閆金亮

藝術(shù)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校特色發(fā)展的突破口和生長(zhǎng)點(diǎn)。那么，如何在農(nóng)村小學(xué)開展好藝術(shù)教育活動(dòng)呢？

一、藝術(shù)教育要與學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合

農(nóng)村小學(xué)普遍存在藝術(shù)教師師資配置不全，藝術(shù)教育缺乏經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育重視程度不夠等問題。要開展好藝術(shù)教育活動(dòng)，先要解決好學(xué)校、教師、家長(zhǎng)對(duì)開展藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)問題。為此，我們借助通化縣是全國(guó)藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣的機(jī)遇，通過教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式廣泛地對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行宣傳，積極營(yíng)造開展藝術(shù)教育的良好氛圍，讓大家感受到藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，開展藝術(shù)教育可以有效地提高學(xué)生素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們以組織教師觀摩先進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育，開拓教師藝術(shù)教育視野為重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。先后通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐等形式、明確了開展藝術(shù)教育的突破口和開展藝術(shù)教育的方式方法。例如，我們?cè)趲ьI(lǐng)教師參觀一所全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校時(shí)，引導(dǎo)教師不僅要看音樂美術(shù)教師的藝術(shù)教育，還要看班主任和其他科任教師是怎樣開展藝術(shù)教育活動(dòng)的，通過有針對(duì)性的學(xué)習(xí)觀摩使教師們基本弄清了什么是藝術(shù)教育，為什么開展藝術(shù)教育，如何開展藝術(shù)教育等問題。盡管教師們的專業(yè)基礎(chǔ)不盡相同，但通過持續(xù)的、多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，教師們逐步明確了藝術(shù)教育的目標(biāo)和要求，掌握了基本的開展藝術(shù)教育的途徑和方法，為持續(xù)開展藝術(shù)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、藝術(shù)教育要與活動(dòng)課程結(jié)合

藝術(shù)教育不僅存在于藝術(shù)類學(xué)科，其它學(xué)科也蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)教育的內(nèi)容。對(duì)此，吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)在總結(jié)分析了過去學(xué)校開展的二課活動(dòng)，體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，校本課程開發(fā)活動(dòng)等活動(dòng)課程的經(jīng)驗(yàn)和存在問題的同時(shí)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助開展二課活動(dòng)，校本課程開發(fā)，體育藝術(shù)“2+1”和鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目活動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)，逐步完善藝術(shù)教育活動(dòng)形式，豐富藝術(shù)教育的內(nèi)容，整合開展藝術(shù)教育活動(dòng)。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際把二課活動(dòng)，校本課程開發(fā)，體育藝術(shù)“2+1”和鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目活動(dòng)四項(xiàng)統(tǒng)一起來，統(tǒng)稱為活動(dòng)課程，并進(jìn)一步完善了活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、評(píng)價(jià)辦法等工作與管理運(yùn)行機(jī)制。在實(shí)踐中，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)所和師資不足等實(shí)際，采用了場(chǎng)地一室兩用、教師一專多能等措施，保證了開展藝術(shù)教育活動(dòng)的基本條件。同時(shí)，我們開設(shè)了藝術(shù)教育必修課和選修課。必修課就是班級(jí)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行的藝術(shù)教育課；選修課是學(xué)生自己選擇的課程。在選修課中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可以不分年級(jí)在全校活動(dòng)課程中選擇自己喜歡的課程，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的潛能。在活動(dòng)課程運(yùn)行機(jī)制上，我們實(shí)行了班級(jí)與校級(jí)活動(dòng)兩個(gè)層次分開，體育藝術(shù)一起活動(dòng)的形式。例如，我校在班級(jí)活動(dòng)課程中，根據(jù)教師自身特點(diǎn)開展了繪畫、書法、歌舞、彈奏、粘貼等活動(dòng)課程；在校級(jí)活動(dòng)課程中開設(shè)了乒乓球、籃球、排球和足球，電子琴、刮刮畫、歌詠、國(guó)畫、科技制作等課程，不僅讓學(xué)生活動(dòng)了起來，而且讓學(xué)生興趣和特長(zhǎng)得到有針對(duì)性的發(fā)展和培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)活動(dòng)的層次性和實(shí)效性，分別鼓勵(lì)骨干教師編寫了藝術(shù)教育教材，構(gòu)建了班級(jí)校級(jí)藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)載體，使藝術(shù)教育科學(xué)規(guī)范不斷深入開展。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)，我們非常重視開展藝術(shù)比賽活動(dòng)，并建立了系列藝術(shù)比賽活動(dòng)制度。先后組織了現(xiàn)場(chǎng)書法比賽、器樂比賽、繪畫大賽，并積極組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣舉辦的各類比賽。除單項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)外，學(xué)校每?jī)赡昱e辦一次綜合性的藝術(shù)節(jié)，在規(guī)模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。每年全校要開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、面向社會(huì)的大型藝術(shù)活動(dòng)不少于一次，以此為載體舉行學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)展示和比賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，形成了班級(jí)學(xué)生全員作品展示，班級(jí)優(yōu)秀作品展示和校級(jí)優(yōu)秀作品展示三個(gè)展示層次，時(shí)刻鞭策和激勵(lì)著學(xué)生不斷提升自己藝術(shù)作品的質(zhì)量。

