侯曉剛

古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞題綜合性強(qiáng)、難度高，考查的看似是“點(diǎn)”，實(shí)則是“面”，其立足點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體的把握。按命題角度來講，古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞題具體可分為煉字、煉句、語(yǔ)言風(fēng)格三類。綜觀近年來各地市的中考古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞試題，以從煉字、修辭的角度考查詩(shī)歌語(yǔ)言為主，單純考查詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的試題卻很少。從試卷得分情況看，此類試題失分情況較為嚴(yán)重，原岡是學(xué)生“肚里雖有貨，下筆卻無文”，思路缺乏條理性，答題缺少規(guī)范性，常常遺漏要點(diǎn)。因此，研究2014年中考語(yǔ)言鑒賞題，從命題的出發(fā)點(diǎn)和答題的著眼點(diǎn)找出答題的鑰匙，指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范格式答題是非常有必要的。

一、煉字

【題型分析】

古人煉字主要煉動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞、數(shù)詞、色彩詞等。動(dòng)詞：使意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng).賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。形容詞：繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。疊詞：能起到轉(zhuǎn)折情感的作用。副同：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。數(shù)詞：強(qiáng)調(diào)多或強(qiáng)調(diào)少，起到夸張的作用。色彩詞：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

試題呈現(xiàn)：

1.詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？

2.某一字（詞）歷來為人（或評(píng)論家）所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.這首詩(shī)中某個(gè)詞很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以分析。或者，你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字（詞）是哪個(gè)？為什么？

4.此詩(shī)中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得哪個(gè)更好？為什么？

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析，需要考慮一下五個(gè)因素：①有無運(yùn)川修辭手法；②有無轉(zhuǎn)化（動(dòng)靜、虛實(shí)）現(xiàn)象；③該字所反映的事物的情狀；④該字所表達(dá)的作者的情感；⑤該字在結(jié)構(gòu)上的作用。

以上幾個(gè)方面將單個(gè)字同的妙處、作用、表現(xiàn)力都包括了，其中兩點(diǎn)在解答巾是不可或缺的，那就是第③點(diǎn)和第④點(diǎn)，其他三點(diǎn)有則分析，沒有就不必分析，不必面面俱到。

【答題范式】

該詞運(yùn)用……修辭手法，化……為…….寫出了……情形，表達(dá)了作者……思想情感（或揭示了……道理），同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了前（后）文……（或?yàn)椤麂亯|）。 【試題鏈接】

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)曖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

問題：頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來作簡(jiǎn)要賞析。（2014年宜賓市中考試題）

（1）頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞：________、________。

（2）賞析：____________________________。

參考答案：（1）爭(zhēng) 啄 （2）運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，描寫了燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)錢塘湖春天美景的喜愛。

送杜少府之任蜀州

王 勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

問題：請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2014年河南省中考試題）____________________________________________

參考答案：“輔”運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊?！巴边\(yùn)用擬人手法，將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。

二、煉句

【題型分析】

鑒賞關(guān)鍵詩(shī)句是理解詩(shī)歌內(nèi)容的重要途徑.抓住某一句就成了把握全詩(shī)的關(guān)鍵，進(jìn)一步把握它的哲理含義、修辭意義和情感意義對(duì)我們?nèi)胬斫庠?shī)歌有導(dǎo)向作用。因此，煉句題成為歷年中考的熱門。從近年來試題考查情況來看，對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的考查主要是主旨句、景物描寫句。主旨句涉及抒情、議論，主要在詩(shī)歌的下半部分；景物描寫句主要涉及描寫景物和修辭，主要位于詩(shī)歌中間。

試題呈現(xiàn)：

1.某句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

2.前人認(rèn)為某句在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你有什么看法？

3.你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？

4.詩(shī)歌巾某聯(lián)備受后人贊賞，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

一般來說，對(duì)主旨句的賞析，需要考慮以下因素：①該句表達(dá)的句意；②該句有無運(yùn)用修辭或藝術(shù)手法；③該句營(yíng)造了什么意境或說明了什么道理；④該句所表達(dá)的作者的情感。

對(duì)寫景句的賞析，需要考慮以下因素：①該句所描述的景象；②該句有無運(yùn)用煉字或者修辭等手法，具體展示這種手法在句子中的運(yùn)用；③該句營(yíng)造了怎樣的意境：④該句所表達(dá)的作者的感情。

