向本濤 （蘇州科技學(xué)院 215000）

淺論大學(xué)校園舞蹈創(chuàng)作的特點(diǎn)

向本濤 （蘇州科技學(xué)院 215000）

當(dāng)代的大學(xué)生有著對(duì)世界敏銳的目光，有著獨(dú)立的思想，他們有自己的精神世界、藝術(shù)品味和審美傾向。這使他們創(chuàng)作的作品處處體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)自我的一種認(rèn)識(shí)，對(duì)美的追求，而富有時(shí)代氣息的特征。

校園舞蹈；舞蹈創(chuàng)作；舞蹈審美功能

大學(xué)生是一個(gè)特殊的集體，他們講究個(gè)性，追求時(shí)尚，思想敏銳。大學(xué)生素質(zhì)教育中，校園舞蹈教育是一個(gè)重要組成部分，大學(xué)校園里的舞蹈也洋溢著青春的氣息。用舞蹈培養(yǎng)有品位的文化型、創(chuàng)新型人才，不但是社會(huì)的進(jìn)步，而且能最大限度地為大學(xué)生開(kāi)啟思維、挖掘想象力，幫助大學(xué)生獲得內(nèi)外美德的統(tǒng)一。在新世紀(jì)的校園環(huán)境下，我們舞蹈創(chuàng)作者應(yīng)如何創(chuàng)作新的舞蹈作品以滿(mǎn)足大學(xué)生的需求呢？或者說(shuō)新作品如何能反映出大學(xué)生的需求呢？大學(xué)校園舞蹈應(yīng)該具有什么樣的特點(diǎn)？

要解決這些問(wèn)題，我們應(yīng)該首先了解大學(xué)校園文化的特點(diǎn)和舞蹈創(chuàng)作的關(guān)系。我認(rèn)為對(duì)新時(shí)期高校舞蹈創(chuàng)作進(jìn)行研究，需要在對(duì)創(chuàng)作者與特定的校園環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境的相互關(guān)系，分析社會(huì)文化環(huán)境對(duì)舞蹈創(chuàng)作取向、創(chuàng)作個(gè)性、創(chuàng)作思想等的作用與影響這幾個(gè)層面進(jìn)行分析。另，對(duì)新世紀(jì)校園舞蹈作品進(jìn)行批判性研究，還需要分析社會(huì)文化環(huán)境對(duì)舞蹈內(nèi)容、形式等的影響，以及在這些影響下的內(nèi)容與形式的變化、特點(diǎn)。究其以上兩點(diǎn)，綜合上海、江蘇兩地高校藝術(shù)展演舞蹈節(jié)的觀(guān)摩，藝術(shù)展演舞蹈節(jié)上大學(xué)學(xué)子的豐富的想象力，對(duì)社會(huì)生活深刻的見(jiàn)地引起了我的思考，在北京召開(kāi)的高校舞蹈美育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我看見(jiàn)各高校如北京大學(xué)，北京科技大學(xué)，人民大學(xué)不但組建了校園舞蹈團(tuán)，還專(zhuān)門(mén)吸收專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)訓(xùn)練這一隊(duì)伍，使它日益走上正規(guī)。人民大學(xué)舞蹈團(tuán)甚至專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)校園舞蹈創(chuàng)作課，用現(xiàn)代舞蹈的方式詮釋校園文化。筆者認(rèn)為高校的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作在校園文化熏陶下，應(yīng)體現(xiàn)以下鮮明特點(diǎn)。

一、 眼光獨(dú)特，思想解放又緊貼近社會(huì)發(fā)展

當(dāng)代的大學(xué)生有著對(duì)世界敏銳的目光，有著獨(dú)立的思想，他們有自己的精神世界、藝術(shù)品味和審美傾向。以他們的視角觀(guān)察生活，用大學(xué)生的思維反映生活：大學(xué)生作為成年人，他們需要親情，重視友情，還渴望愛(ài)情，情感范圍的擴(kuò)大使我們有相比中小學(xué)生更多的情感題材；他們思想成熟，對(duì)社會(huì)有思考有判斷能力，他們的作品可以直接反映社會(huì)生活和面貌，作品可以反映學(xué)子們自身的內(nèi)心世界，可以無(wú)情的鞭韃社會(huì)的丑惡面，也可以含蓄幽默的勸解人們的不良習(xí)慣。他們即將從校園步入社會(huì)，內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)前途的渴望與困惑。一方面我們創(chuàng)作一個(gè)對(duì)大學(xué)生們來(lái)說(shuō)新穎的，親切的作品，必然能引起大學(xué)生的共鳴。使之起到既能抒發(fā)情懷、陶冶情操又宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勁的作用。這使他們創(chuàng)作的作品處處體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)自我的一種認(rèn)識(shí)，對(duì)美的追求，而富有時(shí)代氣息的特征。這些特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)題材創(chuàng)造性的選擇，對(duì)主題形象的塑造體現(xiàn)出來(lái)。從另一方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的情感、認(rèn)知方面的訴求必然促使我們探索新的與之相對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。這是否又會(huì)推動(dòng)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展呢？這是否又會(huì)加深我們或者說(shuō)廣大群眾對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)呢？這的確是令人興奮和值得去探索的。

