肖迪晨

摘要：大眾傳媒對(duì)推動(dòng)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展起到了極為重要的作用，CCTV作為重要的大眾傳媒之一，成為引導(dǎo)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。文章從“第十五屆青歌賽”談起，分析“第十五屆青歌賽”對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)的啟示，最后重點(diǎn)探討了高校美聲教學(xué)改革與進(jìn)步策略。

關(guān)鍵詞：中國(guó)美聲學(xué)派 第十五屆青歌賽 高校美聲教學(xué)改革

一、“第十五屆青歌賽”概述

“青歌賽”是我國(guó)本土原創(chuàng)聲樂(lè)電視賽事，評(píng)價(jià)規(guī)范、科學(xué)的評(píng)選方式以及公正公平的原則，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，形成業(yè)界內(nèi)口碑最好、影響最大、專(zhuān)業(yè)水平最高的聲樂(lè)賽事?！扒喔栀悺奔葹閺V大青年歌手提供才藝展示的舞臺(tái)，也在普及音樂(lè)知識(shí)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族藝術(shù)等方面，作出了卓越的貢獻(xiàn)。

“第十五屆全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”（簡(jiǎn)稱(chēng)“第十五屆青歌賽”），自2013年上半年開(kāi)始，這屆青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了保持權(quán)威、專(zhuān)業(yè)、精品的整體風(fēng)貌外，在比賽日程設(shè)計(jì)、組隊(duì)方式、表現(xiàn)方式等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了很大程度的創(chuàng)新。第十五屆青歌賽，由我國(guó)31家省級(jí)電視臺(tái)、港澳臺(tái)3家電視臺(tái)以及人民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等6大網(wǎng)站，總共40支代表隊(duì)參加這屆青歌賽的比賽。

二、“第十五屆青歌賽”對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)的啟示

（一）推動(dòng)高校聲樂(lè)教學(xué)向聲樂(lè)藝術(shù)生態(tài)方向發(fā)展

“第十五屆青歌賽”提倡健康的價(jià)值取向，堅(jiān)持了科學(xué)藝術(shù)生態(tài)倫理。青歌賽在不斷發(fā)展的歷程中，進(jìn)一步健全了聲樂(lè)藝術(shù)的生態(tài)，將民族、美聲、原生態(tài)、通俗與合唱等聲樂(lè)藝術(shù)同時(shí)進(jìn)行展現(xiàn)，能推動(dòng)多種聲樂(lè)藝術(shù)形式的發(fā)展。特別是對(duì)“原生態(tài)”唱法進(jìn)行了宣傳與推廣，為高校聲樂(lè)教學(xué)指明了方向，為完善高校聲樂(lè)藝術(shù)生態(tài)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，起到了指導(dǎo)性作用。

（二）推動(dòng)高校聲樂(lè)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展非?？欤藗儗?duì)聲樂(lè)藝術(shù)期望值越來(lái)越高。特別是高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不斷擴(kuò)招，這對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如果高校聲樂(lè)教學(xué)還是采用原先的封閉式教學(xué)方式，必將與聲樂(lè)藝術(shù)相脫節(jié)，與聲樂(lè)教學(xué)脫軌，發(fā)展之路將越來(lái)越窄。所以，為了推動(dòng)高校聲樂(lè)教學(xué)的不斷發(fā)展，必須不斷注入新鮮的血液，積極從“青歌賽”等高水平的大賽上，探尋高校聲樂(lè)教學(xué)的至高點(diǎn)，占領(lǐng)高校聲樂(lè)教學(xué)水平的“珠穆朗瑪”。

三、高校美聲教學(xué)改革與進(jìn)步策略

（一）確立中國(guó)美聲學(xué)派走向世界的目標(biāo)

