趙業(yè)麗 毛浩然

摘要：生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，體現(xiàn)著人與自然和諧共生的生態(tài)文化理念，生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐依賴于全社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)的提高。而當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和接班人，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要力量，他們的生態(tài)文明素養(yǎng)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)全局，因此，高校積極探索大學(xué)生生態(tài)文明教育的途徑對(duì)于提高大學(xué)生生態(tài)文化的整體水平，增強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，促進(jìn)全社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；生態(tài)文明教育；生態(tài)文化

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2015）04013702

1生態(tài)文明教育的歷史背景

近代工業(yè)革命的興起、新技術(shù)革新給人類帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，與此同時(shí)，異常嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)也與工業(yè)革命相伴相生，人類過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身對(duì)大自然的擺布和宰治，扭曲了人與自然之間的應(yīng)然關(guān)系，導(dǎo)致了嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)；工具理性使人類對(duì)自然達(dá)到了前所未有的控制，同時(shí)也帶來(lái)了很多不可控制的新困境。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的危機(jī)和困境，人類開始重新認(rèn)識(shí)自然，理性處理人與自然之間的關(guān)系，生態(tài)文明的概念應(yīng)運(yùn)而生。

2007年10月15日，胡錦濤總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)的主題報(bào)告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹立?！边@是中國(guó)共產(chǎn)黨首次把“生態(tài)文明”這一理念寫進(jìn)黨的行動(dòng)綱領(lǐng)。黨的十八大報(bào)告明確提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，樹立生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位。生態(tài)文明如今已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、環(huán)境等領(lǐng)域內(nèi)具有共同指導(dǎo)作用的一個(gè)重要治國(guó)理念。

生態(tài)文明建設(shè)的前提是全社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)的提高，而大學(xué)生是時(shí)代的生力軍，他們的生態(tài)文明素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程，他們是生態(tài)文明建設(shè)的重要力量，理應(yīng)成為生態(tài)文明的傳播者和踐行者，然而當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)不高、生態(tài)文明知識(shí)欠缺、生態(tài)文化修養(yǎng)缺失等現(xiàn)象，使得對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的工作顯得尤為重要。因此積極探索大學(xué)生生態(tài)文明教育的途徑，提高大學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)的使命感與責(zé)任心，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)起到?jīng)Q定性的作用。

2生態(tài)文明教育的概念界定和邏輯考察

生態(tài)文明教育是指通過(guò)高校教書育人的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明知識(shí)、生態(tài)文明價(jià)值觀以及生態(tài)文明行為習(xí)慣的教育，使大學(xué)生具備一定的生態(tài)文明知識(shí)和生態(tài)文化素養(yǎng)。針對(duì)大學(xué)生的生態(tài)文明教育包括生態(tài)文明認(rèn)知教育、生態(tài)文明觀教育、生態(tài)文明行為習(xí)慣教育等等。

生態(tài)文明教育所隱含的邏輯是一種糾錯(cuò)邏輯，人類試圖降低姿態(tài)，適當(dāng)回歸自然、一定程度上與自然萬(wàn)物齊平，尊重自然規(guī)律，提倡保護(hù)自然環(huán)境和其他物種，以維護(hù)人類的可持續(xù)發(fā)展，一定程度上可以使人與自然的主奴關(guān)系有所改善，對(duì)于人與自然和諧相處有很重要的理論意義。生態(tài)文明教育絕不僅僅在乎自然生態(tài)，同時(shí)更在乎社會(huì)生態(tài)，這使生態(tài)文明教育不再是遠(yuǎn)離人類個(gè)體的、只關(guān)乎自然環(huán)境或其他物種生存的事情，而是同時(shí)關(guān)乎人類整體和人類個(gè)體的生存發(fā)展和生存意義。

3大學(xué)生生態(tài)文明教育的途徑探索

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育以及大學(xué)生自身加強(qiáng)生態(tài)文化的修養(yǎng)，將生態(tài)文明的理念轉(zhuǎn)化為環(huán)保的實(shí)際行動(dòng)對(duì)于提高大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和素質(zhì)具有舉足輕重的作用，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是新時(shí)期大學(xué)生德育的新要求。

