奚玉燕

對于我來說，2014年依然是平凡而充實(shí)的一年，交織著許多細(xì)碎的煩惱和歡樂，有許多美好的片段值得我憶取。

一天，我因?yàn)樯眢w不適請了半天假回家休息，第二天剛進(jìn)辦公室，一個(gè)小女生跑進(jìn)來，關(guān)切地問：“奚老師，你昨天下午怎么沒來上課呀？你不舒服嗎？”我半認(rèn)真半開玩笑地說道：“是?。∞衫蠋熥蛱觳皇娣?，怎么了？想我了？”“嗯……你哪兒不舒服了……”她帶著哭腔說道，伸出小手要扶我的樣子，晶瑩的淚珠滾落下來，讓我措手不及。

一個(gè)小男生有一陣子作業(yè)總錯(cuò)，每天還一直拖著不改正，直到放學(xué)我把他留下來，給他一一指正，他才在我的注視下完成改正?！澳阍趺催@么不長記性??！”我痛心疾首。周三，跟孩子們一同到雨花臺(tái)秋游。他一直膩在我后面：“老師，你從后面看很像我媽媽，你背的包也跟我媽媽一樣?！蔽倚χ哪X袋：“你要是每天認(rèn)真完成作業(yè)，有錯(cuò)誤及時(shí)改正，不要我催，才像我家的好孩子?！薄暗蠋?，我要是每天作業(yè)做得好好的，你就不理我了！”他狡黠地笑著，我卻愣住了——他竟是為了要得到我的關(guān)注才故意做錯(cuò)的？

要去秋游，幾天前孩子們前就圍過來問：“奚老師，你跟我們一起去嗎？”得到我肯定的回答后，孩子們一片雀躍歡呼，仿佛跟我同去是多了不起的大樂事似的。到了周三，孩子們在操場上排隊(duì)等車，我稍遲一些才去操場。當(dāng)我要穿過跑道走向我們班隊(duì)伍時(shí)，全班的孩子又是一片雀躍歡呼：“奚老師來了！奚老師來了！”孩子們的熱情讓我不好意思，我于是使勁搖手示意孩子們不要鬧騰。此情此景讓我好像瞬間變成了大明星——踏著歡呼的節(jié)奏登場，揮著手向粉絲頻頻致意，是不是很風(fēng)光很有范兒？

臨近期末，練習(xí)卷做完一張又一張，每批改好一份練習(xí)卷，我都要選擇重點(diǎn)題目進(jìn)行反饋評講。課上，我會(huì)在展示臺(tái)上放一份樣卷，然后隨著學(xué)生的發(fā)言在樣卷上作標(biāo)注、寫過程。一次課后，我正收拾樣卷準(zhǔn)備離開，一個(gè)女生走過來說：“老師，我想要您寫得這張?jiān)嚲恚馨阉徒o我嗎？您寫得紅紅的字太好看了！”我想到，我作過標(biāo)注的題目都是易錯(cuò)題，留給學(xué)生未嘗不是一份有價(jià)值復(fù)習(xí)資料，就答應(yīng)了。我沒想到的是，一群孩子都圍了過來：“老師我也要！我也要！我也要保存！”一時(shí)間，我的樣卷成了人人爭搶的“墨寶”！

我沒想到孩子們會(huì)這樣喜歡我，孩子們這種無原則的喜歡尤其是這樣直白的表達(dá)讓我很不適應(yīng)。自問也并沒有做得很好，只是盡到責(zé)任而已，只是態(tài)度溫和一點(diǎn)而已……好吧，既來之，則安之，收下這份像露珠一樣清澈的厚愛吧！等他們再長大一點(diǎn)，也許就會(huì)忘記對一個(gè)小學(xué)老師曾經(jīng)的喜愛，甚至還會(huì)笑自己：“我那時(shí)怎么會(huì)那么幼稚??？”但是我還是珍藏起這些愛，因?yàn)檫@既是對他們童年的珍視，也是給自己的一點(diǎn)慰藉，更是一種提醒——學(xué)生可都是感情真摯的單純的小人兒啊，你一定要善待他們，千萬別辜負(fù)他們！然而我又常常覺得自己更有理由生氣發(fā)怒。