三、藝術(shù)教育要與課堂教學(xué)結(jié)合

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是開展藝術(shù)教育活動(dòng)的重要載體。我校藝術(shù)教師師資比較薄弱，更沒有能引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的學(xué)科帶頭人。我們的藝術(shù)教育的基點(diǎn)是面向全體教師和學(xué)生，是惠及全體師生的藝術(shù)教育活動(dòng)。要開展藝術(shù)教育，只靠活動(dòng)課程還不夠，需要充分發(fā)掘藝術(shù)教育資源。對(duì)此，我校把藝術(shù)教育活動(dòng)延伸到課堂教學(xué)中，要求教師課堂教學(xué)要發(fā)掘文本的藝術(shù)教育因素，教學(xué)語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書、多媒體要講究藝術(shù)性。例如，各班由語文教師擔(dān)任的寫字課，要嚴(yán)格按照課程表上課。為切實(shí)提高書寫質(zhì)量，學(xué)校建立了寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行兩次測(cè)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師的責(zé)任。

針對(duì)有些老年教師接受新事物慢，獨(dú)立開展藝術(shù)活動(dòng)能力低的實(shí)際，我校通過專業(yè)教師課堂教學(xué)指導(dǎo)，在班級(jí)活動(dòng)中輔導(dǎo)教師根據(jù)藝術(shù)教師的指導(dǎo)組織學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，既解決了師資不足問題，又加大了藝術(shù)教育活動(dòng)的力度，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

四、藝術(shù)教育要與改善辦學(xué)條件結(jié)合

良好的辦學(xué)條件是開展藝術(shù)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校在增加設(shè)備投入的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)并成為了吉林省文明辦、財(cái)政廳和教育廳“福利彩票支持的農(nóng)村少年宮項(xiàng)目學(xué)?！保谏霞?jí)有關(guān)部門的支持下，我校先后投入23萬元建成了可容納37人同時(shí)使用的電子琴教室。購(gòu)置標(biāo)準(zhǔn)籃球架兩副，室內(nèi)外乒乓球臺(tái)13副，乒乓球發(fā)球機(jī)1臺(tái)，建設(shè)塑膠籃球場(chǎng)地1個(gè)，硬化操場(chǎng)1千多平方米，每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都及時(shí)統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師和學(xué)生開展活動(dòng)課程需要的學(xué)習(xí)材料，保證了師生開展活動(dòng)課程的物質(zhì)需要。同時(shí)，良好的物質(zhì)條件也有效促進(jìn)了藝術(shù)教育不斷深入規(guī)范地開展。

五、藝術(shù)教育要與教育科研結(jié)合

如何引導(dǎo)教師開展藝術(shù)教育活動(dòng)，防止低層次循環(huán)，規(guī)避藝術(shù)教育缺乏層次性和實(shí)效性，學(xué)校把藝術(shù)教育與教育科研結(jié)合了起來。在藝術(shù)教育進(jìn)行過程中，首先針對(duì)我校藝術(shù)教育的實(shí)際確立了《惠及全體學(xué)生的藝術(shù)教育》作為我校的藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)課題。通過實(shí)驗(yàn)不斷完善藝術(shù)教育活動(dòng)開的形式和內(nèi)容。其次，藝術(shù)教育與藝術(shù)課程開發(fā)結(jié)合起來。最初我們學(xué)校的藝術(shù)教育課程是以學(xué)科教學(xué)為主要內(nèi)容，隨著課程改革的不斷深入，我們又調(diào)整為“藝術(shù)教育與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)生的未來發(fā)展相結(jié)合”的課程開發(fā)思路，把目光聚焦在藝術(shù)教育課程的開發(fā)和利用上，從孩子終身發(fā)展的角度去衡量和反思我們的藝術(shù)教育，摒除急功近利的藝術(shù)教育課程開發(fā)，杜絕藝術(shù)教育課程開發(fā)存在的形式主義，堅(jiān)持心平氣和地辦學(xué)，一切從孩子終身發(fā)展需要出發(fā)，回歸學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展需要的原點(diǎn)。第三，在課程實(shí)施的過程中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞打造學(xué)校特色，把藝術(shù)教育與藝術(shù)教育課題實(shí)驗(yàn)與鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)整合起來開展教育活動(dòng)。

六、藝術(shù)教育要與科學(xué)管理結(jié)合

為了加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育活動(dòng)的管理，學(xué)校再定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員的基礎(chǔ)上，發(fā)揮我校在校本培訓(xùn)工作中建立起來的“專業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助、反思提高、激勵(lì)評(píng)價(jià)”工作運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)引導(dǎo)教師強(qiáng)化自主實(shí)踐，不斷提高開展藝術(shù)教育活動(dòng)的工作質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)校進(jìn)行定期和不定期檢查，對(duì)開展活動(dòng)的情況進(jìn)行及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)，并將教師的開展藝術(shù)教育活動(dòng)業(yè)績(jī)納入到《教師工作考核細(xì)則》之中，與教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤，有效地保障了學(xué)校藝術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展。