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        中國(guó)現(xiàn)代電影的愛(ài)國(guó)主義教育研究

        2015-07-10 17:40:19張華
        文學(xué)教育 2015年8期
        關(guān)鍵詞:愛(ài)國(guó)主義研究教育

        內(nèi)容摘要:1840至1949年是中國(guó)社會(huì)發(fā)展史中的屬特殊時(shí)期,中國(guó)社會(huì)、文化等各方面在此時(shí)期發(fā)生轉(zhuǎn)型,中國(guó)在該時(shí)期遭遇了前所未有的內(nèi)憂外患。電影作為當(dāng)時(shí)代新興的大眾傳媒,在中國(guó)社會(huì)生活中影響巨大。探討中國(guó)現(xiàn)代電影中的愛(ài)國(guó)主義教育,既可以為當(dāng)代的愛(ài)國(guó)主義教育提供借鑒,更好地為我國(guó)的精神文明建設(shè)服務(wù);也可以探討如何利用電影的教育功能來(lái)為當(dāng)代的和諧社會(huì)建設(shè)服務(wù),從一個(gè)角度探討寓教于樂(lè)的方法和途徑。

        關(guān)鍵詞:中國(guó)現(xiàn)代電影 愛(ài)國(guó)主義教育

        中國(guó)現(xiàn)代電影借鑒文學(xué)和革命史的分期,指1840年至1949年間的中國(guó)電影。因世界電影誕生1895年,故實(shí)指1895年至1949年間的中國(guó)生產(chǎn)和出品的電影。1905年《定軍山》的拍攝,標(biāo)志著中國(guó)電影的開(kāi)始。1928年《火燒紅蓮寺》一把大火燒旺了剛剛興起的中國(guó)電影業(yè),引發(fā)了萬(wàn)人空巷的觀影熱潮。20世紀(jì)初興于中國(guó)的電影成為當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活中占有越來(lái)越重要的地位的藝術(shù)樣式。作為大眾傳媒的主要形式,它深刻地影響著人們。電影不單單是一種頗受大眾喜歡的藝術(shù)樣式和大眾傳媒,也是能充分實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育工具。

        1840至1949年是中國(guó)社會(huì)發(fā)展史中的特殊時(shí)期,中國(guó)社會(huì)、文化等各方面在此時(shí)期發(fā)生轉(zhuǎn)型,中國(guó)在該時(shí)期遭遇了前所未有的內(nèi)憂外患。電影作為當(dāng)時(shí)代新興的大眾傳媒,在中國(guó)社會(huì)生活中影響巨大。中國(guó)現(xiàn)代電影既包含了中國(guó)電影發(fā)展史上的主要電影形態(tài),也涌現(xiàn)出了許多藝術(shù)精品。同時(shí),因?yàn)橹袊?guó)當(dāng)時(shí)處于內(nèi)憂外患之中,中國(guó)電影自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起了啟蒙和救亡的使命,充滿愛(ài)國(guó)良心和正義情懷的電影也就應(yīng)運(yùn)而生:1934年出品的《桃李劫》包含了民族救亡意識(shí);上海淪為“孤島”以后,《木蘭從軍》、《孔夫子》、《蘇武牧羊》等,借古人衣缽表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷,民族志向;于1947年上映的《一江春水向東流》和《八千里路云和月》以如火如荼的感情,揭示了民族危難關(guān)頭,整個(gè)社會(huì)處于紛繁動(dòng)亂之中,強(qiáng)烈地表達(dá)了人民的正義吶喊……它們?cè)谥袊?guó)電影史上濃墨重彩,舉足輕重。然而,因?yàn)榉N種原因,目前的研究多關(guān)注電影本體,而對(duì)其中的愛(ài)國(guó)主義教育功能有所忽略。

        中國(guó)電影的發(fā)展雖然與世界基本同步,但對(duì)它的研究起步較晚。迄今為止,學(xué)界的相關(guān)研究主要如下:

        科研項(xiàng)目主要有王振民的“電影電視批評(píng)理論與實(shí)踐”(1998年度的國(guó)家社科基金項(xiàng)目),戴錦華的“中國(guó)電影文化史”(2003年度國(guó)家社科基金課題),周斌的“20世紀(jì)中國(guó)電影文學(xué)史”(2004年度的國(guó)家社科基金課題),楊世真的“影視傳播中的失德現(xiàn)象與和諧社會(huì)建設(shè)”(2006年度國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目)等。專著主要有彭驕雪著《民國(guó)時(shí)期教育電影發(fā)展簡(jiǎn)史》、周曉明著《中國(guó)現(xiàn)代電影文學(xué)史》、封敏著《愛(ài)國(guó)主義影片賞析與史話》。此外,還有一些論文。

