不分科，學(xué)生要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治等九個科目。學(xué)習(xí)科目異常繁多。即使文理分科，僅僅就分科之后的選擇來說，學(xué)生也要學(xué)至少6個科目。6個科目平均每天可有1節(jié)課，課后一般又有很多的作業(yè)需要學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)試能力。這樣一來，學(xué)生沒有時間對自己感興趣的科目進行探索，對英語學(xué)習(xí)來說，則沒有足夠的時間培養(yǎng)興趣。

3.教師教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境單調(diào)稀缺

在課堂上，由于時間緊迫，英語教師往往多采用語法講解、單詞背誦、試題解答等方法教學(xué)，教學(xué)方法十分簡單，缺乏必要的方法創(chuàng)新。很多英語教師多數(shù)時間仍用漢語教學(xué)，不能營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。對于電教設(shè)備的使用不熟練，不創(chuàng)新，缺乏生動的教學(xué)展示。極少采用師生互動等方式來訓(xùn)練學(xué)生英語口語能力。課堂之外，學(xué)生除了做題沒有其他興趣活動，例如英語話劇、英語演講等多種多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法[3]。

4.高中生的英語學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)動力不足

很多學(xué)生思維不開闊，方法不多樣，不知道如何擴展自己的知識，學(xué)習(xí)方法比較落后。有的學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法不熟練，今天學(xué)會，明天忘記。學(xué)了這一種，忽視那一種。還有的同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力差，時時處處需要求教別人，資料搜索的能力欠缺。除了應(yīng)試，很多同學(xué)不清楚學(xué)習(xí)英語對于將來人生的重要性，學(xué)習(xí)動力不足，長期的堅持努力很難做到。

二、提升高中生英語學(xué)習(xí)興趣的方法

1.改革教育體制

沒有教育體制的整體改革和部署，對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升這一方面來說，任何其他的教育角色和方法的改變都很難根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，首先要改革教育體制，加大力度扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。首先要降低考試的重要性，分化重要考試的功用。變一次考試為多次。其次，增加學(xué)習(xí)效果的考核方式，不僅要把考試作為檢驗方法，更要以其他的具有統(tǒng)一性和公平性的方法來檢驗。這需要國家加大投入。為了教育水平的提升，為了教育格局的扭轉(zhuǎn)，教育經(jīng)費的預(yù)算，要每年數(shù)倍增長，并科學(xué)合理地利用，才能使教育改革擁有足夠的資金支持。

2.減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

教育主管部門、教材編寫部門要減少高中教材的內(nèi)容。學(xué)校和教師要減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，保障學(xué)生的正常休息。要讓絕大多數(shù)學(xué)生對于所學(xué)知識的絕大多數(shù)都能掌握。不求學(xué)習(xí)量多，但求學(xué)習(xí)到位，學(xué)習(xí)的目的和效果達標(biāo)[4]。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，營造多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要充分利用多媒體設(shè)備，充分展示教學(xué)內(nèi)容的多樣性。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。英語課堂要增加師生互動，學(xué)生之間的互動。教師要以英語為課堂授課語言，英語要走出課堂，學(xué)校應(yīng)多舉辦其他的英語活動。

4.更新英語學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力

學(xué)生要打開思路，開闊思維，放寬眼界，不僅要學(xué)習(xí)老師所教，還要有計劃地自主學(xué)習(xí)。要不斷增強查資料以及思考的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。要在老師引導(dǎo)下認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性，持之以恒，不斷努力。

結(jié)語：

綜上所述，提升高中生對英語學(xué)習(xí)的興趣，需要教育部門、學(xué)校、教師和學(xué)生等多方面的努力。首先改革教育體制，才能扭轉(zhuǎn)教育局面，其次減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有真才實學(xué)，再次創(chuàng)新教育方法，豐富教育環(huán)境，提升學(xué)生的氛圍感，最后由學(xué)生努力。如此，才能真正提升高中生英語學(xué)習(xí)的興趣。使英語學(xué)習(xí)學(xué)有所用。

[1]朱萃.高中生英語學(xué)習(xí)興趣評價模式探析[J].基礎(chǔ)教育,2013, 03：58-64.

[2]劉晨梓.談?wù)劯咧猩⒄Z學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].課程教育研究（新教師教學(xué)）,2013,06：256-257.

[3]張運鵬.提升高中生英語學(xué)習(xí)興趣的實踐探索[J].時代教育, 2014,09：141-142.

[4]鄧亞萍.如何培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)興趣[J].試題與研究：新課程論壇,2011,12：76-77.