確立中國(guó)美聲學(xué)派走向世界的目標(biāo)，實(shí)際上是將中國(guó)特點(diǎn)的民族聲樂(lè)走向世界，進(jìn)一步豐富世界聲樂(lè)藝術(shù)寶庫(kù)。不然，一直跟在別人后面，并且還得請(qǐng)教一些國(guó)外的專(zhuān)家輔導(dǎo)，在美聲風(fēng)格、語(yǔ)言與特點(diǎn)等方面都需要體現(xiàn)國(guó)外的特點(diǎn)，才能獲得別人的認(rèn)可。要想讓中國(guó)美聲學(xué)派像意大利學(xué)派那樣能在世界上立足，讓外國(guó)人也聽(tīng)到中國(guó)的聲樂(lè)。讓外國(guó)人能認(rèn)可中國(guó)聲樂(lè)、學(xué)習(xí)中國(guó)聲樂(lè)，最后也能用中文演唱我國(guó)的聲樂(lè)作品，用中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量聲樂(lè)的優(yōu)劣。那么，中國(guó)的聲樂(lè)才能走向世界。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)聲樂(lè)人才的搖籃，必須確立中國(guó)美聲學(xué)派走向世界的目標(biāo)，向著這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行全面的聲樂(lè)改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中國(guó)美聲學(xué)派的新跨越。

（二）將歌劇、中國(guó)藝術(shù)歌曲納入聲樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)

“第十五屆青歌賽”中的美聲組的選手在進(jìn)行比賽時(shí)，選取國(guó)外的經(jīng)典歌劇詠嘆調(diào)來(lái)演繹，演唱中國(guó)作品的少，這主要是國(guó)外的作品能表現(xiàn)選手的藝術(shù)水平與技術(shù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，但是深入發(fā)掘深層次的原因是高校聲樂(lè)教學(xué)造成的。在高校聲樂(lè)學(xué)習(xí)中存在這樣一種情況，就是衡量學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深淺是通過(guò)演唱國(guó)外經(jīng)典歌劇詠嘆調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這導(dǎo)致一些學(xué)生在演唱中國(guó)歌曲的時(shí)候，就出現(xiàn)發(fā)聲狀況與氣息不對(duì)、喉嚨打不開(kāi)與感情出不來(lái)的情況。為此，必須將歌劇、中國(guó)藝術(shù)歌曲納入聲樂(lè)教學(xué)課程內(nèi)。

1.保留美聲唱法的精髓

美聲唱法是采用意大利語(yǔ)言作為基礎(chǔ)逐漸發(fā)展起來(lái)的歌唱藝術(shù)。美聲唱法在發(fā)端于意大利之后，后來(lái)在其它國(guó)家發(fā)展迅速，成為世界性的、不受語(yǔ)言制約的世界性的歌唱藝術(shù)。教師讓學(xué)生充分了解、深刻體會(huì)美聲唱法和意大利語(yǔ)言之間的關(guān)系，美聲唱法精髓的掌握是非常必要的。在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要選取經(jīng)典的國(guó)外作品，讓學(xué)生掌握外語(yǔ)拼讀規(guī)則與單詞意思，讓學(xué)生能真正了解聲樂(lè)作品的真實(shí)意思，然后才能進(jìn)行演唱，這樣能取得好的效果。

2.保留中國(guó)聲樂(lè)的民族風(fēng)格、民族語(yǔ)言

美聲唱法采用意大利語(yǔ)演繹的演唱方式，在進(jìn)行演唱的過(guò)程中，只要將五個(gè)元音字母聯(lián)系在一起就能演唱。但是我國(guó)語(yǔ)言是采用拼音組合的方式連接起來(lái)的，并且拼音又分成韻母、聲母，因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)民族語(yǔ)言的訓(xùn)練力度，不能出現(xiàn)吐字不清的情況。還需要注意的是，要真正演繹好歌劇、中國(guó)藝術(shù)歌曲既要將中國(guó)字唱準(zhǔn)確、唱清晰，還要演繹出中國(guó)民族風(fēng)格特點(diǎn)。要真正演繹好具有中國(guó)民族特點(diǎn)的作品，要真正做到唱什么就像什么，做到語(yǔ)言與音樂(lè)結(jié)合的過(guò)程中，真正演繹中國(guó)風(fēng)格特色與語(yǔ)言情感內(nèi)涵。

