屠紅娟

【摘 ? ?要】陳鶴琴先生早就指出，幼兒教育的第一任務(wù)就是保證幼兒的健康和身心地正常發(fā)育。的確，幼兒正處在生長發(fā)育的重要時期，身體各器官和組織尚未成熟，抵御病毒侵襲的能力較低，因此需要進行特別的保護和鍛煉。在幼兒園，老師們通過組織幼兒做早操，體育課等活動，提高幼兒各器官系統(tǒng)地生理功能和動作的協(xié)調(diào)性，準確性。這些做法都值的肯定的。但需要指出的是，作為促進幼兒身心健康發(fā)展的重要手段-游戲，常被一些家長和教師忽視，甚至棄于教育手段之外。

【關(guān)鍵詞】幼兒 ?游戲 ?重要

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.201

幼兒的身體發(fā)展是指偶爾身體的生長發(fā)育，身體基本動作和技能的發(fā)展，身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展和身體適應(yīng)能力的發(fā)展，它是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)。而游戲能促進幼兒身體的生長發(fā)育，也能促進幼兒身體動作和技能的發(fā)展，更能促進幼兒的認知發(fā)展。因此，幼兒積極的參加游戲變的非常重要。而作為農(nóng)村幼兒園，如何利用自身的資源優(yōu)勢，變廢為寶，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種游戲的工具，鼓勵幼兒積極的參加游戲，就顯的很重要。

一、熏陶環(huán)保低碳意識

這里的低碳環(huán)保，指的是游戲的道具簡單，這自然與所處的年代背景有關(guān)，那個時候電子玩具是科幻物、塑料玩具是稀罕物、鐵皮玩具是高級物，普通的孩子難得一見，所能玩的自然也就是生活中的常見物課，比如“跳皮筋”用的是做褲子的松緊帶，“摔泥巴”摔的是是田里的泥巴，“抓石子”自然是抓路邊的小石子了……幾乎所有的材料能與環(huán)保低碳沾上邊，這無疑能夠?qū)⒆釉跐撘颇袧B透低碳環(huán)保意識的熏陶。同時，教師在組織幼兒進行游戲時，在材料上不會有太大的壓力，能有效促進游戲效果的提高。

二、 提高動手能力

很多游戲的材料需要自制，當然制作的方法一般也是比較簡單的，很少需要爸爸媽媽的幫助，比如“吹肥皂泡”，媽媽洗衣服的時候裝個一小瓶，然后搞個小圈圈或者小麥桿，就能吹出泡泡來了;“丟沙包”，用針將小塊的廢布料縫制成個袋子，裝上米?；蛘呱匙?而“跳房子”則什么都可以不用，簡單地在地上畫些格子就可以了……

三、鍛煉運動能力

與電腦、平板、智能手機上的虛擬游戲坐著就能玩，與之不同，體育游戲必須站起來、蹲下去、跳起來、彈出去，很多運動幅度大的還必須在室外進行活動。游戲往往能鍛煉人的不同部位：比如“跳皮筋”，以跳躍為主，穿插著點、邁、勾、挑、跨、碰、壓、踢、絆、攪、繞、盤、踩、掏、擺、頂、轉(zhuǎn)等十幾種基本動作，經(jīng)常跳皮筋的孩子多半都很靈秀;再比如“打彈弓”“抽陀螺”，對手部肌肉的鍛煉不可小噓，還能鍛煉人的眼力;即使是小小的“吹肥皂泡”，對肺活量的鍛煉也是極有好處的。電子游戲越玩身體素質(zhì)越差，但游戲越玩身體素質(zhì)則會越來越好！

四、促進身體健康

游戲需要運動起來，這樣的運動特性自然能夠有效促使人體健康。由于很多游戲是在室外活動，活動時能夠接受陽光的照射、高溫的歷練、低溫的刺激，可以增強人體的體質(zhì)，提高抗病能力，促進身體的健康。另外，有些室內(nèi)和室外的衛(wèi)生條件并不好，游戲時會接觸到很多致病菌和病原體，從短期上看，沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人有可能會導(dǎo)致一些病患，但是從長遠來看這確實也是可以增強人體免疫力的。而現(xiàn)在的孩子視力容易下降的問題，在游戲中根本就不存在這個問題。

五、改善人際交往

游戲有些可以一個人玩，但更多的游戲一個人玩沒有味道，需要很多的人一起來玩。所以，這在自然而然中形成了兒時的玩伴，這些玩伴在交往之間會產(chǎn)生彼此的信賴，而有異常行為的人往往會有改變，因為不能融入小伙伴是一件非常痛苦的事情，這也從另一個角度證明了現(xiàn)在的孩子為什么會性格孤僻，為人處世不合群的原因。

六、大力推廣民間傳統(tǒng)游戲，將傳統(tǒng)游戲?qū)虢逃虒W(xué)

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和生活的重要場所，是普及傳統(tǒng)游戲的最重要陣地，因而教師要努力將傳統(tǒng)游戲穿插在游戲活動、戶外活動之中，從簡單的游戲入手，讓每一個孩子都接觸到傳統(tǒng)游戲的規(guī)則、材料與內(nèi)容，并基于傳統(tǒng)游戲開展比賽，增強游戲的趣味性，讓孩子們能保持對傳統(tǒng)游戲的興趣。并嘗試讓幼兒們自己在比賽場地劃線、自己準備（制作）材料、自己改編游戲等等，充分調(diào)動他們的主動性，促進多方面能力的提高。

傳統(tǒng)的游戲教師小時候玩過，那么家長小的時候一定也熟悉并且玩過。所以，應(yīng)當讓家長一起參與到傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)與玩耍中來，讓幼兒與幼兒之間玩起傳統(tǒng)游戲，讓幼兒與教師玩起傳統(tǒng)游戲，讓幼兒和家長也玩起傳統(tǒng)游戲。