曹植喜

【考點透視】

綜合性學習旨在培養(yǎng)學生的運用能力、提升學生的綜合素養(yǎng)，體現了語文課程綜合性、實踐性的性質。這類題在中考中較為常見，也是最具創(chuàng)意、最為靚麗的題目，具有以下幾個鮮明特征。

1.綜合性。包括語文知識的綜合測試和語言運用能力的整體評價，各種命題材料的整合，多種題型的組合呈現，綜合素養(yǎng)的全面考查等方面。

2.實踐性。綜合性學習彰顯了語文書本學習與生活實踐緊密結合的特點，引導學生用語文知識解決現實生活中的具體問題，拓展學生的學習和創(chuàng)造的空間，突出學生的自主性，注重探索和研究的過程，著力培養(yǎng)學生策劃、組織、協調和實施的能力，重視語言運用能力的檢測。

3.開放性。綜合性學習的設計是開放、多元的，注重跨學科、跨領域學習，鼓勵學生從不同角度進行探究，重視創(chuàng)新意識，關注學生個性化的理解與表達，試題的答案往往也是豐富多彩的。

4.時代性。命題貼近現實生活，關注社會熱點問題，聚焦重要活動或重大事件，緊跟時代步伐，強調對自然、社會現象與問題的認識，追求積極、健康、和諧的生活方式，倡導時代主旋律.體現人文關懷。

這類試題取材范圍廣，涉及內容多，題型靈活多樣，解答時要做到三點：一是充分關注題中的已有信息，在認真審讀題目的基礎上明確活動主題、所設情境、關鍵信息、命題指向和答題要求等，必要時可以適當標畫；二是與平時的各種積累充分對接，包括書本上相關知識、專題、口語交際、名著閱讀、綜合性學習等內容，其他學科知識的積累，也包括課外閱讀和日常生活中有關政治、經濟、科技、文化、歷史、藝術等領域知識的積累；三是充分運用答題的規(guī)律技巧，如選擇題各項的比較、排除，概括題的關鍵詞語篩選，探究題的求同存異或要點組合，仿寫題的內容相關、結構一致、修辭相同等要求，口語交際題稱呼、內容、語氣三者兼顧等。

【典型例題解析】

1.（2014年重慶A卷）近日，第二屆《中國漢字聽寫大會》全國總決賽在北京開賽，再次引起了人們對漢字應用和文化傳承的關注。請你參加下面與漢字有關的活動，按要求完成任務。

（1）探究材料

請?zhí)骄肯旅孢@則材料反映出的社會現象及其產生的原因，寫出你探究的結果。

材料：張女士的工作就是與文字打交道，她一向認為自己的文字功底還不錯。在鍵盤上打字如飛的她，手寫的機會越來越少，常常出現提筆忘字的現象，字也沒有以前寫得漂亮了。在觀看《中國漢字聽寫大會》過程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開始答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽寫下來，每輪14個詞，她最好的情況是寫對了一半。應該指出的是，社會上類似張女士這樣的現象并非個別。________________________________________

（2）趣解漢字

請你仿照示例，從備選漢字中選擇一個，進行趣解。

示例1：劣——做事偷懶，“少”出了“力”，成績自然比別人差。

示例2：碑——“卑”微的“石”頭，被賦予神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。

備選漢字：出、愧、海、您、協________________________________________

（3）規(guī)范用字

學校食堂的菜品公示欄上有如下內容：

今日菜品

素菜2元：炒白菜、燉羅卜……

暈菜2元：青椒肉絲、木耳肉片……

①請改正公示欄中的兩個錯別字：____改為____；____改為____。

②就上面的錯別字，你準備給食堂師傅提出來，請他們改正。你將怎么說？__________________________________________

【解析】第（1）題名為探究，實際上屬于信息篩選，抓住第二個關鍵句適當整理即可。第（2）題有別于一般的仿寫，不求形式一致，而要求在拆字的基礎上進行豐富、合理、有趣的想象，揭示一定的生活哲理，難度較大。第（3）題，訂正錯別字屬于簡單的識記題，說話題要根據自己的身份，選擇合適的稱呼，內容具體明確，語氣委婉得體。