當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)淡薄、生態(tài)文明素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀，使得大學(xué)生生態(tài)文明的途徑探索顯得尤為重要。筆者認(rèn)為大學(xué)生生態(tài)文明教育應(yīng)從教育和實(shí)踐兩個(gè)方面入手。

3.1開設(shè)生態(tài)文明教育相關(guān)課程，培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明知識(shí)

在課堂上滲透生態(tài)文明教育，高校可以開設(shè)生態(tài)文明知識(shí)的相關(guān)課程和定期講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生態(tài)文明知識(shí)教育，這些課程不僅僅是對(duì)生態(tài)文明知識(shí)的簡(jiǎn)單描述，更要注重大學(xué)生的生態(tài)現(xiàn)狀教育、生態(tài)科學(xué)的認(rèn)識(shí)及生態(tài)倫理的教育，并將生態(tài)文明課程所學(xué)的知識(shí)與大學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)、與國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展大局相互關(guān)聯(lián)，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，同時(shí)給予大學(xué)生關(guān)于生態(tài)文明知識(shí)最科學(xué)、最理性、最嚴(yán)密的分析和講解，拓寬大學(xué)生的生態(tài)文明知識(shí)面，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí)，提高他們的生態(tài)文化素養(yǎng)。通過(guò)高校的生態(tài)文明教育，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)環(huán)保習(xí)慣，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)和形成的自覺(jué)意識(shí)轉(zhuǎn)化為保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，這是高校德育的新要求，也是高校生態(tài)文明教育的關(guān)鍵所在。

3.2營(yíng)造良好校園氛圍，構(gòu)建生態(tài)文明校園

每一個(gè)人都生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是深刻的。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及活動(dòng)的主要空間和環(huán)境，學(xué)校能否為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園生態(tài)文化氛圍對(duì)于大學(xué)生生態(tài)文明教育至關(guān)重要，大學(xué)生生活在一個(gè)良好的生態(tài)文化氛圍中，受到周圍濃厚的生態(tài)文化的熏陶，自身的生態(tài)文化修養(yǎng)潛移默化會(huì)有一定的提高，自身的生態(tài)文明素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)提高，因此，高校應(yīng)努力營(yíng)造良好的校園生態(tài)文化氛圍，用良好的生態(tài)環(huán)境感化學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感受到生態(tài)文明的氣息，置身于生態(tài)文明建設(shè)之中。為此，高校應(yīng)積極舉辦各種豐富多彩的生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)，如生態(tài)文明知識(shí)講座、生態(tài)文明知識(shí)競(jìng)賽、播放有關(guān)環(huán)境保護(hù)的影片、開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)的綠色行動(dòng)等等，充分發(fā)揮其教育作用，加大生態(tài)文明的宣傳力度和規(guī)模，提高生態(tài)文明活動(dòng)的質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生自愿參加生態(tài)文明活動(dòng)的興趣和熱情，將生態(tài)文明意識(shí)努力轉(zhuǎn)化為生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真切體驗(yàn)到生態(tài)文明的重要性，將生態(tài)文明價(jià)值觀念融入校園文化，構(gòu)建生態(tài)文明校園，使“環(huán)境保護(hù)”、“節(jié)約資源”、“生態(tài)文明”等觀念深入人心，提高整個(gè)社會(huì)的生態(tài)文明意識(shí)。

3.3加大監(jiān)督和獎(jiǎng)懲力度，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)法律意識(shí)

