萬超凡++夏靜嫻

摘 要：高校是著眼于推動社會進步、致力于發(fā)展高等教育的主要教育基地，同時也承擔(dān)著培養(yǎng)和保護青年人才的重要責(zé)任。大學(xué)生安全教育能夠有效確保大學(xué)生健康、順利完成學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，掌握專業(yè)知識技能，在各高校的行政管理、教育教學(xué)中均占有重要地位。目前，安全問題的影響因素趨于復(fù)雜多樣，涉及社會生活的方方面面，同時高校的安全教育實施力度有待更深層次的加強，而大學(xué)生自身的安全防范意識稍有放松，部分大學(xué)生對此懷有僥幸心理。在以上因素的綜合作用下，加強大學(xué)生安全教育就顯得尤為緊迫，近乎刻不容緩。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全教育 緊迫性

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（b）-0191-01

大學(xué)生安全教育是高等學(xué)?！胺阑加谖慈弧钡闹匾e措，是維護高等學(xué)校穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園、營造良好教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)工作，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保證，是學(xué)生健康成長的基本條件[1]?，F(xiàn)階段，伴隨著高校擴招政策的實施，大學(xué)生群體在數(shù)量與規(guī)模上都得到了空前的加強，這對于高校安全教育在質(zhì)與量兩個方面都提出了新的挑戰(zhàn)。不容忽視的是，最近一段時間以來，大學(xué)生特別是女大學(xué)生安全遭受威脅、受到不同方面?zhèn)Φ陌讣l發(fā)，同時經(jīng)過微信、微博等新型網(wǎng)絡(luò)工具的傳播與放大，大學(xué)生安全問題在更大程度上引起了政府、高校和學(xué)生家長的高度重視和密切關(guān)注。目前，加強大學(xué)生安全教育是一件刻不容緩的教育任務(wù)。

1 安全影響因素復(fù)雜多樣

大學(xué)生安全問題的出現(xiàn)并有增長的趨勢是由多種因素共同影響的結(jié)果[2]，當(dāng)前大致可分為水電消防、出行交通、人身財產(chǎn)、情緒心理四大類。正是由于影響因素日益呈現(xiàn)出的多樣化、復(fù)雜化特點，才使得大學(xué)生安全教育所面臨的形勢更加嚴(yán)峻，亟待加強。

首先是水電消防類因素，大學(xué)生在校生活多為住宿生活，以集體住宿的形式為主。宿舍成員出于聯(lián)系感情或方便生活的需要，多配置有電飯煲、電磁爐、電熱水壺、洗衣機等大功率用電器，集中使用時可超出線路用電負(fù)荷，或者使用完畢不及時斷電處理，嚴(yán)重時可引發(fā)觸電、火災(zāi)等不安全事件。其次是出行交通類因素，目前見于新聞報道的多是大學(xué)生在出行過程中遇害的案件，此類案件發(fā)生的共性是出行時間較晚，例如深夜；出行陪同人數(shù)少，多為獨自外出；受害者以女大學(xué)生為主等。除此之外，出于方便出行、節(jié)省時間的考慮，部分大學(xué)生選擇乘坐無正規(guī)客運牌照的私家車、摩托車等，這類交通工具因缺乏備案信息、線路選擇不固定、事發(fā)后調(diào)查取證難度較大等因素成為危害大學(xué)生安全的潛在因素之一。再次是人身財產(chǎn)類因素，以不同資金額度的電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙為主。不法分子采取撥打電話、發(fā)送短信、郵件等方式傳達獲獎或者辦理業(yè)務(wù)的通知獲得大學(xué)生信任，繼而通過匯款、登陸釣魚網(wǎng)站等途徑騙取錢財，是一種伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展而出現(xiàn)的新型犯罪。最后是情緒心理類因素。剛剛在年齡方面步入成年人階段的大學(xué)生在進入到較為多樣化的大學(xué)生活中后，需要面對諸如開展人際交往、參與社會實踐等多個層面的考驗，部分大學(xué)生在此過程中可能會在不同程度上出現(xiàn)心理方面的改變甚至異常。再加上自身性格內(nèi)向、不善于表達或求助等，繼而演變?yōu)榍榫w心理問題，嚴(yán)重時可出現(xiàn)危害到自身或他人人身安全的問題。

