“家門(mén)口的幼兒園，為什么我們家孩子就是進(jìn)不去？”“為什么別人已經(jīng)拿到錄取通知書(shū)，我卻還在等？”……這是前段時(shí)間，不少低齡幼兒家庭遭遇的困惑。近年來(lái)，不斷新增新建幼兒園、小學(xué)，可家長(zhǎng)為何還是感到入園、入學(xué)難？

入園難是“結(jié)構(gòu)性緊張”

人口生育高峰加上二胎效應(yīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，近年來(lái)，上海市低齡幼兒入園高峰一直持續(xù)。不過(guò)，這其中，一些家長(zhǎng)感到“入園難”，實(shí)際上是“擇園難”?！吧龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)低齡化，加劇了對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的競(jìng)爭(zhēng)?！比A東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系副教授柳倩說(shuō)，抱著“不輸在起跑線上”的想法，近年來(lái)家長(zhǎng)對(duì)名牌幼兒園、熱門(mén)小學(xué)的需求日益迫切，僧多粥少，部分熱門(mén)學(xué)區(qū)教育資源出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)性緊張”。

為確保有序入學(xué)，一些熱門(mén)地區(qū)學(xué)校不得不對(duì)房屋產(chǎn)權(quán)所有人、入戶年數(shù)、是否與父母同戶口等設(shè)置多項(xiàng)要求，這使得家長(zhǎng)們更焦慮了。家住上海黃浦區(qū)的任女士，兒子今年剛2歲，盡管離上幼兒園還有一年，她已帶著先生和婆婆四處看房。任女士說(shuō)，為確保兒子讀完3年幼兒園后能順利進(jìn)入心儀的小學(xué)，她早早敲定了一套名校周邊學(xué)區(qū)房，“提前買(mǎi)下遷入戶口，以后就篤定了。”

追求心目中的好學(xué)校，家長(zhǎng)不惜買(mǎi)房遷戶口，像任女士這樣的家長(zhǎng)越來(lái)越多，這使得擇校的區(qū)域性結(jié)構(gòu)矛盾更突出。

增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給

為應(yīng)對(duì)入學(xué)高峰，近年來(lái)，本市新建了不少幼兒園、小學(xué)，總體上能滿足市民需求。然而，要真正緩解家長(zhǎng)焦慮的擇校心態(tài)，關(guān)鍵還在于增加優(yōu)質(zhì)教育資源的供給。

教育主管部門(mén)介紹，目前來(lái)看，優(yōu)質(zhì)教育資源增量主要有兩條途徑：一是全面推行學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面，均衡教育布局，緩解擇校難。前不久，楊浦區(qū)在已建成4個(gè)教育集團(tuán)的基礎(chǔ)上，再添3個(gè)新的教育集團(tuán)；徐匯區(qū)則探索創(chuàng)新機(jī)制，整合區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)教師編制建成“優(yōu)秀教師蓄水池”，讓師資在學(xué)區(qū)內(nèi)柔性流動(dòng)，帶動(dòng)一般學(xué)校發(fā)展。

二是大力發(fā)展“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校指轉(zhuǎn)型發(fā)展的標(biāo)桿學(xué)校，以回歸教育本原為導(dǎo)向，堅(jiān)持以人為本、內(nèi)涵建設(shè)，使每個(gè)學(xué)生獲得應(yīng)有的發(fā)展。上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所所長(zhǎng)胡興宏透露，目前本市正研究“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展三年行動(dòng)規(guī)劃（2015-2017）”，今年9月開(kāi)學(xué)之際有望出臺(tái)，擴(kuò)大新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的覆蓋面，爭(zhēng)取在未來(lái)數(shù)年，讓更多學(xué)校成為“家門(mén)口的好學(xué)?！?。

緩解焦慮還需信息通暢

對(duì)眼下部分家長(zhǎng)擇園、擇校的焦慮情緒，有何疏解辦法呢？

專(zhuān)家指出，對(duì)家長(zhǎng)們的焦慮，要具體分析。如果是非某某名園名校不上，明知資源緊張還要想方設(shè)法一味追求的家長(zhǎng)，則需自我調(diào)整心態(tài)，設(shè)定合理預(yù)期。也有一些家長(zhǎng)的焦慮，是由于信息不暢所致。比如一些家長(zhǎng)提早買(mǎi)了學(xué)區(qū)房，但臨到報(bào)名時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子入戶年數(shù)不夠。緩解這類(lèi)焦慮，需要確保信息通暢。

上海市教科院副院長(zhǎng)胡衛(wèi)說(shuō)，教育問(wèn)題的解決需要頂層設(shè)計(jì)，要靠多部門(mén)合力、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。有關(guān)部門(mén)應(yīng)將工作做細(xì)，解決信息不對(duì)稱問(wèn)題。市教科院普教所所長(zhǎng)湯林春建議創(chuàng)建更多信息發(fā)布平臺(tái)，讓學(xué)校向社區(qū)和家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)理念和辦學(xué)情況，擅用新媒體推送。在信息透明的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)家長(zhǎng)們理性選擇。（許沁）

（來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)）