基金項目：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目“黑龍江省漆畫基地與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系研究”（編號2014B082）

摘要：黑龍江漆畫基地是培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新人才的搖籃，多年來基地為社會培養(yǎng)了很多應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。基地的環(huán)境和軟硬件配備更加吸引了更多人才的聚集，為了黑龍江漆畫的發(fā)展探索交流實施產(chǎn)業(yè)化。創(chuàng)意人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)化實施最重要的途徑，能夠為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力與人才支持，并與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相互促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：黑龍江漆畫基地;創(chuàng)新人才培養(yǎng);文化產(chǎn)業(yè)化

一、黑龍江漆畫基地建設(shè)功能和定位

在全國大的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)背景下，對于漆畫創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和良性發(fā)展都提出了新的挑戰(zhàn)和要求。黑龍江漆畫基地在此背景下應(yīng)運而生，基地成立于2007年隸屬于黑龍江省美術(shù)家協(xié)會、黑龍江省漆畫藝委會。設(shè)立在黑龍江工程學(xué)院一所高校內(nèi)，重在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意型人才，開展黑龍江漆畫藝術(shù)研究，通過創(chuàng)作交流促進(jìn)教育和發(fā)展，探索漆畫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，打造黑龍江漆藝文化品牌。漆畫基地配有先進(jìn)的軟硬件設(shè)施，有很強(qiáng)的實踐性和開放性，各個高校教師和學(xué)生可以實地觀摩、探索交流、參觀學(xué)習(xí)、實訓(xùn)實踐至參與科研和商業(yè)項目。

黑龍江漆畫基地成立之初就本著學(xué)術(shù)性第一的原則;在這八年間漆畫基地這里一直匯集各門類名師資源，開展學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)作實踐，舉辦多次學(xué)術(shù)研討和交流活動，采用請進(jìn)來和走出去的方法培育雙師型教學(xué)團(tuán)隊。引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人等領(lǐng)軍人物。遵循學(xué)術(shù)與市場相結(jié)合的原則，不斷推陳出新，把創(chuàng)新出的產(chǎn)品通過和企業(yè)合作拿到市場上檢驗。通過黑龍江漆畫基地這個平臺，也給我省漆畫愛好者一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，對于理論基礎(chǔ)和創(chuàng)作水平的整體提高具有十分重要的意義。順應(yīng)黑龍江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，黑龍江漆畫也在如火如荼的快速發(fā)展著，保護(hù)和傳承創(chuàng)新漆畫這一傳統(tǒng)民間美術(shù)，并在區(qū)域內(nèi)打造漆畫特色品牌，是黑龍江漆畫基地一直遵循并努力的方向。

二、黑龍江漆畫基地設(shè)立于高校

毫無疑問漆畫的傳承與創(chuàng)新需要高校教育來完成。在黑龍江漆畫基地設(shè)立在高校中也是用意頗深;在高校中有強(qiáng)大師資陣容和專業(yè)的本科生，它有別于作坊和工廠的固守成規(guī)，開放和靈活的教學(xué)環(huán)境使得學(xué)生飛速成長，為黑龍江省漆畫發(fā)展做出主要貢獻(xiàn)。

（一）當(dāng)今漆畫發(fā)展所面臨的問題

（1）一些漆畫的作坊對于技術(shù)的傳承和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)具有受眾人群小、基礎(chǔ)素養(yǎng)低、傳播面窄等問題。數(shù)十年就守著那僅存的一些技法在作畫，沒有創(chuàng)新，更沒有創(chuàng)新的思維。（2）各種漆工廠制作的漆畫沒有藝術(shù)高度和文化創(chuàng)新，不但畫面生硬，沒有內(nèi)涵而且不能與時俱進(jìn)與當(dāng)今市場緊密結(jié)合。

（二）高校漆畫發(fā)展現(xiàn)狀

漆畫的發(fā)展依托于高校，高校在對于文化傳承上具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新性。與國家政策和市場緊密結(jié)合，教師技術(shù)能力強(qiáng)，教學(xué)理念超前，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)和職業(yè)延續(xù)性，具有前瞻性。創(chuàng)作者們不在把漆畫做成只具有裝飾意味的感覺，而開始重視漆畫的繪畫性。隨著產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的加快，要求其畫教學(xué)實行大膽和改革創(chuàng)新，漆畫開始朝著多元化蓬勃發(fā)展，創(chuàng)作隊伍也不斷在擴(kuò)大。

