劉興亮

摘 要 在高校美術(shù)教育中，隨著各個(gè)高校校園網(wǎng)絡(luò)的日益完善，教育資源信息化已經(jīng)逐步從最基礎(chǔ)的硬件設(shè)施轉(zhuǎn)向以資源開(kāi)發(fā)為主的建設(shè)軟件，這種教學(xué)資源數(shù)字化的發(fā)展模式已經(jīng)成為高校美術(shù)教育全面拓展資源的重要方向。

關(guān)鍵詞 高校美術(shù)教育；教學(xué)資源；數(shù)字化

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）10-0047-02

1 前言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化資源被廣泛引入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中來(lái)，這種現(xiàn)象已經(jīng)逐步發(fā)展成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。尤其是當(dāng)今，在網(wǎng)絡(luò)的普及、多媒體資源的推動(dòng)下，傳統(tǒng)的建立在印刷基礎(chǔ)上的紙質(zhì)教材完全不能滿足教學(xué)上的要求。信息化社會(huì)推動(dòng)著紙質(zhì)教材的多種形態(tài)發(fā)展，紙質(zhì)書本逐步發(fā)展成為音像制品和電子出版物等形式。高校也迎合了這種趨勢(shì)，紛紛進(jìn)行硬件設(shè)施的更新和完善，這些做法與舉措都有利于數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用。

2 數(shù)字化時(shí)代給高校美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的新變化

數(shù)字化是時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的全新成果，尤其是隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，以圖形和圖畫為主要形式的媒體信息使人們看到一個(gè)全新的世界[1]。教學(xué)資源的數(shù)字化對(duì)高校美術(shù)教育具有十分鮮明的影響，

首先，數(shù)字化美術(shù)教育的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教育產(chǎn)生巨大沖擊，美術(shù)教育不再僅僅是用書本和畫筆組成的教育形式，而是在教育過(guò)程中增添了計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化高科技。

其次，美術(shù)作品的表現(xiàn)形式也有了革新，通過(guò)先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過(guò)平臺(tái)能看到更多的美術(shù)作品。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，應(yīng)該采取積極的措施才能在真正意義上把握好美術(shù)教育。學(xué)會(huì)把美術(shù)教育教學(xué)資源數(shù)字化更好地運(yùn)用到生活當(dāng)中，充分展現(xiàn)出藝術(shù)之美。通過(guò)多媒體這種先進(jìn)技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中可以輕易制作出完美的作品。由于多媒體教育脫離了傳統(tǒng)的畫筆與畫板，現(xiàn)代軟件的全新功能完全可以在計(jì)算機(jī)上完成整幅作品的創(chuàng)作。除了完成作品以外，還可以制造出獨(dú)特的藝術(shù)效果。

計(jì)算機(jī)軟件的剪輯功能，對(duì)于高校的美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，具有革命性的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)上繪制圖畫，幾乎沒(méi)有成本計(jì)算，還對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有益無(wú)害，還能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。與此同時(shí)，教師配合好多媒體技術(shù)，把需要講授的內(nèi)容進(jìn)行一步步的動(dòng)畫講解，這個(gè)過(guò)程一方面可以提高學(xué)生的觀察能力，一方面能充分活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)更為廣闊的教學(xué)資源，并且隨著多媒體教學(xué)資源的發(fā)展，高校教師也逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用畫板和教案來(lái)創(chuàng)造更多的現(xiàn)代媒體產(chǎn)品。透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可以看到全球各個(gè)地方的大師們的作品，這種做法不斷擴(kuò)大著教學(xué)資源，使美術(shù)課堂更加豐富和完善。如在講解到歐美印象派的作品的時(shí)候，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，先搜索出來(lái)與這個(gè)畫派有關(guān)的所有的畫家，然后搜索到與這個(gè)畫派有關(guān)的所有的作品，在最大程度上拓展教學(xué)資源。

這種嶄新的數(shù)字化的變化，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中的課堂與外部世界的緊密聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)課堂的人們與網(wǎng)絡(luò)另一端的人員展開(kāi)激烈的討論，共同學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)作。學(xué)生的學(xué)習(xí)也不僅是枯燥無(wú)味的，還會(huì)加深學(xué)習(xí)印象。并且通過(guò)學(xué)生與學(xué)生的交流，啟迪思想，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)的目的。

數(shù)字化信息技術(shù)在社會(huì)上也得到更加廣泛的應(yīng)用，許多著名的藝術(shù)博物館都擁有屬于自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以搜索學(xué)習(xí)與研究，方便地了解到世界各地的藝術(shù)作品動(dòng)向。這一舉措有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的高效，以便于學(xué)生正確把握當(dāng)代藝術(shù)的普遍走向，豐富教學(xué)資源的同時(shí)，改變了過(guò)去那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)高校美術(shù)教育發(fā)展。

3 在高校美術(shù)教學(xué)中更好地運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源

提高高校美術(shù)教師的素質(zhì) 任何一種教學(xué)資源都需要通過(guò)教師語(yǔ)言的傳遞來(lái)真正發(fā)揮出作用，尤其是使用計(jì)算機(jī)完成繪畫這一出現(xiàn)在數(shù)字化時(shí)代的重大成果，這個(gè)成果需要結(jié)合教師十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能成為提高教師繪畫水平的主要推動(dòng)力。因此，為了跟上數(shù)字化時(shí)代的腳步，首先就要改變教師的觀念，使教師能夠主動(dòng)運(yùn)用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，去全面思考計(jì)算機(jī)教學(xué)的最主要的方式；其次，要提高教師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力，通過(guò)計(jì)算機(jī)這種設(shè)備引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)奇妙的數(shù)字化的藝術(shù)世界，使學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上不斷地發(fā)光發(fā)熱。

