鄒蘊(yùn)璐 魯娜

【摘要】鋼琴即興伴奏是一門理論與實(shí)踐交叉性學(xué)科，在社會(huì)音樂傳播中運(yùn)用非常廣泛。對(duì)于鋼琴教師而言，講授好這門學(xué)科并不容易，和聲理論和鍵盤的實(shí)踐都需要把握一個(gè)度，才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，靈活的掌握課本知識(shí)。文章就以此來探討教學(xué)實(shí)踐中的能力培養(yǎng)，以及相關(guān)的教學(xué)嘗試。

【關(guān)鍵詞】即興伴奏；實(shí)踐能力

鋼琴即興伴奏是一門綜合學(xué)科，它集鋼琴演奏技巧、和聲、視唱練耳為一身。一名優(yōu)秀的伴奏者，必然是對(duì)鋼琴演奏技法非常嫻熟，有系統(tǒng)的鍵盤和聲知識(shí)和一雙敏銳的耳朵。即興伴奏無論是在幼兒園、中小學(xué)音樂課堂，文化宮、社區(qū)文藝活動(dòng)，電視媒體節(jié)目等等中，它的應(yīng)用都相當(dāng)?shù)膹V泛，甚至在鋼琴教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，都需要用到即興伴奏來進(jìn)行彈唱。不難看出，即興伴奏手法在音樂傳播中用途是十分廣泛的。

即興伴奏作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂課程，想要靈活的掌握其實(shí)并不容易。作為高師音樂專業(yè)的學(xué)生，不久的將來即將面臨著就業(yè)，為人師表，走上講臺(tái)，成為一名合格的音樂傳播者，他們更有必要扎實(shí)的學(xué)好這門課程?？墒菍?duì)于地方本科院校的音樂專業(yè)學(xué)生，大多數(shù)是鋼琴技術(shù)較差，和聲、視唱練耳也并不扎實(shí)，而晦澀難懂的即興伴奏教科書，又更讓學(xué)生們產(chǎn)生退縮和恐懼感。針對(duì)這種情況，怎樣才能使課程內(nèi)容變得既簡(jiǎn)單易行，又不使學(xué)生覺得枯燥呢？

針對(duì)以上種種問題，為了使課堂內(nèi)容變得更加實(shí)用，更加貼合學(xué)生實(shí)際需求，作者特意將市面上即興伴奏教材與內(nèi)容做了以下幾方面研究。

市面上的即興伴奏教科書，從譜例講解看，主要分為兩大類：1.以簡(jiǎn)譜為主的教程；2.以五線譜為主的教程。從內(nèi)容上看，大致分為以下幾類：1.以傳統(tǒng)和聲為主；2.以流行鍵盤和聲為主；3.以爵士和聲為主等等。

從譜例來看，對(duì)學(xué)生而言最實(shí)用的是簡(jiǎn)譜，因?yàn)樵谥行W(xué)音樂課中，大多數(shù)學(xué)校用的是簡(jiǎn)譜教材。在業(yè)余音樂活動(dòng)中，人們也經(jīng)常使用簡(jiǎn)譜，比方說，社區(qū)的音樂團(tuán)體、樂隊(duì)、合唱團(tuán)等等。從內(nèi)容上看，在這個(gè)大街小巷手機(jī)電視無時(shí)無處不充斥著流行音樂的社會(huì)，學(xué)生們更容易接受流行音樂。

有了以上幾個(gè)方面的分析，在教學(xué)中就可采用以下幾個(gè)板塊內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到活躍課堂氣氛，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)實(shí)踐操作性的作用。

一、以傳統(tǒng)和聲功能為主線

傳統(tǒng)和聲編配是指利用西洋調(diào)式中的正副三和弦及副屬和弦進(jìn)行伴奏編配，或者利用民族調(diào)式中的和聲進(jìn)行編配。在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)以傳統(tǒng)的西洋調(diào)式為主線條，同時(shí)應(yīng)貫穿正譜和簡(jiǎn)譜的穿插練習(xí)，此外，還應(yīng)講解傳統(tǒng)和聲的標(biāo)記法，以及流行和弦的標(biāo)記法。伴奏音型的幾種常用手法，和弦，分解和弦，半分解和弦，琶音以及幾種的綜合應(yīng)用。

二、以流行鍵盤和聲為輔線

流行鍵盤和聲是指突破傳統(tǒng)的和聲功能，較多的利用正副三和弦及屬變和弦，形成特有的和弦公式。比如說：校園和弦、引導(dǎo)貝斯和弦、四度循環(huán)和弦等等。根據(jù)不同的音樂風(fēng)格，采用不同的節(jié)奏型，以無旋律的伴奏音型為主。比如：狐步舞曲、鄉(xiāng)村樂、布魯斯、靈魂樂等等。此類教學(xué)內(nèi)容，屬于課外知識(shí)，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，需要老師們對(duì)流行音樂鍵盤和聲有一定的興趣和了解，才能夠較好的講解，從而吸引學(xué)生注意。

三、課下課內(nèi)注重合作實(shí)踐

合作實(shí)踐是指讓學(xué)生們以兩兩合作的形式，一個(gè)人唱，一個(gè)人彈，從此來體驗(yàn)合作的樂趣，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生良好的節(jié)奏感。即興伴奏的目的就是為了能給自己或?yàn)樗诉M(jìn)行伴奏。在合作中，可以讓學(xué)生嘗試兩種不同的伴奏織體：帶有旋律的伴奏織體和不帶旋律的伴奏織體，使伴奏音型變得更加靈活多樣，而不再呆板。

四、嘗試簡(jiǎn)化正譜伴奏

簡(jiǎn)化正譜伴奏是指把聲樂正譜中較難的鋼琴伴奏段落簡(jiǎn)化成容易上手的音型和伴奏織體。對(duì)于聲樂主修的學(xué)生，更希望能夠享受自彈自唱的樂趣，特別是自己正在學(xué)習(xí)的聲樂歌曲。然而有些藝術(shù)歌曲中的鋼琴伴奏片段對(duì)于大部分學(xué)生而言是比較艱難的，特別是對(duì)那些鋼琴基礎(chǔ)較差的同學(xué)。在即興伴奏的學(xué)習(xí)中，其實(shí)可以利用簡(jiǎn)易的伴奏織體對(duì)聲樂伴奏樂譜進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，從而達(dá)到即興伴奏的目的。也就是說不必完全按照譜子上的音符進(jìn)行演奏，可以做適當(dāng)?shù)母淖兲幚?，這種方式可以使學(xué)生獲得即興伴奏的滿足感和自信心。

綜上所述，鋼琴即興伴奏相比較其他音樂課程，更側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐方面。在教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是每個(gè)老師們亟待解決的重要課題。以上觀點(diǎn)僅僅是作者的一點(diǎn)教學(xué)嘗試，也希望老師們提供寶貴的建議和意見，讓即興伴奏這門課程得到更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：鄒蘊(yùn)璐，樂山師范學(xué)院音樂學(xué)院鋼琴教師，助教；魯娜，江西中醫(yī)藥好大學(xué)人文學(xué)院音樂學(xué)科組視唱練耳教師。