□ 楊國(guó)威 張盼鋮

學(xué)校教育工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)工作在教育一線的每位教師的辛勤勞動(dòng)。或充實(shí)或忙碌，或艱辛或疲憊，但最終的目的卻始終如一。而若要問(wèn)那些一線教師中誰(shuí)最重要，筆者想答案應(yīng)該很明確：班主任，并且沒(méi)有之一。某種程度上講，班主任的重要性甚至高于校長(zhǎng)和中層干部。而班主任與各科教師的工作協(xié)調(diào)如何，將直接影響到所帶班級(jí)的整體水平，甚至影響到學(xué)校的發(fā)展。下面，筆者從體育教師的角度，結(jié)合自身實(shí)際，談一談與班主任的相處之道。

一、多一些交流

交流是拉近彼此距離的很好途徑，它能使陌生變得熟悉，使熟悉變得友好。與班主任的相處亦是如此，而這種交流絕不僅限于言語(yǔ)上，還有許多其他的方式。比如見(jiàn)面時(shí)的一個(gè)微笑，一下?lián)]手，一次點(diǎn)頭等，都傳遞著一絲友善的情懷。當(dāng)然，同事之間都應(yīng)有這樣的交流，班主任自然也毫不例外。

筆者與班主任還有一種很好的交流方式，那就是運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)，是體育教師的工作之一，是提高業(yè)務(wù)技能的保障，更是與人溝通的橋梁。我們學(xué)校的許多班主任都比較年輕，有幾位三十歲左右的班主任，絕對(duì)是體力充沛、精力旺盛的運(yùn)動(dòng)達(dá)人。自然而然地，筆者與這些班主任的交流尤其多。而我們學(xué)校的教工體育社團(tuán)也為教師間的交流提供了很好的平臺(tái)。比如我們的足球社、籃球社、羽毛球社等等，在參與活動(dòng)時(shí)，我們與班主任之間都會(huì)有球技、學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)生管理等方面的各種交流。班主任能及時(shí)獲取學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)情況，我們也能從班主任那學(xué)到許多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，有助于自身管理水平的提高。

不僅如此，我們還會(huì)組織與學(xué)生社團(tuán)間的師生友誼賽，比如我們?cè)?014年五月份組織的籃球友誼賽，還有足球賽、羽毛球賽等，教師隊(duì)有好幾位班主任。這不僅有利于教師之間的交流，還有師生之間的交流，學(xué)生之間的交流。并能使學(xué)生在課堂之外看到班主任的另一面，有利于班主任樹立良好的形象。其實(shí)，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，喜歡運(yùn)動(dòng)的班主任他們也都希望自己班的體育課要上好，身體要鍛煉好，運(yùn)動(dòng)技能要學(xué)好。所以，他們都會(huì)很積極地配合體育教師，這都為我們的體育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、多一些合作

根據(jù)陽(yáng)光體育活動(dòng)的要求，我校每周兩節(jié)體育課，三節(jié)體育活動(dòng)課。相對(duì)體育課而言，體育活動(dòng)課的監(jiān)管難度更大，由于班級(jí)眾多，所以單靠體育教師是絕對(duì)不夠的。于是，筆者與班主任協(xié)商，在學(xué)校體育活動(dòng)課總計(jì)劃表的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)，使其更適合本班級(jí)的實(shí)際情況。并建議學(xué)生自帶體育器材，出于安全的考慮，器材僅限籃、排、足球，羽毛球拍、乒乓球拍，并將器材統(tǒng)一放在指定的存放處?；顒?dòng)期間，教師在班級(jí)間巡回指導(dǎo)，班主任協(xié)助管理，使得我們的體育活動(dòng)課能夠有條不紊地開(kāi)展。