（三）加強(qiáng)學(xué)生美聲綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

“第十五屆青歌賽”設(shè)置文學(xué)常識(shí)、音樂(lè)常識(shí)方面的考察，就是想讓歌手能提升自身素養(yǎng)。為此，高校聲樂(lè)教學(xué)中也需要在關(guān)注學(xué)生歌唱技能與實(shí)力的前提下，需要全面提升學(xué)生素養(yǎng)高校聲樂(lè)教師，需要充分認(rèn)識(shí)到綜合素養(yǎng)培養(yǎng)在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性，探索聲樂(lè)課程之外的新路徑，加強(qiáng)與聲樂(lè)有關(guān)的輔助性學(xué)習(xí)。

聲樂(lè)教師可以讓學(xué)生多看一些歌唱家的演唱，并進(jìn)行登臺(tái)實(shí)踐，學(xué)習(xí)并積累演出的經(jīng)驗(yàn)；聲樂(lè)教師還可以讓學(xué)生多參與體育運(yùn)動(dòng)，保持好的身體健康狀態(tài)等，讓學(xué)生充分認(rèn)清到深厚的文化底蘊(yùn)、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、健康的情緒狀態(tài)、良好的理論素養(yǎng)等對(duì)歌唱技巧有一定的促進(jìn)作用?？傊?，只有學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升了，才能將歌唱技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楦璩囆g(shù)，讓學(xué)生獲得審美的愉悅與高層次享受。

（四）繼承并靈活創(chuàng)新中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)元素

在“第十五屆青歌賽”上，民族唱法一直表現(xiàn)很搶眼。但是最近幾年來(lái)，原生態(tài)民歌出現(xiàn)后，民族唱法遭到一定沖擊，風(fēng)格多樣化的原生態(tài)民歌為人們的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)多層次的藝術(shù)享受，但是民族唱法卻顯得很單調(diào)，這主要是因?yàn)檫x手共性太多，個(gè)性逐漸減少。 民族聲樂(lè)教學(xué)要繼承傳統(tǒng)聲樂(lè)精華，建立民族特色的聲部，實(shí)現(xiàn)民族聲樂(lè)演唱新突破。

1.傳承傳統(tǒng)聲樂(lè)元素

我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化內(nèi)，聲樂(lè)風(fēng)格和品種非常多。當(dāng)前現(xiàn)存的傳統(tǒng)曲藝與戲曲品種，就各有300多個(gè)，音樂(lè)作品數(shù)量、音樂(lè)風(fēng)格類(lèi)型以及演唱方法等非常豐富。我國(guó)各個(gè)地區(qū)的各民族的原生態(tài)民歌，在風(fēng)格、作品數(shù)量、聲樂(lè)演唱等方面千差萬(wàn)別。可以這么說(shuō)，這是進(jìn)行民族聲樂(lè)教學(xué)的寶貴資源。不管是在演唱形態(tài)、文化內(nèi)涵、形體表演等多個(gè)方面來(lái)說(shuō)，并不比西洋唱法差。所以，高校聲樂(lè)教師要深入挖掘傳統(tǒng)曲藝、戲曲以及民歌唱法與演唱的技巧，針對(duì)學(xué)生的嗓音特色、演唱特長(zhǎng)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘?qū)W生的內(nèi)在氣質(zhì)，充分利用學(xué)生地域風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有個(gè)性特點(diǎn)的聲樂(lè)藝術(shù)人才。

2.創(chuàng)建民族聲樂(lè)聲部

眾所周知，在聲部劃分上，西方劃分比較細(xì)致，單一的女高音就能分出花腔女高音、抒情女高音、戲劇女高音等。但是在“第十五屆青歌賽”的舞臺(tái)在民族唱法生是男高音、女高音，很少其它聲部，很少學(xué)習(xí)民族聲樂(lè)學(xué)生意愿向其它聲部努力，一些有成就的民族聲樂(lè)歌唱家也存在這一情況。創(chuàng)建完善的民族聲樂(lè)聲部，是推動(dòng)民族聲樂(lè)發(fā)展的關(guān)鍵。為了創(chuàng)建民族聲樂(lè)聲部，需要從不同戲曲行當(dāng)、不同曲藝品種、不同民族民間演唱內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)，建立民族特色的聲部。需要特別說(shuō)明的是，創(chuàng)建民族聲樂(lè)聲部不是朝夕就能完成的，需要幾代聲樂(lè)師生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。

