陳 康 （西安工程大學(xué) 710048）

播音主持作為一門藝術(shù)性行業(yè)，對人才的綜合素質(zhì)要求較高，如何提升播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)，使之能夠直面新時代下新的市場需求，就需要在對播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)方面做出相應(yīng)的舉措。

一、新時代下播音員和主持人應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)

1.較高的政治素質(zhì)。播音主持作為一門藝術(shù)性行業(yè)不僅與藝術(shù)行為緊密相連，而且無論是哪方面的播音主持都一定不可避免地與政策政治有一定的關(guān)系。新聞媒體不僅作為向大眾傳播當(dāng)代新聞、娛樂、政策、財經(jīng)等等覆蓋社會生活各個方面的信息，同時也是老百姓獲得信息的最常用的渠道。而作為信息的傳播者和輿論的引導(dǎo)者，自身的政治素質(zhì)是不可缺少的。不但要熟知國家各項(xiàng)有關(guān)政策，更要能透過事件的現(xiàn)象看到本質(zhì)，為新聞媒體傳播的有效性、實(shí)時性、準(zhǔn)確性做出努力。

2.扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。所謂專業(yè)素質(zhì)不僅包括作為播音和主持的專業(yè)知識的掌握，還要包括自身的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能素養(yǎng)。作為一個播音員和主持人必須具備標(biāo)準(zhǔn)的普通話，以及優(yōu)秀的播音主持應(yīng)變能力。呈現(xiàn)在可視媒體傳播渠道的播音員和主持人還需要做到擁有較高的舞臺表現(xiàn)力和其他的藝術(shù)行為表演能力。多才多藝是播音員和主持人身上所必須具備的素質(zhì)，只有這樣才能在播音主持行業(yè)道路上走得長久。另外在文化素養(yǎng)方面，播音員和主持人在豐富自身文化內(nèi)涵時，不僅需要了解大量的專業(yè)以及非專業(yè)的知識，而且還需要具備良好的文化傳播能力和學(xué)習(xí)能力。例如，《非常 6+1》的主持人李詠，每次與嘉賓交流時，思維活躍，反應(yīng)敏捷，使節(jié)目氣氛輕松而融洽。另一方面，近年來，媒體對于突發(fā)事件的報道也成為人們關(guān)注和討論的話題。突發(fā)事件，顧名思義是播音員和主持人意料之外的事情，無論是自然因素誘因還是人為因素誘因，都是在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等層面上產(chǎn)生的難以估量的影響。就一般而言，突發(fā)事件的性質(zhì)往往具有負(fù)面性、不確定性、危害性乃至災(zāi)難性，并攜帶規(guī)模信息量和形象的殺傷力，歷來是新聞價值的競技場，易于產(chǎn)生熱點(diǎn)效應(yīng)。因此，新時期的播音員和主持人應(yīng)當(dāng)具備冷靜、鎮(zhèn)定、臨陣不亂的心理素質(zhì)來應(yīng)對頻頻發(fā)生的突發(fā)事件。

3.完備的職業(yè)技能。隨著近年來新聞媒體傳播的多領(lǐng)域性和全球性發(fā)展，播音員和主持人在面對這種形式時就需要擁有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和掌控更大舞臺的能力和素質(zhì)，并且不限于自身播音員和主持人的身份角色技能，還需要掌握相關(guān)的記者采訪、編校文字等媒體傳播能力，在走向國際化的播音員和主持人還需要具備更高的藝術(shù)素養(yǎng)，不限于說、唱、讀、寫、彈奏樂器、舞蹈、繪畫等方面的藝術(shù)才能，還需要給人以賞心悅目的藝術(shù)裝扮能力，即在服裝上要講求時尚莊重、在行為上要得體端莊。

二、新時代對播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)的思考

1.知識復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。從培養(yǎng)播音員和主持人無稿播音的能力上為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)播音主持人才，在專業(yè)方面不限于對播音員和主持人專業(yè)的要求和培養(yǎng)，更要努力培養(yǎng)播音員與主持人的自學(xué)能力，鼓勵播音員與主持人學(xué)習(xí)和了解其他專業(yè)文化知識，培養(yǎng)播音員和主持人對于案例的綜合分析能力，開拓播音員與主持人的思維能力、邏輯推理能力和判斷能力。同時注重對播音員與主持人的藝術(shù)培訓(xùn)，以培訓(xùn)教師或高校教師自身為楷模，引導(dǎo)播音員與主持人的人才藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)形成，最終形成對播音員與主持人專業(yè)知識復(fù)合型人才的綜合培養(yǎng)。

2.實(shí)踐能力型人才培養(yǎng)模式。針對具備一定的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)的播音員與主持人，最主要的是培養(yǎng)這類人才的實(shí)踐能力。對處于高校的播音與主持藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，最主要的是給予學(xué)生大量的參與播音與主持的機(jī)會，在校內(nèi)為學(xué)生安排實(shí)踐機(jī)會，并且鼓勵學(xué)生在課外去自身實(shí)踐，從而摸索出適用于自身播音與主持的路徑。在形式上不限于校內(nèi)的晚會主持、班會主持、校內(nèi)校園播音、校園新聞的傳遞等各種活動，在校外不限于家庭聚會的主持和演講、崗位實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會等各種形式。

3.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。如果說教育是國家創(chuàng)新體系的支柱，那么大學(xué)教育則是培養(yǎng)高級創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。

（1）重視提高學(xué)生獨(dú)立研究問題的能力，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中增強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如可以在課堂上舉出實(shí)例或者播放業(yè)界優(yōu)秀播音主持的視頻等形式讓學(xué)生進(jìn)行綜合分析，再結(jié)合自身的不足進(jìn)行自我評價。從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生獨(dú)立研究問題的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動換為主動。

（2）注重提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。教師在有校園比賽及其他關(guān)于播音演講的大型活動和比賽時，積極鼓勵學(xué)生觀看和參賽，在比較中尋找自身的不足，并在學(xué)生參加比賽前進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，讓學(xué)生結(jié)合理論知識結(jié)合觀賽和比賽的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，提升自身的創(chuàng)新能力。

4.建設(shè)一支高水平的學(xué)科隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供可靠的師資保證。從增強(qiáng)教師的師資力量和科研能力上為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力做出保障，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生從專業(yè)角度上和知識積累上以及實(shí)踐能力的全方面提升。隨著大眾傳播媒介自身的發(fā)展，新時期對于播音與主持藝術(shù)人才的要求也將越來越高，為了適應(yīng)新的市場需求，需要積極引進(jìn)一批年輕化、專業(yè)化的教師，從而探索出一套適應(yīng)新時期的播音與主持人才的教育模式。

綜上所述，伴隨著文化傳媒事業(yè)的發(fā)展，各大媒體爭相提升自身員工的綜合素質(zhì)，而作為新聞媒體的工作者，播音員與主持人就更需要用高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以適應(yīng)新時代的變化發(fā)展和市場需求。播音員與主持人作為公眾媒體傳播人物，其一言一行深刻影響著百姓的生活，因此無論是從自身的職業(yè)立場上還是從公眾形象上都要注重提升播音員和主持人的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)播音主持的人才培養(yǎng)。

[1]馮冬梅.新聞人才培養(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)與變革[J].新聞知識，2009（11）.

[2]李驥.創(chuàng)新人才培養(yǎng)新媒體助力大學(xué)生人才成長[J].體育健康知識畫刊，2013（09）.

[3]曹麗虹.對我院廣播電視新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)改革及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考[J].伊犁師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（04）.

[4]陳貽品.高職信息監(jiān)理人才培養(yǎng)的思考[J].福建電腦，2013（07）.