【參考答案】（1）現在人們漢字書寫能力降低，其原岡在于過分依賴鍵盤，手寫機會不多。

（2）示例：flj

翻過兩座“山”，總會找到出路。愧——“心”中有“鬼”，自然慚愧。?！獱渴帧懊俊币坏巍八?，凝聚一個浩瀚的夢。您——把“你”放在“心”上，因為重要，所以尊重。協——要“辦”成一件“十”分成功的大事，必須靠大家共同努力。

（3）①羅 蘿 暈 葷 ②示例：叔叔，您好！菜品公示欄上你們不小心寫錯了兩個字，“蘿卜”的“蘿”字和“葷菜”的“葷”字上面都是草字頭，建議您改過來。

2.（2014年江蘇南京卷）班級要出一期“小說天地”的板報，你和小伙伴們需合作完成以下幾件事。

（1）文文編輯“小說悅讀”欄目，想在閱讀感言中加一句話，你認為最合適的是（）

翻開語文書，走進小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土.________________，還有課余林間朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

A.有夜晚葦塘護送女孩的杜小康

B.有杜小康夜晚葦塘護送的女孩

C.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

（2）關關編輯“小說延讀”欄目，展開想象，續(xù)寫了《最后一課》，請你補充其中的一段對話。

我（小弗郎士）的最后一堂法語課結束了，大家陸續(xù)地離開了教室。韓麥爾先生依然待在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。我走到他面前。 我說：①________________________________ 他說：②________________________________ 我說：③________________________________ 他說：④________________________________ 【解析】第（1）題，從句式是否一致和內容是否吻合兩方面排除即可。第（2）題，續(xù)寫是課內閱讀的拓展延伸，開放性強。言為心聲，解題的關鍵是根據時代背景和設定的情境來揣摩人的心理。

【答案】（1）C （2）示例：①“韓麥爾先生，您別難過，我會永遠記住今天的課的?！雹凇爸x謝你，好孩子，你更要記住我們的法語??！”③“您放心，韓麥爾先生，我會繼續(xù)好好學習法語的。”④“對，只要我們心里裝著法語，我們的國家就不會滅亡?！?/p>

3.（2014年浙江杭州卷）請你根據要求，在校園開展的以“書香校同”為主題的綜合性學習活動中，完成下列相關任務。

（1）下表是某同學在活動中搜集到的有關閱讀的數據材料，請你從“人均閱瀆量”和“人均閱讀時長”中各得出一條結論。

（2）閱讀量應當關注，閱讀內容也值得重視。你的班級將舉行一次“我們該讀什么書”的專題討論會，就作家畢淑敏和汗曾祺的不同閱讀觀開展討論。請你準備好發(fā)言，表達自己的觀點并簡述理由。

畢淑敏：名著一般多是經過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數次的精品，讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。

汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統，也沒什么目的。隨手抓起一本書來就看，覺得沒意思，就丟開。____________________________________________

（3）下面是兩位同學在校園網上發(fā)表的關于“讀書感受”的帖子。請你結合自身的閱讀經驗.運用比喻方法，生動形象地表達你的讀書感悟，以跟貼的方式與他人分享。

探源人：讀書如開窗，開窗可以清潔室內空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。

采蜜人：讀書好比飲食.有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數則需要仔細咀嚼，慢慢品味。_____________________________________________

【解析】此題關注身邊的熱點問題，富有時代色彩。第（1）題，審準題目，將2012年與2013年的數據作橫向和縱向兩個維度的比較，從“人均閱讀量”和“人均閱讀時長”兩個方面分別闡述。第（2）題屬于開放性試題，兩個觀點都正確，但是要緊扣畢淑敏“讀名著”與汪曾祺“讀雜書”的觀點，言之成理。第（3）題切合時代，要求以跟帖的方式談讀書感受，新穎別致。在組織答案時，不僅要運用比喻生動形象地表達，而且要結合自身的閱讀體驗具體表述。

【答案】（1）①2013年較2012年，人均閱瀆量有所增加。或：紙質圖書閱讀量高于電子書閱讀量。②2013年較2012年，手機閱讀時間增加，而紙質閱讀時間減少?；颍喝司謾C閱讀時間長于紙質閱讀時間。 （2）示例一：認同畢淑敏的閱讀觀，因為閱讀名著更能提升素養(yǎng)，啟發(fā)我們對人生和世界有深入的思考。示例二：認同汗曾祺的閱讀觀，因為閱讀雜書可以讓我們在輕松的閱讀中豐富知識，廣泛認識世界。（3）示例：讀書如登山，山登得高，景象就看得遠；書讀得多，眼界就開闊。