學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)，一定會(huì)加上自己的審美情感，自己的思想為基礎(chǔ)進(jìn)行形象塑造的。正是這種親身體驗(yàn)、內(nèi)心抒發(fā)的創(chuàng)作，激發(fā)了高校師生這個(gè)群體強(qiáng)烈的文化認(rèn)同，這樣的作品所展現(xiàn)出的寓意，往往比簡(jiǎn)單說(shuō)教更能深入人心。創(chuàng)作者需把握住當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，給人們以鼓舞。上海師范大學(xué)曾創(chuàng)作一個(gè)《游戲人生》的作品，其形式與內(nèi)容都很受大學(xué)生的歡迎。為什么呢？因?yàn)樗从沉艘粋€(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容，一個(gè)真實(shí)的大學(xué)生的生活現(xiàn)象，并且用觀(guān)代舞的方式委婉的告誡年輕人不要把人生最美好的年華沉浸虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)游戲世界里，這樣最終會(huì)毀了自己。獲得普遍的好評(píng)這些作品是學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察生活，理解生活的結(jié)果。用心靈感受生活的結(jié)果。這樣的創(chuàng)作作品就能獲得大家的認(rèn)同。

大學(xué)生是個(gè)思維活躍，極富有創(chuàng)造力的群體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力。鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，提倡他們以積極的，健康的價(jià)值觀(guān)面對(duì)生活。并通過(guò)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，進(jìn)一步完善他們的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)他們高尚的道德情操和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。這不正是美育的目的所在嗎？

二、時(shí)代特征鮮明，表現(xiàn)方式的多樣，張揚(yáng)的個(gè)性和強(qiáng)烈的情感

這個(gè)社會(huì)高速發(fā)展，信息資源高度共享的電子時(shí)代。各民族，各國(guó)間的文化交流日趨頻繁，多元的文化也讓社會(huì)益加豐富多彩。大學(xué)生們又是這一時(shí)代潮流里敏銳的觀(guān)察者和反應(yīng)者，他們緊緊把握時(shí)代的脈動(dòng)，緊跟著時(shí)代潮流。他們?cè)敢鈬L試新的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己、展示自我?？v觀(guān)大學(xué)生舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)，是積極的、活潑向上且多元文化并存的，校園舞蹈應(yīng)形式多樣、內(nèi)容廣泛、情感豐富。正滿(mǎn)足年青的學(xué)子的情感抒發(fā)需要。在當(dāng)代的大學(xué)校園里，民間舞、當(dāng)代舞、現(xiàn)代舞，甚至街舞和最新流行的愛(ài)爾蘭踢踏舞，那獨(dú)特的表演風(fēng)格和肢體語(yǔ)言表達(dá)方式更讓學(xué)子們癡迷不已所以。他們通過(guò)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)和表演，既愉悅了自己和他人，也增進(jìn)了對(duì)世界各民族舞蹈文化的了解，這種方式也為廣大學(xué)生觀(guān)眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。在校園舞蹈的創(chuàng)作，從表現(xiàn)形式上看，它可以是民族舞，也可以是現(xiàn)代舞，甚或是芭蕾。它的作品中可以即有現(xiàn)代的舞蹈語(yǔ)匯，也可有各少數(shù)民族民間舞蹈的原生

態(tài)影子，更可揉進(jìn)國(guó)外流行文化的元素，盡顯豐富多彩。由于沒(méi)有陳規(guī)俗套的限制，這群最富于創(chuàng)造性的學(xué)生群體，他們創(chuàng)作表演的藝術(shù)作品，反而最有可能會(huì)突破舊的規(guī)范、程式，展現(xiàn)新的思維、新的意象，閃現(xiàn)創(chuàng)造的火花，給已有的藝術(shù)形式增添新的色彩。

如2011年第三屆江蘇省藝術(shù)展演上南京審計(jì)學(xué)院的舞蹈《追夢(mèng)的女孩》，就是以現(xiàn)代舞的語(yǔ)匯，從大學(xué)生的視角，表現(xiàn)女孩對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)舞蹈夢(mèng)想孜孜不倦的追求。強(qiáng)烈的情感表達(dá)，引發(fā)觀(guān)眾席上眾多大學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)、愛(ài)好者的共鳴。這也是本次比賽的亮點(diǎn)——各種不同的表達(dá)形式從各個(gè)角度來(lái)闡述大學(xué)生們的精神世界。在第三屆藝術(shù)展演上，江南那大學(xué)的《舞出青春》正是用一群年青人用熱血沸騰，充滿(mǎn)激情的舞蹈語(yǔ)言，一遍一遍的撞擊觀(guān)眾心中的思緒。

