（河北省灤南縣第二高級中學(xué)063500）

論高中物理課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

孟令賀（河北省灤南縣第二高級中學(xué)063500）

物理的學(xué)習(xí)隨著年級的增加越來越難，對于學(xué)習(xí)物理，興趣非常重要，尤其是對于高中生影響顯著。如果高中生對學(xué)習(xí)物理有興趣，那么在學(xué)習(xí)過程中會感到非?？鞓?，學(xué)習(xí)效果也會很好，反之，若是學(xué)生對學(xué)習(xí)物理興趣缺缺，那么物理學(xué)習(xí)就會變成一種負(fù)擔(dān)。興趣是學(xué)好物理的第一步。本文分析了高中生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀，并對怎樣提高物理學(xué)習(xí)興趣提出了幾點(diǎn)建議。

高中物理興趣

在整個高中的學(xué)習(xí)中，物理是相對比較重要的一門課程，是基礎(chǔ)科目之一。高中物理所涵蓋的知識面非常廣泛，且知識點(diǎn)繁雜。在實際生活中，也有著非常強(qiáng)的應(yīng)用性。整個物理課程的特點(diǎn)就是注重觀察以及實踐，同時考驗學(xué)生的邏輯思維能力。在難度較大的物理學(xué)習(xí)中，興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要，興趣是最好的老師，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣是教學(xué)成功的第一步。學(xué)習(xí)興趣會影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)以及學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時也在很大程度上影響著他們的學(xué)習(xí)成績。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極自主地去學(xué)習(xí)知識是我們現(xiàn)階段所研究的主要課題。

一、高中生心理特點(diǎn)

要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先要了解學(xué)生的心理狀況。作為高中生來說，一般都是處在十五、六歲的年紀(jì)。處在這個年紀(jì)的學(xué)生思想都比較多樣化，也比較敏感。因此，充分了解他們的思想和心理有助于激發(fā)高中生對物理學(xué)習(xí)的興趣，抓住他們的思想，在教學(xué)中以便對癥下藥。

（一）認(rèn)知能力方面

對于高中生來說，他們的感知能力正處在全面提升的階段。高中生會更加主動且有針對性地觀察周圍的現(xiàn)象，對外界的感知性大大提高，理解事物的程度也更加深入。高中生的認(rèn)知能力越來越富有邏輯性以及規(guī)律性。同時，隨著不斷的學(xué)習(xí)，他們的創(chuàng)造性也越來越豐富，想象力有著很大的空間。在思維上也更加的獨(dú)立、自主。

（二）情感方面

高中生的情感以及所表達(dá)情感的方式也越來越豐富，他們會隨著越來越復(fù)雜的情感逐漸形成屬于自己的品質(zhì)。要抓住他們的情感特點(diǎn)，加以培養(yǎng)就能夠形成高尚的品質(zhì)、情操。高中生的情緒一般比較穩(wěn)定，延續(xù)時間較長，情緒一般會與自己的理想、未來聯(lián)系在一起，思考的比較多。因此，教師要在思想上開導(dǎo)他們，有解不開的心結(jié)時，及時幫助他們，讓他們在成長的路上少走彎路。

（三）自我意識方面

高中生自我意識強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)在想要深入了解自己，而且很在意別人看待自己的眼光，以求找到自己的不足，努力改正自己。同時，高中生的自我評價意識開始形成，能夠客觀且全面地評價自己。在自尊心上，一般表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈，高中生有著很強(qiáng)的自尊心，這也是激發(fā)他們進(jìn)步的一個好契機(jī)。高中生的道德意識以及人生觀會在這個階段有很大的改觀，良好的教育會讓他們能夠形成良好的品質(zhì)與道德。

二、掌握學(xué)生心理提高物理學(xué)習(xí)興趣

（一）引入法提高物理學(xué)習(xí)興趣

在枯燥的物理學(xué)習(xí)中，開門見山的教學(xué)不一定會取得顯著的成效，反而引入性的教學(xué)可能會激發(fā)學(xué)生興趣。教師為學(xué)生創(chuàng)造出一個教學(xué)情景，由問題引入學(xué)習(xí)也許會更加令學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

比如,在學(xué)習(xí)動量第一節(jié)的時候，可以向?qū)W生提出問題：雞蛋掉在地上很容易打碎，但是掉到海綿上為什么不容易碎？提出問題讓學(xué)生去回答就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲。

再如，學(xué)習(xí)自由落體這一章節(jié)的時候，拿出一個蘋果和一個體積一樣大小的鐵塊，向?qū)W生提出問題：當(dāng)蘋果與鐵塊從同一高度掉下來時，那一個會先落到地上？也許大多數(shù)學(xué)生回答是鐵塊先落到地上。為了證明這一結(jié)果，教師可以進(jìn)行實際演示，結(jié)果卻是蘋果與鐵塊同時落地。這就會激發(fā)出學(xué)生的求知欲，對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（二）活躍課堂氛圍調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

物理的學(xué)習(xí)本來就是一個枯燥乏味的過程，高中生一般對枯燥的事物很難產(chǎn)生耐心，因此，調(diào)動課堂氛圍，使其活躍起來將會對物理的教學(xué)有所幫助，也會提高學(xué)生對知識的接收能力。要營造一個活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

比如，在學(xué)習(xí)重力這一章的時候，向?qū)W生提出問題：為什么把物體拋到空中后，最終它會掉下來而不是飛向空中呢？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，積極地參與學(xué)習(xí)，各抒己見。以這樣探究的方式去激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在輕松愉快的課堂氛圍下收獲知識，體會到其中的快樂。在教師的幫助下通過探討、思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，會讓學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)有更深一步的理解。

（三）實踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

物理本來就是一門自然科學(xué)，在現(xiàn)實生活中的實踐性非常強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)物理時，讓學(xué)生親自動手去實驗也是一個非常好的提升對物理的理解力以及興趣的方法。同時，實驗也可以充分激發(fā)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。

例如，在物理的力的合成與分解這一課時，讓學(xué)生動手實驗最有助于他們理解。首先教師可以準(zhǔn)備好橡皮筋、拉力器、釘子等一些實驗物品。首先把釘子釘在紙板上作為中心，然后把橡皮筋拉到一定的長度，在紙板上做出標(biāo)記，用拉力器測出此時的拉力是多少，作好記錄。然后再把兩根橡皮筋分別拉向兩端，拉至一定長度，做好標(biāo)記，測出拉力。用這種方法去測出力的合成與分解時拉力情況，最后自己動手實驗得出規(guī)律。這樣就不會讓物理的學(xué)習(xí)變得枯燥，在鍛煉學(xué)生動手能力的同時也會讓他們體會到學(xué)習(xí)物理的趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。做實驗有助于提高學(xué)生探究物理知識的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的態(tài)度，實驗在物理學(xué)習(xí)中有著不可替代的重要性。因此，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展用實驗去學(xué)習(xí)物理知識。

三、結(jié)語

學(xué)習(xí)興趣是引領(lǐng)學(xué)生走向?qū)W習(xí)的第一步，也是最重要的一步。興趣可以說是學(xué)習(xí)最主要的原因以及動力，同時，它也是開發(fā)學(xué)生智力和心理的重要因素，興趣在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將是教學(xué)成功的一個好的開端。學(xué)生能夠積極自主地去學(xué)習(xí)、鉆研知識，才能夠有一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在今后的學(xué)習(xí)道路上堅定不移地走下去，達(dá)到理想的期望值。

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[3]張春玲,劉春麗．淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]．新課程，2011（6）.

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（責(zé)編 金東）