【常見題型擷英】

1.（2014年江西南昌卷）閱讀所提供的材料，結合你對辛棄疾的了解，參照示例，為辛棄疾寫一段80字左右的推薦詞。

【材料】

①辛棄疾生于宋金亂世，21歲就統率數千人馬與金軍激戰(zhàn)。他在危難之際率五十騎直闖五萬人的叛軍大營，生擒叛將張安國。任湖南安撫使期間，辛棄疾親自組建了一支飛虎軍，三十年內一直是南宋國防軍的一支勁旅。

②辛棄疾所寫的治國方略《美芹十論》，在政治軍事上極具價值。辛棄疾后因主戰(zhàn)被彈劾罷免，曾有長達八年的閑居生活，期間創(chuàng)作了大量愛國文學作品，表達了憂國憂民的情懷和收復失地、統一國家的理想。

【示例】李白推薦詞——他自由、豪爽，不受名利與富貴的羈絆；他逍遙、自在，四處行走，仿佛世間的種種紛爭都和他無關；他只關心他的朋友、他的詩、他的酒。他就是他，獨一無二的詩仙。_____________________________________________

2.（2014年福建福州卷）綜合性學習。

（1）在“科海泛舟”綜合性學習活動中，同學們進一步認識到科學技術就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也產生了諸如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等社會問題。根據你了解的有關科學技術正面功能和反面效應的事實，參照例句，仿寫一個句子。

例句①：基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。

例句②：塑料袋的發(fā)明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環(huán)境。_____________________________________________

（2）閱讀下面的材料，寫出你的探究結果。

【材料一】潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導”；現代直升機的發(fā)明者西科斯基的靈感源于年輕時讀了凡爾納的科幻小說《云的快船》，他經常引用凡爾納的話“一個人可以想象任何東西，另一個人可以使之變成現實”。

【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為<世界釋放》的科幻小說。該小說想象1933年出現“人造”原子能，接下來發(fā)生一場災難性的世界大戰(zhàn)，最后出現一個全球性的和平政府。物理學家齊拉特于1932年閱讀了這部小說，該書啟發(fā)他于1933年解決了核鏈式反應出現的一個問題，也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運動。

從以上材料中你看出科幻小說與科技發(fā)展有著怎樣的關系？_________________________________________

（3）科學是人類理性精神的最高成就，是推動生產力發(fā)展的巨大動力。請你寫一句贊美科學的話（至少用上一種修辭手法）。_________________________________________

3.（2014年四川巴中卷）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r光已悄然逝去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。今天，朝夕相處的九年級（1）班的同學、老師，相聚在離別的路口，為再次回顧那些共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的濃濃情誼，暢想絢麗多彩的未來，特舉辦師生聯歡晚會。請你完成下面的任務。

（1）請你為這次晚會取一個富有詩意的名字。_________________________________________

（2）請你為這次晚會預設兩個活動項目，語言簡要。_________________________________________

（3）畢業(yè)晚會上，小明同學準備獻唱《朋友，別哭》，可當音樂響起時，他卻緊張得忘了詞。如果你是主持人，你會說什么為他解圍呢？_________________________________________

（4）畢業(yè)之際，你最想寫給老師的贈言是什么？_________________________________________ 4.（2014年上海卷）閱讀下面材料，完成[1）～（3）題。

愛因斯坦與上海有特殊的情緣，他曾在1922年兩次到訪上海。前一次他剛踏上堤岸就獲悉自己獲得諾貝爾物理獎的消息；后一次池在福州路工部局禮堂演講“相對論”。這兩次抵滬，他都入住在理查飯店，即今天外灘的浦江飯店。

為了紀念這份特殊情緣，讓更多市民感受這座城市的歷史和文化，2008年6月，高達2.8米的愛因斯坦雕像（見下圖）在上海城市雕塑中心揭幕。按原計劃，這尊雕像將安放在上海的某一個地方。當時有媒體稱“愛因斯坦，這個全世界最聰明的‘頭腦，從此常住上?！?。誰也沒有想到，6年過去了，由于種種原因，這尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引發(fā)了上海市民的熱議。

（1）假設可以在以下地點安放愛岡斯坦雕像，你會選擇哪一處？請簡述理由。

A.南京路步行街

B.外灘街心花園

C.東方綠舟智慧大道

D.陸家嘴金融區(qū)

選擇：_________________________________________

理由：_________________________________________

（2）請你為愛因斯坦雕像擬一個恰當的名字。_________________________________________

（3）如果還要在這尊雕像底座上寫一段簡要說明，以下不必寫入的兩項內容是（）.

