楊 柳 （內(nèi)江廣播電視大學(xué) 641000）

隨著全球網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革越來越關(guān)注。當前，在信息時代背景的影響下，改革和創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式提供了機遇，近年來，信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用也取得了一定的成就，同時也存在很多方面的問題。因此，實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀的研究和改革是勢在必行的。

一、信息時代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)相關(guān)介紹

1.信息時代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式

以信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用為例，使用信息技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時，從形式上和手段上根本的改善了傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的基本形態(tài)。信息化教學(xué)是借助于計算機科學(xué)技術(shù)的放映技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的豐富數(shù)據(jù)資源庫，將原本枯燥無味的課本知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為豐富多彩短片視頻進行教學(xué)，可以有效的改善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的教學(xué)趣味，并從教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)方法、師生關(guān)系等多個層面賦予了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式以全新的涵義。

通過利用信息技術(shù)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的授課氛圍將更加的貼近于學(xué)生群體，并可以借助于信息技術(shù)手段直觀的表達形式，創(chuàng)立一個學(xué)生和教師交互式的學(xué)習(xí)討論環(huán)境，在利用信息技術(shù)手段之中的Flash短片的過程之中，可以從聲音、視覺等多個角度對學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識進行刺激，還可以利用信息來豐富環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的日趨成熟，將信息技術(shù)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)有機的融合在一起已經(jīng)成為了當代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的主流趨勢之一。通過運用信息技術(shù)，以信息時代為背景的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)將充分繼承信息傳輸速度快、內(nèi)容選擇多的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)的能力，為促進學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。

2.信息技術(shù)促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展歷程

在上世紀90年代，美國就開始借助于信息技術(shù)來輔助環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的過程。目前，隨著二十多年的發(fā)展，信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為了很多理想的效果。與此同時，隨著信息科學(xué)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。通過利用信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用不斷實現(xiàn)，可以實現(xiàn)現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的有機融合，從而提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)的交融領(lǐng)域

1.信息技術(shù)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)建了新平臺

隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。然而，信息技術(shù)還能為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)建一個新型的平臺，從而促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革。首先，以信息技術(shù)作為媒介，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中可以有效地利用很多有關(guān)的多媒體資源，從而改變傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式。其次，在信息時代背景下，我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成果。由于信息技術(shù)的應(yīng)用，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)已經(jīng)成功地將學(xué)習(xí)課上轉(zhuǎn)變到課下，學(xué)生在課下也能利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)。最后，以信息技術(shù)為平臺，拓展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)評價的方案。針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)評價傳統(tǒng)的單一方式，甚至造成在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中教師與學(xué)生的交流變得更少。然而，利用信息技術(shù)進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)，能夠有效地加強學(xué)生對教師教學(xué)效果的評價。

2.信息技術(shù)可以為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供有效的教學(xué)資源

同時，信息時代背景下，信息技術(shù)具有豐富的教學(xué)資源。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，教師就可以有效地將信息資源進行收集后應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中。一方面，教師在課前準備時，能夠利用信息技術(shù)收集到更多與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有關(guān)的背景資料、人物資料等方面的教學(xué)內(nèi)容。另一方面，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中利用豐富的教學(xué)信息資源，也能在一定程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.信息技術(shù)能夠提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效率

在信息時代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實踐過程中，并且信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)取得了理想的效果。首先，通過在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中利用信息技術(shù)，能夠更好地吸引學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生更愿意主動積極的配合課堂教學(xué)。其次，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，也在一定程度上改變了傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法。由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是一種比較枯燥的過程，很容易會導(dǎo)致學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程造成反感。但是，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠較好地提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的趣味性，還能降低了學(xué)生的理解難度。最后，教師可以利用信息技術(shù)進行更有效的主題教學(xué)，通過創(chuàng)新主題來提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效果。因此，信息時代背景下，加強信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用有助于提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。

三、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與時代脫節(jié)

對于我們大多數(shù)的高校來說，由于高校并不是很重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)，因而高校并沒有針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀而進行教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。但是，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)該結(jié)合地域這方面的特點，從而設(shè)計出適合于不同地方特點的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式，這樣也能更好地實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與實際的結(jié)合。我們高校也應(yīng)該不斷進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教材的更新，使得教材內(nèi)容與信息時代背景結(jié)合起來，防止環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與時代脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.教學(xué)過于注重理論