三、 傳承傳統(tǒng)文化精髓，突出地域文化特征

傳統(tǒng)的文化對(duì)于我們中華民族來(lái)說(shuō)，是具有崇高的精神實(shí)質(zhì)和信仰特色，它不僅孕育了一個(gè)民族的獨(dú)特氣質(zhì)和風(fēng)采，還是我中華文明屹立于世界文明之林的根基所在。在高校校園里開(kāi)展傳統(tǒng)文化沿襲和傳承研究，喚醒大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和了解，也是大學(xué)生美育教育中的重要一環(huán)。高校校園舞蹈創(chuàng)作也應(yīng)該緊緊把握住這一時(shí)代命題，在傳統(tǒng)文化與高校美育相結(jié)合的過(guò)程中，發(fā)揮其引導(dǎo)作用。在江蘇省第三屆藝術(shù)展演上，南京師范大學(xué)的作品《意江南》，就是一部通過(guò)女子群舞，展示江南女子的柔曼，與小橋、流水，人家合二為一的美妙意境的畫(huà)卷。當(dāng)14位少女從畫(huà)卷中窈窕而出時(shí)，觀(guān)眾在霎那間理解了江南文化那一抹溫柔的獨(dú)特魅力。蘇州科技學(xué)院的舞蹈作品《七里山塘·上元夜》，則是用詩(shī)意的手法描繪了元宵佳節(jié)時(shí)，蘇州山塘街上放荷燈的傳統(tǒng)習(xí)俗，重構(gòu)了江南美的特性中另一幅俏麗、靈動(dòng)的美妙瞬間。蘇州大學(xué)的《昆舞吟蘭》，則以傳統(tǒng)戲曲昆曲的身段韻律為動(dòng)作元素，把昆舞這一特別的舞蹈形式展現(xiàn)出來(lái)。闡釋了傳統(tǒng)戲劇文化中內(nèi)在美的精髓。帶給高校學(xué)子視覺(jué)的享受和文化的美麗。

這些作品均取材于江蘇這個(gè)極富人文魅力的地域文化中，對(duì)于江南文化特點(diǎn)，大學(xué)生有著自己的解讀，他們用自己獨(dú)特的視角，親身的體驗(yàn)，巧妙的構(gòu)思，闡釋著江南那獨(dú)特的文化精髓。盡管在形式上、結(jié)構(gòu)上尚有不足之處，然而那份創(chuàng)新的精神和對(duì)傳統(tǒng)的、民族的文化的浸潤(rùn)和追求，確實(shí)是應(yīng)該大力弘揚(yáng)的。

第一，要加強(qiáng)舞蹈普及工作在大學(xué)校園的展開(kāi)與深入，不僅要建立舞團(tuán)，還要以舞蹈團(tuán)為基礎(chǔ)，推動(dòng)和促進(jìn)全校的舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展，當(dāng)然形式可以多樣化；校園舞蹈基本上應(yīng)該以校園生活題材為主導(dǎo)，廣大學(xué)生是校園舞蹈創(chuàng)作和表演的主體。學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)習(xí)到舞蹈動(dòng)作、體驗(yàn)到舞蹈基本規(guī)律、認(rèn)識(shí)到舞蹈美學(xué)特點(diǎn)、同時(shí)在作品中反映他們自己在校園生活的方方面面。舞蹈是通過(guò)人的肢體動(dòng)作，精練的舞蹈語(yǔ)匯，豐富的舞蹈構(gòu)圖來(lái)塑造形象和傳情達(dá)意的，這本身就是一種美的創(chuàng)作過(guò)程。尤其是其廣泛參與的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生親身參于到這個(gè)過(guò)程中去，從把握動(dòng)態(tài)動(dòng)律，組織舞蹈語(yǔ)言，創(chuàng)造美的構(gòu)圖中獲得對(duì)美的情感體驗(yàn)，在動(dòng)態(tài)性和空間性的創(chuàng)造中認(rèn)識(shí)美，理解美，這比單一地欣賞更為有效。

第二，大學(xué)生舞蹈的創(chuàng)作必須來(lái)源于生活，立足于校園，面對(duì)于學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)創(chuàng)造性，共同參與創(chuàng)作。校園舞蹈的創(chuàng)作是校園文化保持與社會(huì)同步，反映時(shí)代風(fēng)尚以及與廣大師生精神需求相一致和更新發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。它的創(chuàng)作不應(yīng)拘泥于形式的限制、不受于環(huán)境的束縛。這樣的作品既不超越校園的生活現(xiàn)實(shí)，又不脫離社會(huì)孤芳自賞。這兩者又是相輔相成的，深入的普及工作能為大學(xué)校園舞蹈創(chuàng)作提供基礎(chǔ)與有利條件。而豐富的校園文藝創(chuàng)作必然也會(huì)推動(dòng)舞蹈普及工作的深入發(fā)展。

我們的藝術(shù)展演活動(dòng)明確指出了，要思想性和藝術(shù)性相結(jié)合、文化傳承和藝術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合，提高大學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)；體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)，使之成為培養(yǎng)高校學(xué)生高度文化自覺(jué)和文化自信的指導(dǎo)思想。而江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演的舞蹈創(chuàng)作就應(yīng)該是為廣大學(xué)生服務(wù)，為他們的學(xué)習(xí)，生活與發(fā)展服務(wù)的。因此，我們創(chuàng)作的作品應(yīng)該用它來(lái)反映我們整個(gè)時(shí)代的特征，弘揚(yáng)民族精神，讓它成為大學(xué)生思想境界的一扇窗口。