李 輝 （四川師范大學(xué) 610101）

淺談新時(shí)期舞蹈教師的全面素質(zhì)

李 輝 （四川師范大學(xué) 610101）

一說到教師，大家都知道，教師就是將人性，理念，智慧等素質(zhì)綜合在一起的集合。與其他教師相比，在我看來舞蹈教師更為特別一些，其一靜一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，那么我認(rèn)為作為新時(shí)期的教師的舞蹈教師在應(yīng)該注意提升自己的全面素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才貢獻(xiàn)一份力量！

教學(xué)；職責(zé)；舞蹈教師；素質(zhì)

一、新時(shí)期舞蹈教師的全面素質(zhì)

作為一名舞蹈教師，就是要將寶貴的知識(shí)財(cái)富加以選擇和概括，然后毫不保留得傳授給學(xué)生們。那么作為一名舞蹈教師要想提升自身的全面素質(zhì)，就需要不斷的充電，更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。要有創(chuàng)新的意識(shí)，要積極與相關(guān)專業(yè)聯(lián)合，在自身的藝術(shù)素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)上整體提升，那么，我認(rèn)為具體要從三個(gè)方面來提高，分別是教學(xué)教材、學(xué)生以及教師自身，針對(duì)這三個(gè)方面來提升教師自身的全面素質(zhì)從而完成教師的重大使命，培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞蹈人才。

二、教學(xué)教材

1.鉆研和組織舞蹈教材

備好課是上好一堂課的前提，那么，首先就要深入鉆研教材，按照教學(xué)大綱科學(xué)有序的進(jìn)行教學(xué)。要把握好每種舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，把教材的知識(shí)吃透，并將其融會(huì)貫通，從而轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；其次要研究舞蹈教材內(nèi)容和學(xué)生本身，如火如荼明確重點(diǎn)和要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想；再次要進(jìn)一步研究教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生智力以及肢體的共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，那么就要求教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。

2.組織舞蹈課堂教學(xué)活動(dòng)

鉆研和組織好舞蹈教材后，要真正實(shí)踐于課堂的時(shí)候，為了保證教育教學(xué)工作順利的進(jìn)行，那么就要求教師具備較強(qiáng)的課堂組織能力。例如，教師在教授民族民間舞蹈時(shí)應(yīng)該先把其民族的歷史起源、發(fā)展、民族風(fēng)情、地域文化等知識(shí)內(nèi)容介紹給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的舞蹈有一個(gè)初步印象。然后再播放音樂，讓學(xué)生在音樂中感受舞蹈的韻律，醞釀舞蹈的情緒。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生先根據(jù)所聽到的音樂自由地即興舞蹈，在這種熱烈地氣氛中，解放天性，激發(fā)學(xué)生最原始最自然的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。避免了傳統(tǒng)教學(xué)里單純的外部動(dòng)作模仿，訓(xùn)練了學(xué)生的內(nèi)心情感。

三、研究和關(guān)心學(xué)生

深入了解和研究學(xué)生，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，教師要善于根據(jù)學(xué)生的外部表現(xiàn)了解他們的個(gè)性和心理狀態(tài)，只有了解學(xué)生的實(shí)際，才能做到因材施教

1.啟發(fā)學(xué)生

人的潛能是不可預(yù)知的，人的智能是不可限量的。對(duì)舞蹈動(dòng)作的長(zhǎng)期磨練，對(duì)肢體語(yǔ)言的長(zhǎng)久訓(xùn)練，對(duì)舞姿風(fēng)格的反復(fù)鉆研，使學(xué)生的潛意識(shí)和智能充分得到擴(kuò)展和開放。作為舞蹈教師在教學(xué)過程中，不可壓制學(xué)生的個(gè)性、抑制學(xué)生活躍的思維，學(xué)生在掌握了一些技術(shù)技巧的時(shí)候，舞蹈教師就應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生自己編創(chuàng)的課程，讓他們放松自我，充分挖掘自己的潛能、開發(fā)智能。根據(jù)個(gè)人對(duì)音樂、對(duì)節(jié)奏的不同理解，創(chuàng)造自己個(gè)性化的舞蹈。教師這時(shí)候就可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為他們選擇和編創(chuàng)合理的特點(diǎn)組合。

2.普遍重視，重點(diǎn)培養(yǎng)

為了培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才，對(duì)那些比較有悟性，自覺性又較強(qiáng)的學(xué)生，可以實(shí)施重點(diǎn)教育，高標(biāo)準(zhǔn)高要求，要讓專業(yè)技能比較好的學(xué)生起到帶頭作用，老師就需要細(xì)心研究。在鼓勵(lì)他們培養(yǎng)他們的表現(xiàn)欲望和自信心的同時(shí)促使他們向更高更好的方向發(fā)展；一邊還要利用他們相對(duì)規(guī)范的舞蹈姿態(tài)去影響其他專業(yè)水平較差的學(xué)生，幫助他們共同進(jìn)步、共同提高。與此同時(shí)，還要普遍重視，教師必須要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，將目光投向整個(gè)課堂，尤其不能忽視或無視較差的學(xué)生，否則這些學(xué)生會(huì)越來越遲鈍，越來越缺乏興趣，以至于放棄學(xué)業(yè)，那么，那將會(huì)給舞蹈藝術(shù)的教育造成非常不良的后果，所以，要普遍重視，重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.平易近人，悉心教導(dǎo)

