曾 云 （福建莆田第五中學(xué) 351100）

對(duì)高中美術(shù)教育的思考

曾 云 （福建莆田第五中學(xué) 351100）

長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)教育“啟迪心智，陶冶情操”的作用一直被人們忽視，中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。早在1995年，普通高中就有了美術(shù)課，但很多學(xué)校卻不能按要求開(kāi)課。在這種現(xiàn)實(shí)面前，很多美術(shù)教師的教學(xué)積極性也不高，學(xué)生更是不加以重視，導(dǎo)致高中美術(shù)教育一直處于徒有其名的尷尬境地。

高中；美術(shù)；教育；思考

高中美術(shù)課程開(kāi)設(shè)的根本目的就是使學(xué)生掌握美學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其審美能力，拓展他們的藝術(shù)視野，完善高尚的人格。故上好高中美術(shù)課會(huì)對(duì)學(xué)生世界觀和人生觀的塑造產(chǎn)生極為深刻的影響。既然美術(shù)教師是如此的任重道遠(yuǎn)，那么怎樣才能成功地上好一堂高中美術(shù)課呢？筆者想從如下幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以圖與同仁進(jìn)行切磋，從而豐富自己的教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)能力，為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式

美術(shù)教師在教學(xué)中，首先要不斷探索和實(shí)施以藝術(shù)教育為核心的個(gè)性化成才教育模式，變革和構(gòu)建學(xué)校完整的管理系統(tǒng)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力，為學(xué)生提供多元化的成才途徑。在新課程改革不斷實(shí)施的背景下，學(xué)校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)教育的特點(diǎn)，積極推行與新課程改革相適應(yīng)的開(kāi)放式的選擇型課堂，如可開(kāi)設(shè)“國(guó)畫(huà)”“民間美術(shù)”“書(shū)法”等美術(shù)課程供學(xué)生自主選擇，在教學(xué)形式上要以學(xué)生的合作探究為主體，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念與教學(xué)改革創(chuàng)新意識(shí)，了解掌握當(dāng)前中學(xué)美育教育規(guī)律，提升藝術(shù)教育能力和教學(xué)能力，積極推廣成效顯著的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高中學(xué)綜合素質(zhì)教育水平。

其次，實(shí)施校本教學(xué)模式。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，積極挖掘校本資源，制定具有學(xué)校特色的校本課程，制定完善的課程體系，有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)特色鮮明的校本藝術(shù)教材。在豐富教育形式、提升審美情趣方面，教師應(yīng)積極探索如何在高中美術(shù)教育中體現(xiàn)“人本”的教育教學(xué)方法，采取各種形式豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)注生活、社會(huì)和人生。比如我校校園內(nèi)外風(fēng)景秀美，人文資源豐富，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生在校內(nèi)外寫(xiě)生，獲取創(chuàng)作素材，堅(jiān)持開(kāi)展美術(shù)作品系列主題展示活動(dòng)，提升了學(xué)生的審美情趣，提升了藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)品牌的輻射度和知名度。

再次，注重校際合作。教師要確立“加強(qiáng)校際合作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，拓展成長(zhǎng)途徑，立人立德立己”的育人理念，如果有條件的話(huà)可以考慮與國(guó)內(nèi)外著名藝術(shù)院校合作交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，推進(jìn)高中美術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)的不斷深化，提升中學(xué)美術(shù)的整體功能。

二、積極培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生

美術(shù)在多學(xué)科教學(xué)中的美育作用日益彰顯，為此，教師要積極探索美術(shù)教育改革，創(chuàng)新美術(shù)教育手段，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美。教師在教學(xué)中要以人為本，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因地制宜，因材施教，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，由此形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；不僅要照顧到全體美術(shù)學(xué)生這個(gè)“面”，而且還要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注、幫助，從而使得優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，薄弱生的成績(jī)也獲得大幅度的提高。學(xué)校同時(shí)也可選拔和培養(yǎng)出更多個(gè)人素質(zhì)好、綜合能力強(qiáng)的美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立人生目標(biāo)，為他們架設(shè)人才成長(zhǎng)綠色通道，設(shè)置科學(xué)的課程體系，配備雄厚的師資力量，在尊重他們個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上最終實(shí)現(xiàn)進(jìn)入全國(guó)頂級(jí)藝術(shù)院校的理想。