眾所周知，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性很強的學(xué)科，因而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)該結(jié)合信息時代背景的實際需要。但是，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)始終存在過多地重視于理論教學(xué)而忽視了實際教學(xué)。當然，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)要求藝術(shù)設(shè)計人才與專業(yè)技術(shù)人才相結(jié)合的綜合性人才。但是，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的過程中，由于教學(xué)過程受到很多外界環(huán)境因素的影響，造成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式而過于重視理論教學(xué)的現(xiàn)狀。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

目前，高校學(xué)生普遍存在學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)的積極性不高的問題。當然，造成學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)興趣不高的因素是多方面的，首先，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)為主，學(xué)生只是被動地接受知識，這種教學(xué)模式在一定程度上制約了學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)的興趣。其次，由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門知識面涉及很廣的綜合性學(xué)科，因而單一化的教學(xué)模式就會影響學(xué)生的積極性。

四、信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.以信息技術(shù)為平臺進行課堂教學(xué)

為了將信息技術(shù)有效地應(yīng)該到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)之中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師在教學(xué)過程中大量地采用科學(xué)信息手段。首先，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)學(xué)習(xí)資料的收集，提高學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力。其次，通過信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以很好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)上面的交流，提高學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作能力。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方面，教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

2.以信息技術(shù)為基礎(chǔ)促進學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

信息時代背景下，信息技術(shù)由于具有豐富的學(xué)習(xí)資源，從而為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的資料。當然，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師也應(yīng)該及時引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。首先，通過利用信息技術(shù)帶有的廣泛信息資料，培養(yǎng)學(xué)生進行自主收集資料的能力，加強信息學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用。利用信息技術(shù)，學(xué)生不僅能夠獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，還可以有效地解決部分疑難點。學(xué)生可以將自己不懂的問題利用信息技術(shù)平臺進行搜索，或者在線詢問其他的同學(xué)或教師。其次，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計加強學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。通過將信息技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)之中，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻信息教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。最后，信息技術(shù)還能為學(xué)生提供一個便于學(xué)習(xí)交流的平臺。學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)往往是以團隊為單位的，而其中最為關(guān)鍵的地方就在于學(xué)生之間的交流和總結(jié)。當然，學(xué)生在利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，學(xué)生應(yīng)該對收集到的信息資源進行整合后再進行充分利用學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生還能在信息交流平臺上分享自己的信息和想法。因此，信息技術(shù)讓學(xué)生在課后擺脫了交流方面時間和空間的限制，以此提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可行性和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)效果。

3.將信息網(wǎng)絡(luò)終端應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中

隨著信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息時代具有明顯的信息量豐富等特點，因而在將信息技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時應(yīng)該較好地利用信息技術(shù)這方面的優(yōu)勢。在對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀進行改革的過程中，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的終端能夠為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供一種全新的教學(xué)模式，還能促進教師與學(xué)生之間的互動，進一步豐富環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的手段。因此，即那個信息網(wǎng)絡(luò)終端技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是信息時代背景下教學(xué)改革的必然趨勢。

4.信息技術(shù)促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的改革

在信息時代背景下，信息技術(shù)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，從而能夠促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。針對現(xiàn)階段環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀，有必要實行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革，而改革的過程主要是針對教學(xué)的趨勢進行課程的設(shè)計。為了使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)生能夠滿足信息時代背景對人才的需要，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)該充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)的內(nèi)容進行創(chuàng)新，實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)理論與實際的結(jié)合，從而提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量。

總的來說，信息技術(shù)的出現(xiàn)對于促進教學(xué)的改革顯得非常重要，其對于人類的各個方面都帶來極大的促進作用。將信息技術(shù)融入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，同時信息時代背景下，利用信息技術(shù)進行教學(xué)也是未來環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。教師必須抓住信息技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的切合點，從而不斷創(chuàng)新和改革環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀。因此，現(xiàn)階段研究信息時代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀及改革具有非常重要的現(xiàn)實意義。

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