王東宏

【摘 要】中小學(xué)英語教學(xué)要科學(xué)化，要符合外語教學(xué)規(guī)律。中小學(xué)英語教師不應(yīng)只滿足做一名知識的傳播者，更要立志做一名研究者，掌握先進的外語教學(xué)理論，完善自己的外語教學(xué)實踐。怎樣上好英語課;做到培養(yǎng)學(xué)生興趣，及時溝通;做好課前準(zhǔn)備 ，課后復(fù)習(xí);相信學(xué)生，在師生之間建立起一座互相信賴的橋梁。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);興趣;及時;溝通;建立;橋梁

作為一名英語教師，上好每一節(jié)英語課是我們的愿望，也是我們關(guān)注的話題，還是我們一直研究的課題。我們要以教學(xué)實踐為本，一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，一切扎根于學(xué)生的情感之中，一切建立于學(xué)生的內(nèi)部動力之上。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，及時溝通

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到“心到”，在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會?！笆值健?。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要?！岸健?。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語?！把鄣健?。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻?！翱诘健?。同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語。

二、做好課前準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)

課前教師都要深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，做好備課。備課要備教材、備學(xué)生、備板書等。在備課時，首先要確定一節(jié)課的三維目標(biāo)，其次是找出教學(xué)重難點，然后要確定教法和教法分析，了解學(xué)生的思想動態(tài)。只有把整節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容列出框架，才能把知識傳授到位。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生交際語言的運用能力。導(dǎo)入可分為多媒體、游戲、表演、對話等。教師是演員，學(xué)生是觀眾。英語課堂上教師就要不時的變換方法，把每節(jié)課課堂都設(shè)計得有趣，興趣是最好的老師。如果可以根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境巧妙地導(dǎo)入新課，那么課堂就會猶如磁石一般緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生興趣激發(fā)，思維活躍，情緒高漲，學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中妙趣橫生、懸念于懷。產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，很自然地進入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)就能課堂設(shè)置，課堂教學(xué)可分為詞匯教學(xué)、對話教學(xué)、聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作訓(xùn)練等部分。課堂教學(xué)亮點也在于此，教師要不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點可以是事先設(shè)計的，教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個亮點，達到最佳效果。

三、相信學(xué)生，在師生之間建立起一座互相信賴的橋梁

作為英語教師要不斷學(xué)習(xí)，用心去教，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持初學(xué)時的那種興奮和激情，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一種快樂的體驗，從而愛上英語。中小學(xué)英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。語音素質(zhì)：英語教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫語言技能訓(xùn)練。這就要求教師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等專業(yè)知識，較高的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)的要求。同時學(xué)習(xí)外語起始年齡早，最主要的優(yōu)勢是在語音方面可以打下一個良好的基礎(chǔ)。學(xué)生語言模仿能力強，有較好的語音能力，但準(zhǔn)確的語音、語調(diào)只能模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而獲得。這就要求教師必須語音純正、語調(diào)活潑、優(yōu)美。因為學(xué)生一旦模仿了不合格教師的語音，錯誤的語音、語調(diào)一旦形成，糾正起來要比從頭學(xué)難得多。掌握教育心理學(xué)理論，中小學(xué)英語教育的重點應(yīng)是給孩子們提供一個學(xué)習(xí)英語的機會，打下較好的基礎(chǔ)，這包括學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的掌握。從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。

因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和引導(dǎo)有益的英語學(xué)習(xí)動機。了解學(xué)生的個性差異，對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法，使各種類型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，并提高學(xué)生的素質(zhì)。