（五）打造跨界多元風(fēng)格的聲樂(lè)教學(xué)模式

藝術(shù)多元化、藝術(shù)審美的多元化，成為當(dāng)前時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的主要特點(diǎn)?！暗谑鍖们喔栀悺痹黾恿嗽鷳B(tài)民歌與合唱，得到了觀眾的認(rèn)可，但是只是從唱法類(lèi)別比賽還受到很多人的懷疑。青歌賽需要繼續(xù)符合廣大觀眾審美方面的需求，在演唱制度上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。但是，從根本上來(lái)講，還需要改變當(dāng)前的高校聲樂(lè)教學(xué)模式，探尋新的教學(xué)模式，解決唱歌比賽中的遇到的難題，真正培養(yǎng)并選拔出具有把握多元化風(fēng)格與演唱風(fēng)格的優(yōu)秀人才。為此，高校聲樂(lè)教學(xué)中，必須敢于打破唱法的界限，建立多元化的演唱風(fēng)格的聲樂(lè)教學(xué)模式，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，和國(guó)際聲樂(lè)實(shí)現(xiàn)并軌。

1.改變當(dāng)前的高校聲樂(lè)課程設(shè)置

將民歌、流行歌曲唱法、曲藝以及傳統(tǒng)戲曲等都納入到高校聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)，并借鑒吸收國(guó)外聲樂(lè)演唱形式的優(yōu)點(diǎn)， 漸漸形成多元化的風(fēng)格演繹教學(xué)模式，這一教學(xué)模式讓學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)方式，從原來(lái)的單一性的民族或美聲逐漸轉(zhuǎn)化為多種路徑、多種方式的發(fā)展，讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，真正幫助學(xué)生去了解中外各個(gè)地域與民族的唱法。充分利用高校當(dāng)前已經(jīng)有的不同唱法類(lèi)型的音樂(lè)教師師資資源，為學(xué)生提供風(fēng)格多樣的演唱學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不管從理念上，還是從實(shí)踐上，獲得演唱多種風(fēng)格的能力。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化演唱風(fēng)格

在高校聲樂(lè)教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的演唱風(fēng)格。在高校聲樂(lè)教學(xué)中，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與風(fēng)格傾向，全面展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化色彩與審美視角，采取多向選擇，設(shè)置不同的演唱方向，比如歌劇演唱方向、音樂(lè)劇演唱方向、藝術(shù)歌曲演唱方向等。進(jìn)而真正培養(yǎng)出具有多種風(fēng)格與個(gè)性化的優(yōu)秀人才。聲樂(lè)實(shí)際上是藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，聲樂(lè)教學(xué)不僅要加強(qiáng)技術(shù)方面的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)藝術(shù)風(fēng)格的培養(yǎng)。也就是說(shuō)，唱法方面要與風(fēng)格相一致。高校聲樂(lè)教師在聲音訓(xùn)練的主要任務(wù)是，最大程度提升學(xué)生演唱技能，并不是通過(guò)進(jìn)行單一性的演唱風(fēng)格練習(xí)就能形成某一唱法的聲音。只有經(jīng)過(guò)多元化演唱風(fēng)格的聲樂(lè)教學(xué)模式，聲樂(lè)藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

總之，“第十五屆青歌賽”對(duì)推動(dòng)高校聲樂(lè)教學(xué)向聲樂(lè)藝術(shù)生態(tài)方向發(fā)展，以及推動(dòng)高校聲樂(lè)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階方面具有重要的價(jià)值。為此，高校美聲教學(xué)必須以“第十五屆青歌賽”為方向標(biāo)，進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新，讓中國(guó)美聲學(xué)派走上世界之巔。

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