A. 雕像設計者和立像時間、單位

B.愛因斯坦的生平事跡

C.愛因斯坦生卒年份

D.愛因斯坦與上海的情緣

E.雕像四周的環(huán)境特點

F.愛因斯坦的主要貢獻

【新題預測】

1.（原創(chuàng)）閱讀下面材料，完成后面的題曰。

央視策劃的《中國漢字聽寫大會》成功搶灘熒屏，引起強烈的共鳴，為充斥著選秀和相親節(jié)目的電視熒屏送來了一縷清風。

節(jié)目邀請國內語言專家擔任裁判和解說，央視著名播音員輪香擔任讀詞考官。這不是一個秀場，呈現出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識、領略漢字之美。

隨著節(jié)目的一期期播出，越來越多的成年人圍在電視機前，跟隨節(jié)目挑戰(zhàn)選手。從聽題時的想當然，到落筆后的似是而非，再到揭曉后的恍然大悟，“邋遢”“齲齒”“僭越”“醍醐灌頂”……觀眾對能正確寫出這些字的小選手膜拜不已。

（1）【我來設計】請你為《中國漢字聽寫大會》節(jié)目擬寫一個宣傳語。_________________________________________

（2）【我來邀請】央視準備邀請著名學者酈波先生擔任《中國漢字聽寫大會》總決賽解說嘉賓，請你以央視《中國漢字聽寫大會》節(jié)目組的名義擬寫一份聘請書。_________________________________________

（3）【我來點評】比賽過程中，有一個選手將“目不暇接”的“暇”寫成了“目”字旁，請你以語言專家的身份給予評說。_________________________________________

（4）【我來贊美】比賽結束，請自選角度，用一句話表達你對漢字的贊美之情，至少要用一種修辭手法。_________________________________________

（5）【我來選擇】學校也準備舉辦一次“漢字聽寫大賽”.語文組老師要編制試題，你認為應該聽寫哪一類漢字？請舉例說明。_________________________________________

（6）【我來勸說】張杰同學漢字寫得很不好，別人勸他認真練習，他卻說：“現在電腦和智能手機已經很發(fā)達了，有各種漢字輸入法，哪還用得著用筆在紙上書寫了.寫不好沒關系。”如果反駁他，你會說：_________________________________________

2.（原創(chuàng)）播種夢想，點燃青春。一系列深入貫徹習總書記重要指示精神的主題教育實踐活動，正激勵著廣大青少年敢于有夢，勇于追夢.勤于圓夢，為實現中國夢匯聚強大的青春能量。你所在的學校也準備舉行“中國夢，我的夢”系列活動，請你參與并完成以下任務。

（1）請你為本次活動確定一個合適的主題。

（2）“我有一個愿望，乘著歌聲翅膀，像百靈鳥一樣，唱出幸福希望，快樂伴我成長。我有一個期望，踏著舞臺燈光，像小天使一樣，舞動快樂翅膀，迎接世紀陽光……”這是系列活動中的詩歌朗誦比賽，請你為本次系列活動再設計兩項具體的活動。

活動：_________________________________________

（3）學校在校園網上推出“我的中國夢”主題教育實踐活動主網頁，其中一個專欄是征集關于“我的中國夢”箴言，請你仿照示例再寫一句。

示例：沒有行動，夢想便是空想，中國夢、青春夢需要我們每個人以“仰望星空”和“腳踏實地”雙輪驅動，這樣夢想能成真！

仿寫：_________________________________________

（4）系列活動中有一個“中國夢，我的夢”主題班會，你是班會的主持人，請將你的開場白寫在下面。_________________________________________