在教學(xué)育人上，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和情緒會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。作為教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)造一種和諧的教學(xué)環(huán)境；營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍。當(dāng)然，嚴(yán)厲是教學(xué)中的必然手段，這是無可厚非的。但嚴(yán)厲如果能和耐心啟發(fā)、細(xì)心關(guān)注同時(shí)實(shí)施，其教學(xué)效果可能會(huì)更為理想。教師對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴進(jìn)步的肯定，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取的話語(yǔ)和方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，促使他們訓(xùn)練出一個(gè)富有表現(xiàn)力的外部形體，都是一種良好的教育手段。

四、教師自身素質(zhì)

1.學(xué)無止境，永不自滿

作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)取、不斷給自己充電。將各類學(xué)科、各種風(fēng)格的教學(xué)方法，學(xué)于一身再有效應(yīng)用，你才可能成為名副其實(shí)的舞蹈教育工作者。過去的經(jīng)驗(yàn)畢竟是過去了，只靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)不能完全取勝，隨著時(shí)代的變遷，新事物不斷涌現(xiàn)，舞蹈藝術(shù)也已經(jīng)對(duì)我們舞蹈教育者提出了更高的要求：從對(duì)肢體的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)理論的認(rèn)識(shí)；從對(duì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。舞蹈教師需要廣泛地學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求。不能只滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎、積極向上、將自己的教學(xué)定位以及標(biāo)準(zhǔn)都提高，精益求精，努力完善自我，活到老學(xué)到老。

2.良好的溝通和幽默的表達(dá)能力

語(yǔ)言是表達(dá)、溝通和交流思想的工具，教師語(yǔ)言表達(dá)能力如何，是否經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)溝通，這些都會(huì)直接影響教育教學(xué)工作的效果。在教育教學(xué)中，教師要使用普通話教學(xué)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容具體，生動(dòng)活潑，重點(diǎn)明確且合乎邏輯，還要富于感情和感染力，幽默而不死板。這也是教師的一項(xiàng)基本功。例如：某個(gè)動(dòng)作的具體名稱要準(zhǔn)確的向?qū)W生說明，否則學(xué)生就會(huì)記錯(cuò)理解錯(cuò)，將來可能會(huì)錯(cuò)傳給他的學(xué)生，不利于舞蹈的傳承和發(fā)展；經(jīng)常與學(xué)生溝通以及課堂教學(xué)中幽默的語(yǔ)言表達(dá)，會(huì)拉近學(xué)生與自身的距離，讓學(xué)生能有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，如果過分嚴(yán)肅，學(xué)生有距離感，遇到學(xué)習(xí)上的問題不敢問，就造成了教學(xué)弊端，不要忽視任何細(xì)微的環(huán)節(jié)。

3.進(jìn)行深入的舞蹈科學(xué)研究

教師在工作中，要善于及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并使之不斷升華，要能夠自覺地運(yùn)用于實(shí)際、驗(yàn)證教育理論，教師只有具備一定的教育科學(xué)研究的能力，才能以先進(jìn)理論為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，運(yùn)用到教學(xué)中去。想要搞好教學(xué)，光靠自身的專業(yè)技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，要全面的掌握和了解相關(guān)舞蹈的一些科學(xué)知識(shí)，例如：教師可以對(duì)舞蹈美學(xué)、舞蹈解剖學(xué)這些相關(guān)的科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，舞蹈美學(xué)可以提高舞蹈教師的舞蹈審美標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)舞蹈藝術(shù)美的敏感度，這樣便有利于舞蹈教師編創(chuàng)出好的教學(xué)組合和舞蹈作品，而舞蹈解剖學(xué)可以幫助舞蹈教師了解學(xué)生身體的骨骼、肌肉和舞蹈動(dòng)作之間的關(guān)聯(lián)，即利弊關(guān)系，可以研究出好的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能，同樣也可以避免一些錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法影響學(xué)生骨骼和身體健康，減少受傷的幾率，對(duì)教學(xué)會(huì)有很大幫助，使專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)更加的科學(xué)規(guī)范化。

五、結(jié)語(yǔ)

本文通過對(duì)舞蹈教師自身全面素質(zhì)如何提高的闡述，表明作為舞蹈教師要培養(yǎng)崇高的師德和職業(yè)責(zé)任感同時(shí)精通自己所教的學(xué)科，提高科學(xué)研究能力。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提高的同時(shí)，要特別注意提高師德素質(zhì)和教師個(gè)人的形象魅力。我們面對(duì)的是望子成龍的家長(zhǎng)，求知若渴的孩子，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，以及個(gè)人魅力都會(huì)直接影響教師的整體形象。