        上述各研究不乏創(chuàng)見(jiàn),也都從一定程度上拓展了對(duì)中國(guó)電影以及電影的教育功能的研究,但限于關(guān)注的側(cè)重點(diǎn),使得整體考察中國(guó)現(xiàn)代電影中的愛(ài)國(guó)主義教育狀況的研究甚為不足。

        作為一種大眾傳媒,電影在當(dāng)代蓬勃發(fā)展,占據(jù)著人們?cè)絹?lái)越多的業(yè)余時(shí)光。它更加深廣地影響人們的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)方面,在國(guó)家和社會(huì)的精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。因此,彰顯和挖掘電影的愛(ài)國(guó)主義教育功能,總結(jié)歸納其中的一般規(guī)律和各個(gè)不同時(shí)期的特殊規(guī)律,非常有必要盡快展開(kāi)。

        中國(guó)現(xiàn)代電影的愛(ài)國(guó)主義教育研究的價(jià)值在于:整體研究中國(guó)現(xiàn)代電影所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育,歸納總結(jié)其中的特點(diǎn)和規(guī)律,可以深化拓展的電影領(lǐng)域的研究,為中國(guó)當(dāng)代電影的發(fā)展提供借鑒;探討中國(guó)現(xiàn)代電影中的愛(ài)國(guó)主義教育,可以為當(dāng)代的愛(ài)國(guó)主義教育提供借鑒;探討如何利用電影來(lái)豐富人們的精神生活,對(duì)人們進(jìn)行思想教育,更好地進(jìn)行我國(guó)的精神文明建設(shè);探討如何利用電影的教育功能來(lái)為當(dāng)代的和諧社會(huì)建設(shè)服務(wù);從一個(gè)角度探討寓教于樂(lè)的方法和途徑。

        中國(guó)現(xiàn)代電影愛(ài)國(guó)主義教育研究即研究和探討它的愛(ài)國(guó)主義教育構(gòu)想和經(jīng)典模式,以及它為此而付出的努力;也可以探討中國(guó)現(xiàn)代電影的愛(ài)國(guó)主義教育的效果,總結(jié)和歸納其中的方法和規(guī)律。既宏觀中國(guó)現(xiàn)代電影的愛(ài)國(guó)主義教育的方向、規(guī)律和效果,也具體呈現(xiàn)其中的具體方式、手段和措施。同時(shí)還探討中國(guó)現(xiàn)代電影現(xiàn)代化的進(jìn)程,探索它在和諧社會(huì)建設(shè)中的積極意義:

        1.西學(xué)東漸浪潮里的中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育。研究在社會(huì)文化轉(zhuǎn)型過(guò)程中的西學(xué)東漸浪潮中的中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育狀況。

        2.啟蒙立人呼聲中的中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育。探討在啟蒙和立人的大社會(huì)氛圍下中國(guó)電影中所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義教育。

        3.舊民主主義革命時(shí)期中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育。主要以辛亥革命時(shí)期為關(guān)注點(diǎn)探討在推翻清政府建立國(guó)民政府過(guò)程中體現(xiàn)在電影中的愛(ài)國(guó)主義教育。

        4.五四時(shí)期中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育。研究中國(guó)電影對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的呼應(yīng)及其效果。

        5.大革命時(shí)期中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育。主要研究北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育的形式和內(nèi)容等。

        6.抗敵救亡時(shí)期中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育。主要研究在全民抗戰(zhàn)的大背景下中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育方式、內(nèi)容和特點(diǎn)以及效果。

        7.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育。主要研究解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)電影的愛(ài)國(guó)主義教育的整體情況,并對(duì)比研究國(guó)統(tǒng)區(qū)和解放區(qū)的不同風(fēng)貌。

        1840—1949年間,既是中國(guó)電影發(fā)展和成熟的時(shí)期,也是中國(guó)社會(huì)、文化、文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的時(shí)期。探討中國(guó)現(xiàn)代電影中的愛(ài)國(guó)主義教育可以結(jié)合中國(guó)新文學(xué)的形成和發(fā)展以及中西文化的整合和中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型來(lái)進(jìn)行。由此也可以從一個(gè)角度揭示社會(huì)、文化、文學(xué)、電影與教育之間的復(fù)雜關(guān)系。

        參考文獻(xiàn)

        1.彭驕雪.《民國(guó)時(shí)期教育電影發(fā)展簡(jiǎn)史》.中國(guó)傳媒大學(xué)出版社.2009年1月

        2.周曉明.《中國(guó)現(xiàn)代電影文學(xué)史》 高等教育出版社.1987年3月

        基金項(xiàng)目:湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目(12C0793)

        (作者介紹:張華,湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院文法學(xué)院副教授)

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