【答題范式】

主旨句：本句寫了……，運(yùn)用了……修辭（藝術(shù)手法），營(yíng)造了……的意境，說明了……道理，表現(xiàn)了作者……的情感。（如果沒有修辭、營(yíng)造意境或說明道理，則不用寫）

景物描句：該句描繪了一幅……的畫面（結(jié)合句子，展開聯(lián)想，摹寫畫面），運(yùn)用了……修辭（或藝術(shù)手法），營(yíng)造了……意境，表達(dá)了作者……的情感。（結(jié)合具體情況，要點(diǎn)有則寫，沒有則不寫，不必面面俱到）

【試題鏈接】

己亥雜詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

問題：你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（2014年河北省中考試題）____________________________________________

參考答案：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，（修辭手法）表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情（情感）；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上（道理）。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

問題：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2014年鄂州市中考試題）___________________________________________

參考答案：本句描寫了云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城的畫面，運(yùn)用了對(duì)偶手法，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。

三、語(yǔ)言風(fēng)格

【題型分析】

語(yǔ)言風(fēng)格是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。此類題目在幾年來各地巾考試題巾沒有出現(xiàn)過，但更應(yīng)該引起考生的注意。如果出題，命題人會(huì)考慮以下兩個(gè)方面：1.詩(shī)歌的語(yǔ)言特色比較明顯，考生容易把握；2.它要求考生回答語(yǔ)言特色中的一個(gè)，不要求事無巨細(xì)地全部答出來。這類題型不重在鑒賞個(gè)別詞的運(yùn)用巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。能用來答題的專用詞語(yǔ)一般有：清新自然、明麗清新、淡雅幽遠(yuǎn)、清冷幽靜、閑適恬淡、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語(yǔ)、含蓄委婉、筆凋婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、雄渾豪放、雄渾壯麗、蒼涼、悲壯、壯闊蒼?！?/p>

考生還需要熟記一些著名詩(shī)人詞人的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)：如，陶淵明的樸素自然、高適的悲壯蒼涼、李白的雄奇飄逸、杜甫的沉郁頓挫、白居易的清淺通俗、王維的詩(shī)畫一體、李賀的幽峭冷艷、王昌齡的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隱的朦朧隱晦、李煜的傷感細(xì)膩、蘇軾的曠達(dá)豪邁、范仲淹的蒼涼悲壯、陸游的悲壯愛國(guó)、辛棄疾的氣勢(shì)雄壯、李清照的婉約凄切等。

語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞主要出這樣的題目，比如，請(qǐng)分析這首詩(shī)（詞）的語(yǔ)言特色?；蛘?，這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上很有特點(diǎn)，請(qǐng)你做具體分析?；蛘?，談?wù)劥嗽?shī)（詞）的語(yǔ)言藝術(shù)。需要考慮以下因素：

1.這首詩(shī)最突出的語(yǔ)言特點(diǎn)找出來，用一兩個(gè)同概括；

2.結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析語(yǔ)言特色；

3.營(yíng)造了……意境；

4.塑造了……形象；

5.表現(xiàn)出來的作者的情感。

考生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉字，闡述字詞運(yùn)用的巧妙，主要原因就在于沒有搞清楚煉字屬于局部，語(yǔ)言風(fēng)格屬于整體，語(yǔ)言風(fēng)格不等于語(yǔ)言的使用，切記！

【答題范式】

本詩(shī)的語(yǔ)言……（語(yǔ)言風(fēng)格專門術(shù)語(yǔ)），給我們描寫了一幅……的畫面/敘述了……事情（結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果），營(yíng)造了……意境/塑造了一個(gè)……的形象/表達(dá)了作者……的情感。

【試題鏈接】

長(zhǎng)干曲四首（其一）

崔 顥

君家何處住？妾住在橫塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

問題：請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。

參考答案：這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色是樸素自然、清新明快（風(fēng)格術(shù)語(yǔ)），用白捕手法給我們敘述了劃船女子找話頭與男子攀談的畫面，“何處住”“在橫塘”，通過自問自答的對(duì)話形式，采川了樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕飾（結(jié)合內(nèi)容具體分析特色），塑造了一個(gè)純樸、可愛、率真的船家女的形象。