三、尊重學(xué)生的主體性

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們可以根據(jù)自己知識(shí)層面、能力結(jié)構(gòu)、愛(ài)好和興趣來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)方法、知識(shí)的興趣點(diǎn)和支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是學(xué)生的天性、難得可貴。在這方面，教師要適當(dāng)?shù)亍翱v”一點(diǎn)，留給學(xué)生一定的思維回旋空間，充分讓學(xué)生做知識(shí)的主人，千萬(wàn)不可扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)天性。例如，本人在講《托物寄情》中的徐渭和他的《墨葡萄》時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感嘆徐渭那歷盡磨難、坎坷不平的人生。也有的同學(xué)由衷地佩服徐渭那高超的繪畫(huà)技巧，還有的同學(xué)更是贊嘆《墨葡萄》狀物言情、托物明志意境。我充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分展示，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

四、合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具

“兩支粉筆一張嘴，一幅圖畫(huà)講到底”在美術(shù)教學(xué)中早已成為歷史的沉跡。如今，幻燈機(jī)、多煤體等現(xiàn)代化技術(shù)廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代教學(xué)，促進(jìn)了課堂教學(xué)在形式上的革新，尤其是多媒體技術(shù)著實(shí)給美術(shù)欣賞教學(xué)帶來(lái)了褔音。例如在講《地域的永恒魅力》時(shí)，教師可在課前查好資料，選擇合適的電子圖片，制成簡(jiǎn)單實(shí)用的課件，這樣，湘西吊腳樓、延安的窯洞、云南的竹樓便生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，再配以適當(dāng)?shù)囊魳?lè)和解說(shuō)詞，能使學(xué)生身臨其境且感受頗多。這種獨(dú)具匠心的教學(xué)形式一定會(huì)讓他們終身難忘，并激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情，從而堅(jiān)定為中華之崛起而讀書(shū)的堅(jiān)強(qiáng)信念。 但也要注意，在采用一些現(xiàn)代的教學(xué)手段，教學(xué)道具和技術(shù)時(shí)，要把握好“度”，不能搞的眼花繚亂，要將現(xiàn)代教學(xué)工具真正為落實(shí)美術(shù)教育中的審美目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)而服務(wù)。

五、舉辦美術(shù)教育成果展

為豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美情趣和能力，展示學(xué)生的活力與朝氣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，學(xué)?？啥ㄆ谂e辦美術(shù)教育成果展。例如我校每年都舉辦藝術(shù)節(jié)，參展的許多美術(shù)、攝影作品都具有清新有活力、創(chuàng)意十足、個(gè)性鮮明、主題突出的特點(diǎn)，能夠充分展示年輕一代對(duì)生活的熱愛(ài)和率真的內(nèi)心世界、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)人生的思考和感悟。每一幅作品都凝聚了教師和學(xué)生的辛勤汗水，融入了學(xué)生對(duì)美的追求和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

總結(jié)

在高中美術(shù)教育中，教師要積極致力于探索和開(kāi)拓學(xué)生藝術(shù)教育新路，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在輕松活躍的氛圍中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。在具體教學(xué)方式上，應(yīng)打破傳統(tǒng)的“老師畫(huà)，學(xué)生跟”的教學(xué)模式，把繪畫(huà)創(chuàng)作、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)及美術(shù)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從創(chuàng)作中感受色彩，從自然中加深對(duì)于色彩的理解。此外，還要通過(guò)開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境、多樣化的材料、情景教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造能力、欣賞能力。

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