我在辦公室批作業(yè)，一個(gè)孩子作業(yè)做錯(cuò)了，讓我有一點(diǎn)焦慮，幾十個(gè)孩子接連出現(xiàn)各種奇怪的錯(cuò)誤，焦慮也就幾十倍地增長。這種焦慮積聚在心里就是一種能量，需要轉(zhuǎn)化或發(fā)泄——可氣啊，這樣的問題我一再強(qiáng)調(diào)怎么還錯(cuò)？不動(dòng)腦子還不用心聽課！可氣啊，這一題連題目要求都沒讀清楚，要他豎著擺他卻橫著擺，要他畫這條邊的平行線他卻畫那條邊的平行線！可恨啊，壞習(xí)慣總改不了，列豎式時(shí)總是隨手畫線，橫式得數(shù)老是忘寫，書寫還亂如茅草，太馬虎了！可恨啊，想象不出來從來不肯動(dòng)手實(shí)際操作一下，算不出來再不愿擺豎式，總是想當(dāng)然直接寫，太懶了……批著作業(yè)時(shí)恨不能把學(xué)生一個(gè)個(gè)拎到面前耳提面命，讓他們深刻反省保證從此戒絕各種毛?。『薏荒芰r(shí)化身咆哮地站到講臺(tái)上對學(xué)生怒吼，讓他們牢牢記住再不敢犯各種錯(cuò)誤……然而等批好作業(yè)了，我卻無可作為，只能拿出記錄本整理。今天作業(yè)中的主要問題有：一是讀題不仔細(xì)，沒注意到要拼成的是“長方體”，不少學(xué)生拼的是正方體；二是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不到位，主要是應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，算出的商應(yīng)“不變”但余數(shù)需要調(diào)整……我在梳理問題時(shí)，已經(jīng)冷靜下來，理智漸漸恢復(fù)，情緒慢慢平復(fù)。而當(dāng)我想好了對策時(shí)，我?guī)缀跻磺嗅寫蚜恕Ｈ绻€不行，好吧，放下一切事，去圖書館靜靜讀會(huì)兒書，等一會(huì)兒回來時(shí)，已全然忘記為什么生氣還有什么可氣了。

記得著名主持人張紹剛在節(jié)目里總是提醒家長和教師，教育孩子千萬“別使的勁兒太過了”，過猶不及。每當(dāng)我以“負(fù)責(zé)”為名要跟孩子較真時(shí)，我也提醒自己——?jiǎng)e使的勁兒太過了！多大事啊？他們今天不會(huì)，也許明天就會(huì)了，現(xiàn)在不懂，以后也總會(huì)懂的，急什么呢？孩子們有一生的時(shí)間來慢慢成長呢！且佛家有云“一念嗔心起，百萬障門開”，生氣從來都只會(huì)傷害自己，而發(fā)火更解決不了問題，反而會(huì)打擊孩子的積極性損傷孩子的興趣，那么，生氣發(fā)火又有什么意義呢？不由得勸慰自己：且將怒氣化散掉吧，不要執(zhí)著于一時(shí)一事，這既是愛惜自己，更是愛護(hù)孩子，心寬了才能為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展多留空間。

2014年，有一波波感動(dòng)的潤澤，也有一番番怒氣的風(fēng)蝕，如何讓自己的心靈在情緒風(fēng)潮的往復(fù)中保持平靜？我的心得就是這樣——準(zhǔn)備一個(gè)壇子去盛感動(dòng)和愛，好讓它們像酒一樣發(fā)酵升華，在自己失落時(shí)、疲憊時(shí)小酌兩杯，給自己增添一點(diǎn)溫暖和力量；編織一個(gè)口袋去裝怒氣，只讓它們從袋子里過一過，減減速，降降溫，就由它們漏去吧，不造成傷害，不留下痕跡。