桂四川

摘 要：輕松愉悅的課堂學習氛圍是教師的教、學生的學的基礎，初中語文也不例外。語文是一門語言，在初中語文的教學過程中，營造愉悅的學習環(huán)境至關重要。因為只有師生關系和諧融洽，才會更好地溝通，這是學習一門語言的必要條件。本文將結合農(nóng)村地區(qū)的實際情況從教師和學生兩方面來介紹如何營造愉悅的學習氛圍，營造愉悅的學習氛圍有哪些應用。最后，總結出愉悅的學習氛圍對教育事業(yè)的好處。

關鍵詞：初中；語文；營造；學習氣氛；應用

傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學方式形式單一，教師一節(jié)課下來需要很大的努力，學生聽得也很費力，課堂枯燥乏味，很多學生不能做到認真聽講。農(nóng)村地區(qū)更為嚴重，在嚴肅的課堂氛圍下，本就沒有強烈的學習意識的學生感到沉悶壓抑，再加上初中生正處于叛逆期，這樣的學習方式效率低下。而愉悅的課堂氛圍有利于學生積極思考，參與到課堂中去，成為學習的主體，積極主動地去學習?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學生們才會變被動為主動，提高學習效率，達到事半功成的效果。因此，營造愉悅的學習氛圍至關重要。

一、愉悅的學習氛圍需要教師和學生的努力

1.教師應摒棄傳統(tǒng)教學方式，開拓創(chuàng)新

⑴教師應發(fā)現(xiàn)學生的長處，給予鼓勵和肯定

傳統(tǒng)的課堂氣氛嚴肅，需要學生注意力高度集中，教師不能有一絲松懈，一節(jié)課后，不僅學生累，教師也要耗費很多精力?？偟膩碚f，學習效率低下，達不到理想的結果。如果教師可以發(fā)現(xiàn)學生的長處，及時鼓勵學生，并對其優(yōu)點大力贊揚，使處于叛逆期的初中生得到肯定，具有成就感，這樣會激發(fā)他們的學習興趣，積極思考，積極發(fā)言，這對于一門語言的學習是非常有利的。也能營造出愉悅的課堂學習氛圍。

⑵教師應學會傾聽學生的想法，營造師生友好的學習氛圍

初中生已初步形成自己的世界觀、人生觀和價值觀，對事情有了初步的了解和判斷，他們希望別人能夠采納自己的意見，對于較早成熟的農(nóng)村中學生來說，他們更有主見，更希望別人尊重自己。因此，教師應利用這一點，認真傾聽學生的想法，讓學生感覺到自己被尊重，感覺到自己的價值。通過這種方法，學生們在課堂上各抒己見，相互交流，達到學習語文所需要的口語練習，活躍了課堂氛圍，在快樂中學到知識，不僅提高了效率，也激發(fā)了學生們的學習興趣，讓學生們積極主動地學習。

⑶教師應創(chuàng)造和諧民主的課堂

當今社會是一個和平的社會，民主思想深入人心。科教興國，在教育方面，思想更不能有絲毫落后，教師應竭力創(chuàng)造和諧民主的課堂，讓學生感覺到教育與時俱進，與社會密不可分。課堂的民主會使教師與學生建立起和諧的師生關系，教師就會更高效的營造出良好的課堂氛圍，這樣學生更能很好地配合教師，教師與學生平等的溝通能激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。

2.學生采用小組合作交流的方式學習

良好的學習氛圍，主要與學生的學習生活有關。在教師充分理解和營造愉悅的課堂氛圍的同時，也需要學生的配合。小組合作交流是學生可以使用的方法之一。學生的性格大相徑庭，小組合作的方式可以讓同學們互幫互助，愉悅的學習氛圍也需要學生之間的和平共處。在農(nóng)村地區(qū)，學生們善良淳樸，小組合作交流的方式會使學生們改變以往的過于依賴教師的陋習。致使學生們積極思考問題，開拓思維，營造出愉悅的學習氛圍。

二、各種教學手段的應用

1.優(yōu)美的教學語言

從教育學的角度來說，教師的語言是否幽默易懂，音調(diào)是否抑揚頓挫跟學生的聽課效率有密切的關系。優(yōu)美的教學語言可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，緩解學生的疲勞感。初中語文就是教學生如何將自己的想法用合適的語言表達出來，這不僅是學習的過程，也是提高自身修養(yǎng)，陶冶情操的過程。然而優(yōu)美的語言并不代表華麗的辭藻，而是用語言感染學生們，使學生不由自主的參與到課堂中。

2.多種教學方法

農(nóng)村地區(qū)資金短缺，多媒體等教學工具不完善，這就需要教師利用多種教學方法完成教學任務，同時營造愉悅的課堂氛圍。合作交流法、問題教學法、情景劇表演等教學方法簡單易行，并且具有較好的效果，不僅活躍了課堂氛圍，課下學生們也積極組織學習小組，排練情景劇。在學生們的認真籌備下，學習內(nèi)容被很好地消化吸收，課外拓展知識也被理解，達到事半功倍的效果。在這種情況下，即使沒有優(yōu)良的設備，學習也不會落后。

三、農(nóng)村地區(qū)特殊的教育方式

農(nóng)村地區(qū)教育的特殊性表現(xiàn)在某些地區(qū)存在留守兒童或家庭經(jīng)濟狀況不足以支付教育費用的情況。這樣的學生極易放棄學習機會，遇到這種情況，除了外部的支援外，能否營造愉悅的學習氛圍，引起學生的興趣將成為他們是否可以堅持下去的至關重要的因素。面對那樣天真卻無助的學生，教師應該付出更多的心血，采用特殊的教學方式教育學生。給學生講村外的故事，組織學生走出去接觸外面的世界等都是合適的辦法。

四、營造愉悅的學習氛圍總結

愉悅的課堂氛圍的營造需要教師、學生和廣大從事教育事業(yè)的工作者的不懈努力，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，愉悅的課堂氛圍尤為重要。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后決定了教育事業(yè)的不發(fā)達，因此，農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)需要教育工作者的大力支持。當然，在世界各地，教育都關系到每個人的生活、工作和學習，教育的重要性不言而喻，如何讓人輕松愉快的學習便成了教育工作者乃至全人類關注的話題。

參考文獻：

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