馬曉楊　張繼偉

一個(gè)集體如果缺少愛，便不會(huì)融洽、不會(huì)團(tuán)結(jié)、不會(huì)向上。有人說：“愛是一本收支平衡的賬簿，應(yīng)一手播撒愛的甘霖，一手承接愛的乳汁?！边@樣整個(gè)心靈才會(huì)溫馨在愛的幸福中。如果一個(gè)集體，所有的人只等著別人來愛我，而自己不肯付出愛，那么每個(gè)心靈都是受傷者而無幸?？裳?；反過來有人付出濃濃的愛而承接的人毫無感知或不知珍惜，久之也會(huì)是樂于付出的人心灰意冷，而不愿意主動(dòng)付出。所以讓一個(gè)集體中的每個(gè)人學(xué)會(huì)付出與珍視愛是融洽一個(gè)集體的最好辦法。

現(xiàn)在的孩子，多患有“情感冷漠癥”和“責(zé)任感缺乏癥”。其實(shí)用最通俗的話說就是自私，只知索取，不知回報(bào)；只想得到，不想付出。記得接任這個(gè)班的第一天，我便有所領(lǐng)教：第一次按從大小個(gè)排好座位，后邊齊刷刷站起來六七個(gè)同學(xué)說近視要往前調(diào)，我問誰愿意主動(dòng)和他們換，良久，居然沒有一個(gè)站起來。還有一次，學(xué)校困難補(bǔ)助，一個(gè)班一個(gè)名額，居然一下子有七八個(gè)主動(dòng)報(bào)名要求補(bǔ)助，面對(duì)這些我很清楚，這一群孩子組成的集體，如果不讓他們學(xué)會(huì)付出與珍視愛，每個(gè)人在這個(gè)集體中都不會(huì)感到溫暖與快樂，那么就更甭談學(xué)習(xí)與進(jìn)步了。

自我實(shí)現(xiàn)是人的最高層次的需要，也就是說人在看到或體會(huì)到自我價(jià)值的情況下，會(huì)有成就感、幸福感，那么會(huì)激勵(lì)他以后做得更好，所以盡量讓班級(jí)事事有人做，人人有事做，讓每個(gè)人都有一點(diǎn)責(zé)任感，是融洽關(guān)系的第一步。接著再引導(dǎo)他們?yōu)樨?fù)責(zé)而主動(dòng)付出，在付出過程中讓他們體會(huì)到自己的價(jià)值，在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足中學(xué)會(huì)感受真正的幸福，從而樂于付出。舉個(gè)例子說吧，開學(xué)不久，我就讓一個(gè)很沉默的女孩管理班級(jí)的花，她一開始有點(diǎn)不情愿，所以做得很被動(dòng)，只是有責(zé)任、沒有愛。有一次花盆被風(fēng)吹到地上摔碎了，花被擱在角落了好幾天。我跟她說：“我們是一個(gè)新的集體，組建時(shí)我親手栽的這些花，我希望它和你們一起健康成長(zhǎng)，可這盆花現(xiàn)在見不到陽光了，得不到滋潤(rùn)，它還能健康的成長(zhǎng)嗎？我讓你管花，如同我做這個(gè)班主任，我不想你也不會(huì)讓這盆花受到冷落。”她很感動(dòng)，第二天我看到一個(gè)嶄新的花盆和那支瘦弱的小花，后來花長(zhǎng)得很快，枝繁葉茂，我知道她傾注了她的關(guān)愛。一次這位同學(xué)給我寫了一封信，深情地說想向我道謝，感謝我讓她管花，讓她看到了自己的價(jià)值，情真意切。我體會(huì)到愛意在她身上悄然生長(zhǎng)，能細(xì)心呵護(hù)戶花草的人，對(duì)別人、對(duì)生活怎么會(huì)沒有關(guān)愛呢？后來我看見她在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中積極主動(dòng)多了，班級(jí)內(nèi)向的同學(xué)還很多，所以我不放過一次讓他們鍛煉和付出的機(jī)會(huì)。前幾天我們班有名同學(xué)病了，落下了一些課程，我就發(fā)動(dòng)孩子們幫助他，但有些同學(xué)仍表現(xiàn)不十分關(guān)心，我及時(shí)引導(dǎo)，令很多同學(xué)感到慚愧，后來這些同學(xué)也紛紛幫助。在學(xué)習(xí)與幫助中孩子們學(xué)會(huì)了寬容幫助與理解，我想我們班級(jí)會(huì)漸漸多一份融洽。

愛是一面遼闊的回音壁，對(duì)于那些內(nèi)向不愿主動(dòng)付出的孩子多給他們機(jī)會(huì)讓他們學(xué)會(huì)播撒愛的甘露，對(duì)于那些外向、熱情主動(dòng)的同學(xué)還需小心保護(hù)他們的熱情。如果他們的付出與熱情得不到回響與折射，不能變成巨大的共鳴，久之他們的熱情會(huì)衰退，所以讓他們感受到他們的付出已被隆重的接受并珍藏，是使之保持熱情的最好辦法。這樣就必須讓同學(xué)們學(xué)會(huì)珍視別人的給予。為了達(dá)到這樣的目的，我搞了這樣的活動(dòng)：讓所有的同學(xué)利用10分鐘的時(shí)間寫出一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。找別人的優(yōu)點(diǎn)的過程便是珍視別人給予的過程。當(dāng)然尋找誰的閃光點(diǎn)由我來決定，所以最開始一定要選擇那些熱情、開朗、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)。同學(xué)寫完后，我歸納，然后拿來班級(jí)宣布，同學(xué)們有時(shí)寫的連我都感動(dòng)。那一件件無論大小，同學(xué)們都看在眼里、記在心里，他們能不感動(dòng)嗎？他的付出得到別人的承認(rèn)，他的價(jià)值被充分肯定，怎能不激勵(lì)他們繼續(xù)努力呢？好處還遠(yuǎn)不止這些，尋找別人的優(yōu)點(diǎn)本身心境便是愉快的，而且再找的過程中審視自己的不足。這樣，整個(gè)班級(jí)里愛成了一塊巨大的回音壁，微小的愛意反復(fù)回響著、折射著，變成了巨大的轟鳴。每個(gè)人溫馨與其中，切實(shí)體驗(yàn)到了自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了幸福感。

愛是人類永恒的話題，要讓這個(gè)集體無論如何都永遠(yuǎn)充滿愛，讓集體中每個(gè)人在愛的天平上永遠(yuǎn)收支平衡還很不容易，所以作為班主任，永遠(yuǎn)保持敏銳的洞察力和豐富的愛心是非常重要的。