目前高校漆畫教學(xué)多采用工作室制的教學(xué)模式，它將教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作與研究三者融為一體，通過合理的課程設(shè)置和資源配置優(yōu)化組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個性潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維，并注重藝術(shù)素養(yǎng)的提高。在工作室的教學(xué)中，在以教師的科研項目和真實的商業(yè)項目為引導(dǎo)，對學(xué)生專業(yè)的進(jìn)步能起到一定的催化作用，有利于培養(yǎng)具有造型藝術(shù)實踐、創(chuàng)作研究能力的綜合型的專門人才。如果不通過高校教育、學(xué)術(shù)展覽、研究開發(fā)等手段，中國漆畫很難得以傳承發(fā)展。所以在這些方面我們應(yīng)該大力發(fā)展高校的漆畫教育體系，并使其承擔(dān)繼承、研究、對外交流等重要職責(zé)。

（三）黑龍江漆畫基地設(shè)立在高校意義

高校具有專業(yè)的技能和智力優(yōu)勢，同時也是先進(jìn)設(shè)備的擁有者，在高校中設(shè)立創(chuàng)作基地能把這種智力優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)產(chǎn)品的優(yōu)勢，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行業(yè)優(yōu)勢，直接進(jìn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。

漆畫創(chuàng)作基地具有學(xué)術(shù)功能、教學(xué)功能、培訓(xùn)功能、科研和技術(shù)研發(fā)功能。漆畫創(chuàng)作基地的建立，是對高校中漆畫工作室教學(xué)的深化，是工作室創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)化的必要補(bǔ)充。一方面學(xué)生可以在基地頂崗實習(xí)，參與實際項目，充分利用創(chuàng)作基地這個平臺，在學(xué)習(xí)過程中不斷參與實踐與創(chuàng)新活動，鍛煉學(xué)生實踐操作能力。另一方面漆畫專業(yè)的學(xué)生也為漆畫基地注入了新鮮血液，為基地培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新人才提供后臺和保障，做到了職業(yè)延續(xù)性。

三、黑龍江漆畫基地的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)

首先黑龍江漆畫基地有高校的資源為基礎(chǔ)，強(qiáng)大的師資陣容和學(xué)術(shù)梯隊，及學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，能夠源源不斷的創(chuàng)新出與社會和市場結(jié)合的新產(chǎn)品，具備產(chǎn)業(yè)化條件。第二、人才的凝聚利于基地產(chǎn)業(yè)化;多年來漆畫基地不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)性或?qū)ｎ}性的個展，交流展等學(xué)術(shù)活動，不斷吸引漆畫愛好者和專業(yè)人才的聚集。定期邀請學(xué)術(shù)界的專家學(xué)者參與進(jìn)來，給基地做講座和指導(dǎo)，不斷擴(kuò)大基地的影響力。第三、多年探索漆畫教學(xué)市場化的經(jīng)驗利于基地產(chǎn)業(yè)化;多年來漆畫基地的工作者們一直致力于漆畫產(chǎn)業(yè)研究，在漆畫產(chǎn)業(yè)化道路上探索了幾年，取得了一定的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。第四、品牌的打造利于基地產(chǎn)業(yè)化;漆畫相對于其他畫種來說比較年輕，在社會中被認(rèn)知度不高。要想讓人們廣泛的認(rèn)識和接受，就要在人們生活中要滲透漆畫傳統(tǒng)文化理念，加大漆畫在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用與宣傳，這個過程也是繼承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過程。把黑龍江地域文化和漆畫跨界多元融合，打造帶有地域符號的漆畫品牌，提高黑龍江漆畫產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)效率途徑。第五、享受政策利于基地產(chǎn)業(yè)化;現(xiàn)各高校響應(yīng)國家政策對于高校產(chǎn)學(xué)研成功轉(zhuǎn)化給予大力支持與扶持，而漆畫基地所需的運作資金一部分是國家和學(xué)校給予支持，一部分是通過項目和工程的承接自給自足。這足以讓整個生產(chǎn)環(huán)節(jié)運作起來，并保證了整個生產(chǎn)鏈條持續(xù)的有效的運作，總的來說黑龍江漆畫創(chuàng)作基地具備產(chǎn)業(yè)化模式和潛質(zhì)，能夠產(chǎn)業(yè)化也是大勢所趨和歷史必然。

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作者簡介：肖禹蓁（1981—）男，籍貫：黑龍江省哈爾濱人，學(xué)歷：碩士，畢業(yè)于東北林業(yè)大學(xué)，現(xiàn)有職稱：講師，研究方向：漆畫藝術(shù)。