楊海芳（內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第七中學(xué)012000）

以美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

楊海芳（內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第七中學(xué)012000）

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，人們對(duì)于美術(shù)的重視程度越來(lái)越深，不僅在教育界刮起了一股“以美促思”的風(fēng)潮，學(xué)生家長(zhǎng)也很重視美術(shù)。這種現(xiàn)象是因?yàn)槊佬g(shù)本身不僅是一種造型的藝術(shù)，更是一種傳達(dá)情感的有效方式。素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的要求是非常高的，而美術(shù)則對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生的能力培養(yǎng)方面多加考慮，為學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

一、美術(shù)教學(xué)的意義和重要性

1.在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面，美術(shù)具有重大作用。在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，它承接了小學(xué)與高中，一些較為復(fù)雜的只是都是從初中開(kāi)始打基礎(chǔ)的。同樣，初中美術(shù)也非常重要，隨著新課標(biāo)的推行，很多科目都需要利用美術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。

在三年的初中生活中，學(xué)生的心理和生理都會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，他們也會(huì)在這個(gè)時(shí)期里形成自己的初步的世界觀和人生觀。美術(shù)教學(xué)所學(xué)的并不單純是文化知識(shí)，教學(xué)也只是一種形式，它的主要目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教師的責(zé)任重大，我們不僅要想學(xué)生傳授美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還負(fù)有培養(yǎng)和提高學(xué)生審美能力的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)于美有自己獨(dú)特的領(lǐng)悟，形成觀察和審視的能力。由此可見(jiàn)，美術(shù)的作用不僅是陶冶學(xué)生的情操，還能輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。

2.美術(shù)教育是素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)重要手段。目前，我國(guó)的小學(xué)生減負(fù)了，初中生的壓力則大了起來(lái)，他們不僅有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還有升學(xué)方面的壓力，種種壓力都對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。素質(zhì)教育提倡學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的創(chuàng)造能力，它的最終目標(biāo)也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。作為一種藝術(shù)教育，初中美術(shù)教育的主要目的則是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的事物進(jìn)行觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審視美，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)造美的想法和行動(dòng)。同時(shí)，美術(shù)學(xué)習(xí)不像其他科目那樣枯燥無(wú)味，能夠適當(dāng)?shù)鼐徑鈱W(xué)生的思維疲憊，舒緩壓力，幫助他們傳達(dá)情感，最終陶冶學(xué)生的情操。美術(shù)的這些特點(diǎn)都會(huì)給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)很大的益處。

3.美術(shù)有助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與發(fā)揮，它的教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生成為對(duì)事物有著與生俱來(lái)的熱情、具備獨(dú)立的意識(shí)和能力、有著自己的個(gè)性發(fā)展、對(duì)于創(chuàng)新有著無(wú)限渴求的人。隨著時(shí)代的發(fā)展，美術(shù)教育也進(jìn)入到了它的輝煌期，它在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的作用也逐漸被挖掘了出來(lái)。美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式都是繁雜多樣的，教師要找到學(xué)生感興趣的因素，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，因材施教。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新行為和觀點(diǎn)，教師要多予以鼓勵(lì)，促使他們創(chuàng)造能力的逐步提高。

二、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略

1.對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生有創(chuàng)造的興趣與欲望。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。誠(chéng)然，只有興趣才能引領(lǐng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，教師要對(duì)徹底摒棄以往那種單純的繪畫(huà)技巧的傳授，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法與教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提高。

我在教學(xué)中采用較多的教學(xué)方法是情境教學(xué)法。情境教學(xué)能夠?qū)W(xué)生帶入教師預(yù)設(shè)的情境之中，以景激情，激發(fā)學(xué)生的多種感官，讓他們進(jìn)入與情境相符的創(chuàng)作中。

如練習(xí)人物的面部表情與動(dòng)作時(shí)，我就將畫(huà)室設(shè)置為一個(gè)宴會(huì)大廳，讓學(xué)生想象一下自己家的家庭聚餐情況，當(dāng)時(shí)各個(gè)家庭成員都是怎樣的表情，會(huì)做什么動(dòng)作。完成后我沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)完后寫(xiě)下自己對(duì)于其他人繪畫(huà)作品的看法與建議。這種評(píng)價(jià)形式能夠讓學(xué)生體會(huì)和吸收其他人的創(chuàng)意，在互補(bǔ)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。

2.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。受年齡影響，初中生的思想較為活躍，他們對(duì)于世界和人生的認(rèn)識(shí)也初步形成，價(jià)值觀也已具雛形。對(duì)于新鮮事物，初中生有著一種與生俱來(lái)的興趣，對(duì)于創(chuàng)新，他們也樂(lè)此不疲，冒險(xiǎn)是他們興趣，他們鮮明的個(gè)性彰顯著自己的青春年少。因此，美術(shù)教師要多了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和接受能力開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，教師要正視學(xué)生之間的差異，因材施教，以學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)施專門(mén)教育。有的學(xué)生在素描方面能力較為突出，教師可以多引導(dǎo)其發(fā)展素描能力，有的學(xué)生在構(gòu)圖方面比較優(yōu)秀，教師要多引導(dǎo)其進(jìn)行空間方位的創(chuàng)作。

在教學(xué)中，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化教育水平與學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，合理的評(píng)價(jià)機(jī)制有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造欲望。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)建立健全美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生的創(chuàng)新思維無(wú)優(yōu)劣之分，在創(chuàng)新面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、標(biāo)新立異，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品中，教師不應(yīng)以傳統(tǒng)的評(píng)分方式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)有的個(gè)性，因此，只有建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制并注重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)造能力。

美術(shù)教學(xué)被公認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要課程之一，它越來(lái)越受到教育界的重視。美術(shù)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，其目標(biāo)是培養(yǎng)熱情、獨(dú)立、有個(gè)性、富有創(chuàng)新意識(shí)及能力的學(xué)生。因此，在素質(zhì)教育背景下，強(qiáng)化初中美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（責(zé)編 張 宇）