教學(xué)資源數(shù)字化的優(yōu)點(diǎn) 學(xué)生要想完成一幅紙質(zhì)的繪畫作品，需要用到筆與顏料，并且還要把顏料按照一定的順序和技巧進(jìn)行調(diào)色，這樣才是一幅完美的繪畫作品。這種作品是非常不容易保存的，不僅會(huì)受到光線問(wèn)題的限制，并且會(huì)隨著環(huán)境與時(shí)間的變化而變化，這一點(diǎn)需要特別引起注意。一幅好的繪畫作品，經(jīng)過(guò)十天半個(gè)月的繪制過(guò)程，最終可能因?yàn)樵谧髌飞先旧项伭隙鴮?dǎo)致作品的銷毀，還會(huì)造成教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)重中斷。另外，重新準(zhǔn)備繪畫工具的代價(jià)太大，嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間，不能保證作品高效地完成好[2]。美術(shù)教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度不允許這種情況發(fā)生。

與傳統(tǒng)的繪畫形成鮮明對(duì)比的是計(jì)算機(jī)繪畫藝術(shù)。計(jì)算機(jī)繪畫藝術(shù)中的數(shù)表、鍵盤、屏幕取代了傳統(tǒng)的繪畫工具[3]。通過(guò)計(jì)算機(jī)中的繪畫軟件，可以充分展現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。通過(guò)計(jì)算機(jī)這種手段繪制出來(lái)的作品，完全不必?fù)?dān)心因?yàn)槿旧狭诉^(guò)多的顏料而遭到損壞，而且可以在各個(gè)不同的場(chǎng)合展示。并且一幅作品還可以復(fù)制，進(jìn)行遠(yuǎn)距離的傳輸，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，繪畫作品完全可以輕易地流通到各大網(wǎng)友的手中，被多數(shù)人所熟知的過(guò)程也能大大增強(qiáng)作品的藝術(shù)宣傳效果。

提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng) 現(xiàn)代化的信息技術(shù)能夠使人們借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行反復(fù)有效的練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中也反過(guò)來(lái)提高了課堂中美術(shù)教學(xué)的效率。在傳統(tǒng)的繪畫中，各種會(huì)運(yùn)用到生活中的繪畫技巧都是在前人的大量的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。這種繪畫經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí)和借鑒，繪畫經(jīng)驗(yàn)不僅包括了繪畫過(guò)程所需要的各種技巧，也包括了熟悉的繪畫工具和具體的實(shí)踐。

通過(guò)學(xué)習(xí)這些繪畫技巧，學(xué)生才能真正掌握好如何去欣賞一幅畫的能力，緊著才能學(xué)習(xí)如如何才能繪制出一幅高質(zhì)量的美術(shù)作品。這個(gè)過(guò)程要進(jìn)行起來(lái)難度非常大，而且會(huì)耗費(fèi)教師和學(xué)生非常多的時(shí)間。而在高校美術(shù)教學(xué)中，教師需要在短短幾年的實(shí)踐內(nèi)教會(huì)學(xué)生眾多的繪畫技巧，更要注重從整體上提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，時(shí)間緊任務(wù)重。在大學(xué)將近四年的時(shí)間內(nèi)，教會(huì)學(xué)生最多的知識(shí)是很有難度的一件事。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中收到的成效并不十分顯著，結(jié)果也很難令人的滿意，導(dǎo)致學(xué)生在繪畫上掌握的知識(shí)并不多，在畢業(yè)的時(shí)候很多學(xué)生收獲的可能僅僅只是一張文憑。

這些情況顯然不利于美術(shù)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，不能讓學(xué)生把知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。然而，美術(shù)教學(xué)資源數(shù)字化這一模式能夠幫助學(xué)生徹底擺脫傳統(tǒng)的美術(shù)練習(xí)過(guò)程，把類似于顏料調(diào)色的問(wèn)題交給電腦來(lái)完成，學(xué)生需要把更多的經(jīng)歷放在作品的構(gòu)建與設(shè)計(jì)上面。學(xué)生把自己想使用的顏料輸入到電腦中，無(wú)論是多么復(fù)雜的顏色，都可以通過(guò)電腦的渲染效果達(dá)到預(yù)期的效果。不僅能夠保證作品的零誤差，還花費(fèi)較少的時(shí)間和精力。使用計(jì)算機(jī)完成美術(shù)作品的創(chuàng)作這個(gè)過(guò)程的發(fā)展，不僅完善了繪畫技巧，同時(shí)強(qiáng)大的繪畫軟件還可以幫助完成以前那種只有大師才可以完成好的作品。這種繪畫體驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生與大師對(duì)話，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加與提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)功底。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)信息化的步伐越來(lái)越快，高校也要緊跟著時(shí)代發(fā)展的步伐，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提高教師的美術(shù)素質(zhì)。教師要借助于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能，在教學(xué)過(guò)程中注重提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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