為了更好地讓大學(xué)生將生態(tài)文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，高校應(yīng)加大監(jiān)督和獎(jiǎng)懲力度，設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，體現(xiàn)懲惡揚(yáng)善的威懾力，以此激勵(lì)大學(xué)生保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境，減少對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的破壞行為。目前高校的約束機(jī)制還僅僅停留在輿論監(jiān)督的層面，沒(méi)有強(qiáng)制的措施和機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督和管理，為此，高?？梢栽谛@和班級(jí)的公示欄中設(shè)立專門的監(jiān)督一欄，對(duì)大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境破壞行為實(shí)施監(jiān)督，同學(xué)之間可以互相監(jiān)督，形成人人保護(hù)環(huán)境的管理機(jī)制，還可以通過(guò)校園廣播站、班級(jí)板報(bào)、校報(bào)等形式，對(duì)在環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源能源方面做出積極貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。長(zhǎng)此以往，亂扔垃圾、過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋、破壞花草樹木等不良行為，都可以在一定程度上通過(guò)加大監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度解決。在新加坡，哪怕是隨意吐口痰警察都要處以高額罰款。大學(xué)由于種種限制性因素，雖不可能像新加坡這樣做，但可以通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管力度，獎(jiǎng)懲手段和教育手段并用，讓人和環(huán)境之間更加和諧。

3.4積極投身生態(tài)環(huán)保實(shí)踐，提高生態(tài)文明踐行能力

生態(tài)文明建設(shè)本身就是一個(gè)實(shí)踐認(rèn)知的過(guò)程，提高人們的生態(tài)文明意識(shí)最關(guān)鍵的也是要通過(guò)實(shí)踐完成，因此，大學(xué)生生態(tài)文明教育最終落腳點(diǎn)是生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)，高校應(yīng)當(dāng)多組織一些生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，加大活動(dòng)的頻率和規(guī)模、增加活動(dòng)的可行性和趣味性、提高大學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，在活動(dòng)中提高自身的生態(tài)文明意識(shí)，提高生態(tài)文明的踐行能力，將生態(tài)文明的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，將生態(tài)文明建設(shè)落到實(shí)處。

倡導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的、合理的消費(fèi)觀念，不奢侈，不浪費(fèi)，不攀比；堅(jiān)持勤儉節(jié)約的理念，倡導(dǎo)適度消費(fèi)、循環(huán)消費(fèi)；養(yǎng)成健康的、綠色的生活習(xí)慣，選擇文明健康的生活方式，不隨手扔廢棄物，不使用一次性餐具，不踐踏草坪，垃圾分類處理，夏天室內(nèi)空調(diào)溫度打到26℃以上等，堅(jiān)持從自身做起，從小事做起保護(hù)生態(tài)環(huán)境，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行生態(tài)文明的基本要求，為把我國(guó)建設(shè)成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

4結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是生態(tài)文明建設(shè)的主力軍，是整個(gè)社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)提高的重要力量，他們的生態(tài)文明素養(yǎng)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)全局，積極投身于生態(tài)文明建設(shè)是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。高校作為生態(tài)文明教育的主陣地和主渠道，更應(yīng)該成為增強(qiáng)全社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)、弘揚(yáng)生態(tài)文明精神、加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明教育的中流砥柱。高校的生態(tài)文明教育工作任重道遠(yuǎn)，各高校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，宣傳生態(tài)文明知識(shí)、開展生態(tài)文明教育活動(dòng)，積極探索大學(xué)生生態(tài)文明教育途徑，提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，將生態(tài)文明教育真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào)，20071015.

[2]王民.環(huán)境問(wèn)題及測(cè)評(píng)方法研究[M].北京：中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1999.

[3]劉建偉.高校開展大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性及對(duì)策[J].教育探索，2009，（5）.

[4]謝紅暉.我國(guó)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)研究綜述[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)報(bào)），2008，（6）.

[5]余謀昌.生態(tài)文明：人類文明的新形態(tài)[J].長(zhǎng)白學(xué)刊，2007，（2）.

[6]崔建霞.公民環(huán)境教育新論[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2009.

[7]楊明.環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境意識(shí)[M].北京：華夏出版社，2002.

[8]中國(guó)環(huán)境意識(shí)項(xiàng)目辦.2007年全國(guó)公眾環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告[J].世界環(huán)境，2008，（2）.