付紹慶

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0068-01

在教學(xué)之余，老師們常常抱怨相當(dāng)一部分學(xué)生的作文中錯(cuò)誤繁多，辭不達(dá)意，句式單一，甚至邏輯混亂。即使花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力進(jìn)行寫作訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生的寫作水平仍是原地踏步，收效甚微。應(yīng)該采取什么措施加以訓(xùn)練才能培養(yǎng)學(xué)生寫出內(nèi)容充實(shí)，用詞貼切，行文流暢，既有豐富的達(dá)意功能和交流功能，又有一定的修辭手法的佳作呢？現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試與大家分享：

一、加強(qiáng)詞匯、句型的訓(xùn)練，打好寫作基礎(chǔ)

首先單詞記憶要過關(guān)。有些學(xué)生提筆忘字，其主要原因是對單詞學(xué)習(xí)不夠重視。教師應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶單詞的重要性，介紹一些記憶單詞的方法和技巧。同時(shí)要設(shè)計(jì)相應(yīng)多樣化的練習(xí)，內(nèi)容要涉及到單詞的語音、拼寫及用法等方面。單詞過關(guān)后，要進(jìn)行單句訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容以常用句型及常用詞匯為重點(diǎn)。從簡單句開始，加強(qiáng)對基本句型的訓(xùn)練。同時(shí)也要注意練習(xí)的覆蓋面。訓(xùn)練方式可以采用連詞成句、模仿造句、翻譯、完成句子、改寫句子等形式。

二、緊密配合課文，訓(xùn)練寫作能力

中學(xué)英語課文是學(xué)生學(xué)習(xí)英語和培養(yǎng)能力的主要內(nèi)容，具有題材多樣，語言知識豐富等特點(diǎn)。因此，在平時(shí)課文教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的改寫、簡寫、仿寫、續(xù)寫等練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。配合課文訓(xùn)練寫作有利于強(qiáng)化學(xué)生的遣詞造句，準(zhǔn)確使用句型和布局謀篇的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。

三、熟讀各種體裁和題材的范文

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨梢娮x對語言寫作的重要性。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供各種題材和體裁的范文。如：書信、日記、通知等，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀其布局謀篇及其中的詞語、句型、時(shí)態(tài)和語態(tài)的巧妙用法。對于范文中出現(xiàn)的常用語、固定詞語和精彩的句子、短小精悍的段落乃至整個(gè)范文要求學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到呼之即來，脫口而出的程度。這樣，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，而且能積累豐富的語言材料，以后再寫類似文章時(shí)，可直接采用所積累的材料，不會出現(xiàn)沒有東西可寫或憑空捏造的現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)體裁和格式訓(xùn)練

在每年的高考中，均有一些學(xué)生書面表達(dá)出現(xiàn)一些體裁或格式的錯(cuò)誤。如：有些學(xué)生把口頭通知寫成書面通知，用漢語書信格式寫英文書信等。究其原因，一是學(xué)生審題倉促馬虎，沒有注意到該用何體裁和格式。二是學(xué)生平時(shí)對自己要求不嚴(yán)格，對英文寫作的體裁和格式不夠重視，寫作時(shí)隨心所欲，不加控制。因此教師在寫作教學(xué)中一定要加強(qiáng)對體裁和格式的指導(dǎo)，尤其是對格式要求較高的書信、通知等更要加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，凡是體裁或格式有誤的書面表達(dá)一定要求學(xué)生重寫。

五、教會學(xué)生審題

有些英語基本功較好的學(xué)生書面表達(dá)得分總是不高，原因是缺乏一定的應(yīng)試技巧，尤其是在審題方面。

有些學(xué)生的書面表達(dá)內(nèi)容盡管豐富，但該寫的不寫，不該寫的卻寫得很多。沒有抓住文章的主要內(nèi)容，分?jǐn)?shù)自然也不會高。

因此教師要指導(dǎo)學(xué)生會審題。做到先審題，再動(dòng)筆。

六、進(jìn)行書寫規(guī)范化訓(xùn)練

這是一個(gè)非常重要的方面。字跡清秀，卷面整潔，給人一種美感，得分肯定高；滿卷補(bǔ)丁，字跡潦草，慘不忍睹，給分肯定不理想。所以教師在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，否則遺憾高考。

總而言之，提高書面表達(dá)的能力不可能是一蹴而就的。只有在明析了評分標(biāo)準(zhǔn)的前提下，經(jīng)過不懈地積累，掌握一定的寫作技巧，通過行之有效的寫作實(shí)踐及不斷地歸納和總結(jié)來提高學(xué)生的譴詞造句和謀篇布局的能力，學(xué)生一定能寫出妙語佳篇來。

（責(zé)任編輯 文 思）