程志剛　張冠穎

學(xué)校傷害事故的頻頻發(fā)生，給學(xué)生本身和所在家庭以及學(xué)校帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的痛苦和傷害。結(jié)合幾年來(lái)筆者在安全工作中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)校安全工作的淺顯看法。

一、人防——人的安全意識(shí)是學(xué)校安全工作的主導(dǎo)

學(xué)校安全穩(wěn)定歸根結(jié)底還應(yīng)取決于人。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度在安全工作中起導(dǎo)向作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校的安全工作，就要做到安全警鐘長(zhǎng)鳴，把學(xué)生的安全永遠(yuǎn)放在第一位，學(xué)生的安全重于一切。結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況做好安全工作預(yù)案，做到有備無(wú)患，并能根據(jù)預(yù)案認(rèn)真布置、扎實(shí)落實(shí)，積極進(jìn)行演練，讓師生在演練中，掌握基本的自護(hù)自救方法，且達(dá)到熟能生巧的效果，提高學(xué)生處變不驚的能力。正如汶川地震中最牛校長(zhǎng)葉志平那樣，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，不斷加固教學(xué)樓，4年堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)，才使得桑棗中學(xué)2200多名學(xué)生、上百名老師，在地震發(fā)生時(shí)從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，創(chuàng)造了汶川地震中一個(gè)令人震撼的奇跡。

其次，社會(huì)各界的關(guān)注為學(xué)校安全工作撐滿風(fēng)帆。如果學(xué)校的安全工作是一艘亟待遠(yuǎn)航的帆船，那學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則是帆船的舵手，而社會(huì)各界的關(guān)懷則為帆船的遠(yuǎn)航推波助瀾。如公安民警、消防官兵等相關(guān)人員，作為校外輔導(dǎo)員為學(xué)校排查安全隱患、出謀劃策，為學(xué)生做安全講座，讓學(xué)生掌握一些相關(guān)的安全常識(shí)，提高自己的防范意識(shí)。如，吉林省通化市東昌區(qū)一實(shí)驗(yàn)小學(xué)與消防官兵共同組織的消防演練中，消防官兵為學(xué)生講解火災(zāi)的成因和自救的方法，以及消防器材的使用，提高了學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

第三，教師是學(xué)校安全工作的基石。任何安全工作的開展，都離不開教師的落實(shí)。學(xué)校工作實(shí)行“一崗雙責(zé)”，無(wú)論在教學(xué)工作中還是在各種活動(dòng)中，教師除了要確保教學(xué)、活動(dòng)的順利進(jìn)行，還要保障學(xué)生的安全。教師要通過(guò)班隊(duì)會(huì)、安全法制課等形式，向?qū)W生介紹有關(guān)的安全知識(shí)、自護(hù)常識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全技能。

最后，學(xué)校安保人員是學(xué)校安全工作的第一道屏障。隨著近年來(lái)學(xué)校傷害事件的頻繁發(fā)生，配備高素質(zhì)的安保隊(duì)伍是學(xué)校安全工作刻不容緩的任務(wù)。孩子是弱勢(shì)群體，就容易成為被傷害對(duì)象。雖然學(xué)校在校門口加強(qiáng)了上學(xué)、放學(xué)的監(jiān)督與看護(hù)，但對(duì)不法分子的威懾力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足于著裝整齊的專業(yè)安保人員。所以，學(xué)校應(yīng)該配備受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練、品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)過(guò)硬的安全保衛(wèi)人員，為學(xué)校的安全與穩(wěn)定筑起一道防線。

二、物防——完善的安全設(shè)施是學(xué)校安全工作的保障

學(xué)校安全穩(wěn)定離不開完善的安全設(shè)施。學(xué)校安全工作的重點(diǎn)無(wú)外乎防暴、防火、防盜、防震以及預(yù)防校園內(nèi)各種設(shè)施對(duì)學(xué)生帶來(lái)的傷害。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期檢修維護(hù)各種設(shè)施，如校園校舍、體育器材等，避免學(xué)生在危險(xiǎn)的環(huán)境下學(xué)習(xí)、活動(dòng)；學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際配齊配全合格的消防設(shè)施，以及不影響消防疏散的防盜設(shè)施，為全校師生提供良好、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；為了確保安保人員的護(hù)校能力，應(yīng)給安保人員裝備警棍、防割手套、防刺背心、強(qiáng)光手電、鋼叉等防暴器材，增強(qiáng)安保人員的威懾力與戰(zhàn)斗力，為學(xué)校的安全保駕護(hù)航。

三、技防——高端的科技產(chǎn)品是學(xué)校安全工作的天眼

高端的科技產(chǎn)品已經(jīng)成為學(xué)校安全穩(wěn)定的偵察員。

近年來(lái)，隨著監(jiān)控設(shè)施、紅外線防盜設(shè)施、一鍵式報(bào)警裝置等逐步進(jìn)入校園，使得校園的安全工作有了明顯改觀。校園全覆蓋監(jiān)控設(shè)施的安裝與使用，使學(xué)校對(duì)校內(nèi)外的動(dòng)態(tài)有了第一時(shí)間的全面了解，對(duì)及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件及后期事實(shí)調(diào)查提供了依據(jù)。如遇學(xué)校不可處理的火災(zāi)、傷害事件等，可以通過(guò)一鍵式報(bào)警裝置向公安部門通報(bào)，獲得公安、消防以及其他相關(guān)部門的援助，將突發(fā)事件的傷害降到最低。

學(xué)校安全無(wú)小事，師生安全重于山。學(xué)校不僅僅承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，更擔(dān)負(fù)著師生安全的責(zé)任。因此，探索一條學(xué)校安全管理的健全之路，還需要我們教育工作者們不斷努力，為師生架設(shè)起一張安全天網(wǎng)。