2 高校安全教育實施力度不足

大學(xué)生雖已步入成年人階段，對于自身安全的認(rèn)識和重視應(yīng)在更加自主、自覺、自愿的前提條件下開展。但高校作為培養(yǎng)未來社會發(fā)展所需的專業(yè)人才的主要輸出地，仍需在此過程中承擔(dān)起安全教育的責(zé)任和義務(wù)，注意大學(xué)生安全教育的覆蓋范圍和參與情況，將大學(xué)生安全教育做到實處。目前，大學(xué)生安全教育在有關(guān)教育部門的要求與督促下，各高校均按照相關(guān)規(guī)定予以開展并取得了一定的成效，但落實的實際情況卻不盡相同，存在著安全教育主管機構(gòu)設(shè)置不規(guī)范，責(zé)任不明確、安全教育形式化明顯、前期預(yù)防不到位等現(xiàn)實問題[3]。

例如，大學(xué)生安全教育在部分院校并未納入學(xué)科教育范疇，雖組織發(fā)放與“大學(xué)生安全教育”等有關(guān)的教材或書籍，實際情況卻是未曾開設(shè)此類課程和開展教學(xué)工作、納入學(xué)生學(xué)習(xí)考核等，教材資料僅供學(xué)生自行學(xué)習(xí)使用；最為常見的教育形式是開展安全教育講座，通過邀請校內(nèi)負(fù)責(zé)校園安全的行政人員為學(xué)生講解安全常識，提高大學(xué)生對于安全問題的重視程度。此外還通過組織地震、火災(zāi)逃生演習(xí)、設(shè)置安全知識展板等活動和形式幫助大學(xué)生掌握實際的自我救助和逃生技能。

新時期，在社會發(fā)展過程中所催生出新的不安全因素的作用下，高校安全教育更應(yīng)該從現(xiàn)實社會狀況出發(fā)，針對危險系數(shù)高、傷害程度深、發(fā)生頻率高的危害大學(xué)生安全的事件予以重點分析和把握，在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，面向全體大學(xué)生開展安全教育課程學(xué)習(xí)并納入安全考核。高校安全教育不能盲目追求數(shù)量多而放松對于質(zhì)量的要求，也不能過于深挖質(zhì)量而導(dǎo)致教育開展的頻度大受影響，應(yīng)做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，既要創(chuàng)新形式吸引大學(xué)生予以關(guān)注，又要豐富內(nèi)容幫助大學(xué)生確有收獲。

3 大學(xué)生安全意識淡化

開展大學(xué)生安全教育的緊迫性不僅在于外部環(huán)境的不確定性，同時也取決于大學(xué)生內(nèi)在的僥幸心理所導(dǎo)致的關(guān)注度不高的情況。從某種程度上來說，現(xiàn)代社會整體趨于穩(wěn)定的狀態(tài)，各項安全事件預(yù)防、整治機制建設(shè)日益完善，措施執(zhí)行較為到位，大眾法治觀念有所加強，安全事件的發(fā)生概率有所下降。當(dāng)代大學(xué)生正處于成長和發(fā)展階段，由于社會經(jīng)驗的欠缺、安全防范意識的薄弱等，遇到各種安全問題時往往不能正確地應(yīng)對和處置[4]。除此之外，專業(yè)學(xué)習(xí)、社團活動、人際交往、社會實踐等生活內(nèi)容占據(jù)和分散了大學(xué)生的絕大部分精力，客觀上也導(dǎo)致大學(xué)生對于安全問題所持有的關(guān)注明顯不足。雖然網(wǎng)絡(luò)、媒體等偶有發(fā)布與大學(xué)生安全有關(guān)新聞報道，但與其它類別新聞事件相比所占比例較小，且與自身空間與時間距離較遠，無形中部分大學(xué)生就不可避免的懷有或多或少的僥幸心理，認(rèn)為此類事件或事故與自身關(guān)系不大，遂對此關(guān)注有限。

4 結(jié)語

大學(xué)生安全教育的緊迫性在于影響因素的復(fù)雜性和事件后果的嚴(yán)重性。只有充分認(rèn)識到安全教育的開展對于時間方面的要求，社會、高校、家庭聯(lián)合起來針對不同的因素采取不同的預(yù)防和教育措施，才可以確保大學(xué)生遠離傷害，健康成長。

參考文獻

[1] 周成勛.大學(xué)生安全教育理論與實踐初探[J].貴州民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（3）：193-196.

[2] 趙英.大學(xué)生安全問題的影響因素及應(yīng)對措施[J].教育與職業(yè)，2014（20）：63-64.

[3] 莫德格.淺析大學(xué)生安全教育問題[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014（2）：176-177.

[4] 李書安.試論高校安全教育管理體系的構(gòu)建[J].華中師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2014（2）：82-85.