顧曉麗

遼寧省鞍山市第二中學

家庭教育在學校教育中的作用

顧曉麗

遼寧省鞍山市第二中學

記得有句話說：“父母是孩子的第一任老師，說的便是父母的言傳、身教對孩子成長的影響。當一個小生命剛剛來到這世上時，似乎只會吃，只會用哭聲來告訴人們他的到來。但后來這些小生命都成長為一個個獨立的個體，是教育改變了他們，是教育給了他們未來。孩子出生后，首先要接觸到的便是父母，便是家庭，因此，家庭不僅是孩子成長的港灣，還是孩子接受教育的第一個地方。家庭環(huán)境的好壞將會直接影響到孩子性格、品質的塑造，并且這些因素將會影響到一個孩子的一生。因此，每個家庭都要和社會共同擔當起撫育人才的重任，發(fā)揮好家庭在培育孩子成長、成才方面的重要作用。

一、以完善制度為前提，認識到位，機構健全。

創(chuàng)辦家長學校是新時期加強和改進學校思想品德教育的要求，是全面實施素質教育，提高學校教育教學質量的要求。

1、目標明確，認識到位

《教育法》明確規(guī)定，學校、教師可對家長進行家庭教育指導。教育部、全國婦聯(lián)下發(fā)的文件也明確要求學校成立家長學校，教育行政主管部門要有專職或兼職干部負責家庭教育工作，并對家長學校的發(fā)展做了相關的指示、寄予了厚望。家長學校的成立使得家庭教育與學校教育有效的銜接起來，成為我校實現(xiàn)“創(chuàng)建全市一流、全省知名學?！钡挠辛ΡＵ?。

2、層級管理，機構健全

學校十分重視對家庭教育的指導，在學校教書育人的總體框架下，努力構建立體化的育人網絡。成立了“家校互動機制”下的家長委員會，它分為兩級組建，即校級家長委員會和班級家長委員會。

校級家長委員會由校長擔任家長委員會組長，副校長擔任家長委員會副組長，日常工作由輔導主任具體負責，邀請我區(qū)“關心下一代協(xié)會”相關人員及優(yōu)秀家長代表組成了校級家長委員會，并在學校設立了家長學校辦公室，促使他們由學校教育活動的旁觀者轉變?yōu)閰⑴c者。定期召開的會議則給了家長代表們發(fā)言的機會，在會議上，家長代表不僅要說出他們對學校教育的一些看法，還要就其在開展家庭教育過程中遇到的難題、重中之重展開討論。

3、制度完善，管理規(guī)范

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，因此，要辦好家長學校，必須要加強對家長學校的有效管理，完善家長學校的各項規(guī)章制度，比如《家長委員會職責》、《學員考勤制度》、《優(yōu)秀學員標準》、《學員學習情況記載》（包括考勤、效果）、《家校聯(lián)系制度》等，從而促使家長學校能夠向著規(guī)范化方向發(fā)展，能夠早日走上正軌。

二、以提高質量為目標，加強學習，更新觀念。

教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，為使廣大教師對家長學校有正確的認識和足夠的重視，校領導經常組織教師認真學習教育法規(guī)、教育理論和家庭教育知識，探討教育教學規(guī)律，強化育人意識。

1、加強學習，提高認識

長期以來，學校教育與家庭教育之間存在著錯位現(xiàn)象，要使兩者有機融合，就必須舉辦家長學校，它是全面培養(yǎng)學生，充分發(fā)揮“三結合”教育的有效機制，也是我校開放性德育得以真正實施的有效途徑。

廣大教師們通過學習逐漸認識到學校風氣的轉變、教學效率的提高以及學生能力的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成都和家庭教育的開展緊密相關，家長可以說是對孩子進行教育過程中不可或缺的一份子。

2、轉變觀念，加強隊伍建設

為了提高家庭教育的質量，學校組織了一個穩(wěn)定的具有一定專業(yè)知識和教學水平的專職教師隊伍，還特別聘請了法制副校長進行法制講座，聘請離休老干部進行革命傳統(tǒng)教育等等。為結合學校心理健康教育實驗，辦出家長學校特色，學校還成立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，派專職輔導教師負責接受家長和學生的咨詢。對每一個接受咨詢的家長和學生建立個案并進行追蹤，得到家長的好評。

學校教導處在教師隊伍素質方面也做了很多工作。如：組織班主任學習家教理論知識；倡導“三個一”的形象工程，旨在營造一種家校溝通的和諧氛圍；我們提倡班主任主動與家長聯(lián)系，因為只有真正走進學生家庭，與家長、學生傾心交流，進行實地調查，才能掌握第一手材料，得到家長的理解與支持，有更針對性、實效性開展學生教育工作。因而學校規(guī)定，每學期每名班主任老師家訪不少于所任班級學生的1/3，針對于合校的實際，學校要求所有班主任老師，利用寒假進行家訪，有些班主任老師甚至已經進行了完全的家訪。學校為此還設計了統(tǒng)一的家訪登記表，以便于班主任老師家訪的記錄，作為班主任老師對學生進行教育的依據。

三、以提高家長水平為目標，學習內容豐富，形式多樣。

家長學校的教學必須要通過多種形式的教育活動，才能使教育落到實處。讓各種形式相互彌補，才會相得益彰。學校將理論學習與開放活動穿插進行，形成了內容豐富，難易適度，主題明確的培訓方式。

1、集中學習。它主要是以分年級學習的形式進行，每期一次。就學校辦學宗旨、教育法規(guī)、學校規(guī)章制度、升學指導等內容學習，以增加教育的透明度，提高學員政策、法律水平；就《家長讀本》進行闡述，普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功的經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

2、分散學習。學校印發(fā)學習資料、試卷和征詢意見書等，鼓勵家長自學。同時，學校不斷整合資源，先后與鞍山市社科聯(lián)家庭教育研究所、鞍山北青教育咨詢中心聯(lián)合舉辦了“全面參與孩子成長，鑄就孩子成功之路”專題家長會，并邀請中國青年政治學院心理研究所所長、香港大學心理學博士、家庭教育專家田萬生老師講學；聘請北京四中專家為家長介紹好的學習方法，開展互動活動，學校還就“今天怎樣做家長”的問題在家長中展開了充分的討論。在各班推薦、學校領導審核的基礎上，我們評出了一批優(yōu)秀家長，請他們在班中談了在教育孩子養(yǎng)成學習好習慣等方面的經驗。

3、召開家長會。每學期舉行兩至三次家長會。讓家長進一步了解、支持學校的管理，就家長提出的熱點、疑點、難點問題進行評析、解答。

綜上所述，我校家長學校的教學做到了一看、二聽、三會、四議?！翱础笔侵缸尲议L看校風、校貌，看校園生活環(huán)境，看孩子在校的表現(xiàn)；“聽”是指讓家長聽學校領導匯報學校工作，聽老師、班主任對孩子的評議和對家長的要求、建議；“會”是指參加學生老師舉行的會議，參加家長座談會；“議”是指家長參觀后對學校工作進行評論、提建議。此外，我們還開展了多種多樣的活動，如自辦家庭教育小報等。