陸盛

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展、改革開(kāi)放的日益深入，各行各業(yè)越來(lái)越需要英語(yǔ)專業(yè)的人才。為了迎合社會(huì)需求，英語(yǔ)教育也必須進(jìn)行改革，因此改革高中英語(yǔ)教學(xué)方式已成為勢(shì)在必行的新課題。分析高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，提出解決策略，并闡述高中英語(yǔ)教學(xué)的轉(zhuǎn)變方向。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)方式 新課標(biāo)改革已全面展開(kāi)，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了方方面面的新要求，涉及教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)等。教師能否靈活地運(yùn)用新的教學(xué)方式，把新理念融入課堂，是一個(gè)關(guān)乎教育質(zhì)量的重大課題。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀概述

在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)及教學(xué)水平相當(dāng)重要。學(xué)生可以在英語(yǔ)教育培訓(xùn)或課外學(xué)習(xí)等過(guò)程中加深對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和了解。目前，不少外籍英語(yǔ)老師就職于外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使學(xué)生所學(xué)到的英語(yǔ)發(fā)音方式更為標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也更為明確，有助于提高學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)動(dòng)力。

就英語(yǔ)教學(xué)條件來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城市存在著差異，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育不能確保每個(gè)學(xué)生都能徹底掌握課堂知識(shí)，這就體現(xiàn)了小學(xué)與中學(xué)教育的差別。若沒(méi)有足夠的課堂教學(xué)課時(shí)和自修課時(shí)，教學(xué)重復(fù)率就會(huì)降低，學(xué)生的遺忘率就會(huì)變高；若沒(méi)有足夠豐富的教學(xué)情境及足夠新穎的教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力也難以提高。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)

1.加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

從學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身教育，是人類社會(huì)教育背景發(fā)展和改革的趨勢(shì)。因此，教師要改變從前填鴨式的教育模式，使學(xué)生從根本上掌握、理解課堂知識(shí)。具體而言，教師應(yīng)把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)作為自己的根本任務(wù)。教師轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念、注重觀念上的創(chuàng)新，對(duì)于扭轉(zhuǎn)耗時(shí)多、收益低的教學(xué)現(xiàn)狀有著重要作用。除此以外，教師還應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，培養(yǎng)人本主義理念，注重與學(xué)生的溝通交流。

2.注重對(duì)有效教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是提升教學(xué)效率的法寶。教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性的發(fā)掘，必須通過(guò)教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。一種好的教學(xué)方法可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)得更出色，同時(shí)也能活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果顯著提高。教學(xué)方式需要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行總結(jié)，為了因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有不同類型的教學(xué)方式。這樣才能使課堂收益達(dá)到最大化。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)方式的探索

面對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者提出如下應(yīng)對(duì)策略：注重教材的創(chuàng)新與改革；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視對(duì)學(xué)生的因材施教，研究個(gè)體差異；促進(jìn)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的發(fā)展。教師要有一套可行的教學(xué)方法才能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些實(shí)踐方法，期望為英語(yǔ)教學(xué)提供可行的教育技巧和方法。

與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)的最大特點(diǎn)是實(shí)用性。隨著當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快，人們之間的語(yǔ)言交流也變得日漸簡(jiǎn)單化，在此過(guò)程中，英語(yǔ)也有簡(jiǎn)化趨勢(shì)。這就要求英語(yǔ)教學(xué)也要發(fā)生相應(yīng)變化，教師應(yīng)不斷為學(xué)生解釋新詞含義，在授課過(guò)程中也應(yīng)注意教育與日常生活的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一些模擬情境，使學(xué)生在感受樂(lè)趣的同時(shí)也意識(shí)到英語(yǔ)與生活的密切關(guān)系。

筆者在此列舉一些個(gè)人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者時(shí)常在教學(xué)過(guò)程中穿插“新詞新解”的環(huán)節(jié)，例如講到awesome這個(gè)單詞時(shí)，順便介紹一下它的同義詞gelivable（給力），這個(gè)中國(guó)網(wǎng)民所創(chuàng)造的新單詞不久前已寫入了牛津字典，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興致一下子提高上來(lái)。在英語(yǔ)課堂正式開(kāi)始之前，會(huì)有五分鐘的同桌間dialogue的表演。即每節(jié)課開(kāi)始之前，由一組同桌上講臺(tái)為大家表演情景對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容與每節(jié)課將要教授的內(nèi)容有關(guān)，全班學(xué)生都得輪流參

與。這一環(huán)節(jié)很能調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增加課堂趣味性，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。筆者也注重即興的課堂幽默，比如某次在講述worth的用法時(shí)，有位學(xué)生在下面看雜志，我便走到他身邊拿起他的書(shū)本，向著全班學(xué)生問(wèn)：“Is the magazine worth reading？”全班同學(xué)回答：“Yes.”我又問(wèn)道：“Should we read it in English class？”全班同學(xué)回答：“No.”這短短的問(wèn)答，使得原本幾個(gè)昏昏欲睡的學(xué)生馬上打起精神來(lái)，課堂氣氛也一下子活躍起來(lái)。

由于面臨高考，高中生的學(xué)習(xí)壓力通常較大，因此課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注意精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解和接受，由此教師講課技術(shù)的重要性也就可見(jiàn)一斑。當(dāng)然，這并不意味著只講授簡(jiǎn)單知識(shí)，而放過(guò)難點(diǎn)問(wèn)題，而是注重運(yùn)用多種技巧使學(xué)生理解知識(shí)，比如增強(qiáng)語(yǔ)言幽默性、增強(qiáng)課堂趣味性和藝術(shù)性等等。

高中英語(yǔ)教學(xué)有著承上啟下的作用，要使英語(yǔ)教學(xué)取得良好效果，就要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，使教師發(fā)揮指導(dǎo)和組織作用，有效地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行探索，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，從而使教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

唐為平.高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析及教學(xué)方式研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013（10）：97-98.

編輯 段麗君