3.（原創(chuàng)）閱讀下面的材料，回答問題。

中國人喜歡美食，在享受“舌尖上的美味”時，浪費在餐桌上的糧食一年高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農村扶貧對象，幾千萬城市貧困人口以及其他為數眾多的困難群眾。人們去餐館吃飯.點完的飯菜吃不完就直接廢棄在飯店；同時，公款吃喝之風大行其道。這種“舌尖上的浪費”引起中央領導人的高度關注。習總書記做出重要批示，要求嚴格落實各項節(jié)約措施，堅決杜絕公款浪費現象，使厲行節(jié)約、反對浪費在全社會蔚然成風。不久，一些網民倡導的“光盤行動”也得到國人的積極響應。

（1）【準確領悟】請你說說材料中的“光盤”是什么意思。_________________________________________

（2）【巧妙設計】學校準備開展“文明餐桌”主題活動，請你擬寫一條富有號召力的宣傳標語。_________________________________________

（3）【委婉規(guī)勸】不少同學在食堂就餐時嫌飯不好吃，草草吃上幾口，一多半的飯菜隨手倒進泔水桶。面對這種浪費現象，你準備如何勸說呢？_________________________________________

（4）【盡力澄清】有同學說，現在我們生活富裕了，浪費點飯菜不算啥了不起的事。對此你是怎么看的呢？_________________________________________

4.（改編）成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像一支歌，用旋律演繹著歷史的風云變幻。以傳承文化為宗旨的《中國成語大會》在中央電視臺熱播，請你也來參加“走進成語”主題綜合性學習活動。閱讀下面三則材料，完成后面的題目。

【材料一】成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

【材料二】如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

【材料三】《中國成語大會》總導演關文正認為：成語是走進中國傳統文化，了解中國的過去、現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。

（1）概括以上三則材料的主要內容。_________________________________________

（2）在《中國成語大會》競猜成語活動中，主持人要求同組兩人，一個人用兩個字的詞描述，另一個人根據描述在最短時間內猜出成語。在猜“鶴立雞群”這個成語時，甲組選手用“禽鳥”“出眾”來描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認為哪組描述好？為什么？_________________________________________

（3）2015年是農歷乙未年，又稱羊年，請你寫出三個含“羊”字的成語。_________________________________________

（4）根據下面提示的人物寫出相應的成語。

勾踐：__________ 祖逖：___________

5.（改編）綜合性學習。

中央電視臺在馬年春節(jié)期間推出了關于“家風”的系列采訪，將傳統家教從私人平臺放大到整個社會，引起了積極反響。馬年新春，“家風”一詞紅遍神州。所謂家風，指在一個家庭或家族成員中沿襲下來的道德風尚和家教傳統。你所在的社區(qū)準備開展“弘揚家風”的主題活動，請你參加。

（1）請你為本次主題活動補寫對聯。

上聯：揚家風，繼優(yōu)良傳統

下聯：_________________________________________

（2）社區(qū)擬為家風優(yōu)良的家庭授匾，請你仿照示例擬寫四字匾文。

示例 張厚樂家庭：張厚樂一家三口都是熱心人。誰家水管壞了，老張隨叫隨到。有老人行動不便，他會扶上扶下。十多年來，他們家一直義務為小區(qū)修花剪草。

匾文：行善積德

趙小文家庭：趙小文一家酷愛讀書。家里書籍滿架，人人手不釋卷。“我又讀了一本好書”，是他們茶余飯后的共同話題；星期天一起逛書店，是他們多年不變的美好約定。

匾文：_________________________________________

（3）曾國藩是近代史上有爭議的人物，但其對子女的教育卻留給后人很多可借鑒的內容。“勤奮、儉樸、求學、務實”的家訓一直為曾家后人所傳承，“尚廉、尚謙、尚勞”的家規(guī)使世代子孫受益匪淺。就家風問題，曾國藩曾留下十六字箴言：“家儉則興，人勤則??；能勤能儉，永不貧賤?！?/p>

請你就其中“勤”和“儉”的關系談談自已的看法。_________________________________________

參考答案及解析

【常見題型擷英】

1.示例：他生于亂世，戎馬一生，用滿腔熱血譜寫了一曲愛國贊歌。他文武雙全，雖命運坎坷，卻從未忘懷家國天下。《美芹十論》，洞悉紛亂政局；豪放詩詞，光耀千古文壇。他就是一代英才辛棄疾1

