劉小麗

根據(jù)《新課程標準》的要求，義務(wù)教育強調(diào)初中生應(yīng)該掌握基本的球類技能。排球比其他球類運動更有趣，更富有教育意義，也更好學，所以深受學生的喜愛，它對提高學生的身心素質(zhì)有著重要作用。但排球教學并不是一件簡單的事，其中可能存在一些問題。因此，在排球教學中，教師要注意解決問題，促進學生健康成長。

一、利用CAI技術(shù)開展排球訓練

CAI技術(shù)是指利用電子計算機技術(shù)輔助教學活動，是一種利用動態(tài)師生間的對話方式或利用視頻、多媒體呈現(xiàn)教學活動的方式。傳統(tǒng)排球教學模式因其局限性，很容易影響學生學習排球的積極性，而教師的精力是有限的，不可能關(guān)注到每一個學生，如果有的學生動作不規(guī)范或出現(xiàn)錯誤，教師可能無法及時發(fā)現(xiàn)并糾正，這就會影響教學活動的進行。因此，在排球教學中，教師可以利用CAI技術(shù)錄下學生的動作，播放給學生觀看，通過對比正確動作，讓學生糾正動作中的錯誤，以提升自己的排球技術(shù)。

CAI技術(shù)可以彌補教師在教學上的不足。教師并不是完美的，但教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)彌補教學上的不足，以取得更好的教學效果，做到精益求精。如有的教師在排球技術(shù)上可能存在欠缺，運用CAI技術(shù)，教師就可以播放一些排球比賽視頻給學生看，并適當?shù)刂v解排球理論知識，更好地豐富學生的排球技能和知識。教師只有運用具有美感的動作展示排球這項運動，學生才會更有興趣學習排球，從而激發(fā)學生對排球的熱愛之情。

二、開展趣味性、層次性的排球訓練

初中生本身就具有很強的好奇心，在排球訓練時，教師可以利用學生的好奇心開展一些有趣的教學活動，能取得事半功倍的效果，讓學生更加熱愛排球。

如在進行排球基本動作訓練時，教師可以拋開傳統(tǒng)、乏味的訓練，利用游戲展開教學，學生積極訓練，讓學生的動作更加正確、規(guī)范。如教師可以通過空中接球游戲，進行墊球和傳球的訓練；或通過網(wǎng)球訓練鍛煉團隊的配合能力，讓團隊之間更加協(xié)調(diào)。這些在排球訓練中穿插的小游戲，可以讓學生感受到排球的樂趣，從而更積極地練習排球。由于排球?qū)儆趫F體活動，排球隊的學生幾乎來自于不同年級，學生之間年齡不同，人員流動性較大，所以每個隊的排球水平也不均衡。針對這種情況，教師可以進行分層教學。如針對七年級學生，教師可以進行墊球訓練；針對八年級進行傳球和扣球訓練；針對九年級學生，教師可以進行綜合性訓練。有時候，同一年級的學生因為練習時間的長短、掌握快慢的程度不同，水平也不相同，這時就需要教師細心地教學，讓每個學生都能學得更好。

三、設(shè)計生活化的排球訓練

初中生要想學好排球，僅依靠一周兩到三次訓練是不夠的，這就需要教師將訓練延伸到課外，讓排球訓練融入學生的日常生活，學生可以在玩和訓練中體會到排球的樂趣及魅力。首先，教師可以根據(jù)排球教學的內(nèi)容，播放一些與排球有關(guān)的電影。如《排球女將》這部電影主要講的是打排球的故事，教師可以播放電影激勵學生練習排球，讓學生模仿電影中主人公的規(guī)范動作。其次，教師可以布置一些生活化的排球訓練。如讓學生在家里對著墻墊球一百次，又或是找認識的朋友或家人進行傳球訓練，熟悉傳球技巧，還可以和自己的同學進行排球比賽，熟悉比賽規(guī)則。這些生活化的排球訓練，不僅貼近學生的生活，還可以激發(fā)學生練習排球的興趣。

由于初中生比較容易受到外界影響，所以教師的鼓勵和評價對學生起著非常重要的作用。在每次排球訓練中，教師都應(yīng)多給予學生肯定的評價，并且適當?shù)毓膭顚W生，調(diào)動學生的積極性。教師可以在排球訓練或一次排球比賽中當著家長或其他教師的面表揚學生，讓學生體驗到收獲成功的喜悅。這樣，也能促進學生更加積極、主動地參與排球訓練。

現(xiàn)在，學生體育活動已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注，學生的體育活動必不可少，排球作為一項深受學生喜愛且比較容易掌握的活動，更是受到人們的關(guān)注。因此，在排球訓練教學中，教師要思考出更多、更好的方式進行排球訓練，讓學生對排球練習更感興趣，從而提高他們的排球技能。

（作者單位：江西省贛州蓉江新區(qū)潭東中學）