2.（1）示例：①核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈。②汽車的廣泛利用可以方便人們出行，也可以成為霧霾天氣的罪魁禍首之一。 （2）示例：①科幻小說能給科學家很多啟發(fā)，在一定程度上促進了科學的發(fā)展。②科幻小說為科學的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻。③科幻小說能激發(fā)科學家的靈感，促使他們把幻想變成現實。 （3）①科學像一粒種子，孕育了巨大的生產力。②科學像一把鑰匙，開啟了我們創(chuàng)新思維的大門。

3.（1）示例：友誼地久天長花季情，良師恩。 （2）示例：回憶過往、歌舞傳情、致敬（感恩）老師、臨別贈言。 （3）示例：人海中難得有幾個真正的朋友.相信我們大家此時此刻和小明同學一樣.定是感慨萬千。讓我們和小明同學一起來唱《朋友，別哭》吧。 （4）示例：人生旅途上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

4.（1）示例：B理由：愛因斯坦曾人住外灘浦江飯店，雕像安放在外灘街心花園，有利于市民和游客走進他曾經生活過的空間，感受這座城市的歷史和文化。 （2）最聰明的頭腦（“相對論”之父） （3）B E

【新題預測】

1.（1）示例：書寫的文明傳遞.民族的未雨綢繆

（2）聘請書

茲聘請酈波先生為《中國漢字聽寫大會》總決賽解說嘉賓。

央視《中國漢字聽寫大會》節(jié)目組

2014年5月

（3）“目不暇接”形容東西很多很好，來不及看或看不過來。“暇”是空閑的意思，與時間有關。選手受成語中“目”字的干擾，誤認為與眼睛有關，所以錯了。類似的成語還有“應接不暇”，原來形容景物繁多，來不及觀賞，后來多形容來人或事情太多，應付不過來。 （4）示例：從隸書的沉穩(wěn)到草書的狂放，從象形字的摹形到會意字的寓意，從形體的演變到結構的創(chuàng)新等，漢字無不顯示出它的無窮魅力。 （5）示例：應該聽寫容易寫錯的常用漢字，如“急躁”易錯寫成“急燥”。 （6）示例：張杰，你這樣的認識是不對的。雖然電腦和智能手機都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。再說，漢字書法是中華民族的優(yōu)秀傳統文化之一，我們應當把它傳承下去。

2.（1）示例：放飛夢想，揚帆起航。 （2）示例：青春夢想大講堂、學生書法展覽、“我的夢想”征文比賽。 （3）示例：青春的可貴不在于年輕，而在于能在風華正茂時懷揣夢想去奮斗，用心承載一份信仰，趁年輕，出發(fā)吧！ （4）示例：同學們，夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人類就是因為有了夢想，才走向了文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發(fā)展。今天，讓我們一起來談一談關于夢想的問題吧。

3.（1）將盤子里的飯菜吃光。 （2）示例：拒絕舌尖浪費，倡導光盤行動。 （3）示例：某同學，這么多飯菜倒了挺可惜的，下次可以試著根據自己的飯量來點飯菜，盡量每頓都將飯菜吃完，不要浪費。節(jié)約是我們的優(yōu)秀傳統。（4）示例：現在我們的生活是富裕了，但也不能隨意浪費。厲行節(jié)約，關系到對社會資源的珍視，意味著對他人勞動的尊重。古人尚且懂得“粒粒皆辛苦”的道理，我們今人更不能隨意糟蹋社會資源。

4.（1）示例：成語內涵豐富，文化價值很高，但在生活中逐漸被人們忽視，我們應該學習和推廣成語。 （2）示例：甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。 （3）羊腸小道、亡羊補牢、順手牽羊、羊人虎口等。 （4）臥薪嘗膽聞雞起舞

5.（1）示例一：樹正氣，建和諧社區(qū)。示例二：育英才，享幸福生活。 （2）示例：書香門第。 （3）示例：勤與儉總是結伴而行?！扒凇蹦碎_源之泉，“儉”乃節(jié)流之本。只勤不儉，生活奢侈，再多的財富也會耗盡。只儉不勤，財富增加緩慢，生活質量難以提高。因此，勤與儉不能割裂開來。