而在體育課上，即使教師們的準(zhǔn)備活動(dòng)做得在再充分，有些意外受傷還是難以避免。比如打籃球時(shí)扭傷腳踝，踢足球時(shí)被踢到，跑步時(shí)不小心摔倒，運(yùn)動(dòng)時(shí)腿抽筋，甚至出現(xiàn)骨折等情況。遇到此類情況，筆者肯定會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，尤其是受傷嚴(yán)重時(shí)，都會(huì)做出妥當(dāng)?shù)奶幚?。并在課下及時(shí)將情況告知班主任。后期，也要與班主任經(jīng)常聯(lián)系，跟蹤了解學(xué)生受傷情況，而在其能重返體育課堂時(shí)，根據(jù)康復(fù)情況適當(dāng)減免運(yùn)動(dòng)量。以上都是我們與班主任在工作上的一些合作，這些合作也使我們的工作日趨完善。

三、多一些責(zé)任心

一名合格的人民教師肯定是一位有責(zé)任心的教師。體育課是強(qiáng)身健體也好，學(xué)習(xí)技能也罷，安全問(wèn)題絕對(duì)要放在首位。不僅要在課上預(yù)防，還要在課前預(yù)防。尤其是患有先天性疾病或之前因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)受過(guò)傷的學(xué)生，教師們不光要在課上了解學(xué)生情況，還要在課下通過(guò)班主任了解學(xué)生情況。畢竟體育教師與學(xué)生接觸的時(shí)間相對(duì)較少，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榉N種原因不愿意向體育教師說(shuō)明情況。而我們可以在課前與班主任溝通，及時(shí)掌握不適宜運(yùn)動(dòng)的學(xué)生情況，以便做好預(yù)防工作和教學(xué)安排。

而在日常的學(xué)校生活中，我校每周一的升旗儀式是由高一、高二的班級(jí)輪流進(jìn)行，出旗儀式需要班上所有同學(xué)走隊(duì)列。雖然這看似是班級(jí)活動(dòng)，但在隊(duì)列練習(xí)過(guò)程中，每位體育教師都會(huì)對(duì)所教班級(jí)的隊(duì)列練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。無(wú)論是隊(duì)列站位，隊(duì)列行進(jìn)時(shí)的整齊度，還是旗手的舉旗動(dòng)作等都會(huì)面面俱到，并及時(shí)將練習(xí)情況反饋給班主任。再如，在我校每年九月底舉行的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，除了常規(guī)的田徑項(xiàng)目以外，還有入場(chǎng)式比賽、廣播操比賽、跳長(zhǎng)繩比賽等，從前期的準(zhǔn)備，一直到運(yùn)動(dòng)會(huì)全部結(jié)束，可以說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)都與體育教師有關(guān)。學(xué)生在賽前訓(xùn)練時(shí)，我們可以進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，尤其是接力賽，很多同學(xué)的交接棒方法及各棒次的站位都不清楚；入場(chǎng)式練習(xí)時(shí)，我們可以幫助其提高，或提出一些改進(jìn)的建議；跳長(zhǎng)繩訓(xùn)練時(shí)，我們可以傳授一些跳得更快、更穩(wěn)的技巧。當(dāng)然，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，教師除了做好裁判工作外，也會(huì)不時(shí)地向班主任了解班級(jí)的比賽情況。

其實(shí)我們?yōu)榘嗉?jí)做的這些工作也都是與班主任的相處之道，因?yàn)榘嘀魅味紩?huì)看在眼里，記在心里。所以我校在參加各級(jí)各類的學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，班主任都很支持我們的工作，也都愿意讓學(xué)生跟著我們訓(xùn)練。當(dāng)然，訓(xùn)練的前提是不影響學(xué)生的上課時(shí)間。幫助是相互的，當(dāng)我們?nèi)娜鉃榘嗉?jí)服務(wù)的同時(shí)，班主任也會(huì)最大程度上地支持我們的工作。對(duì)自己的工作多一些責(zé)任心，付出了肯定會(huì)有成效，別只想著能得到什么，多問(wèn)自己做了什么。

由于筆者在學(xué)校還從事一些與學(xué)生住宿管理有關(guān)的德育工作，所以與班主任的接觸較多。有時(shí)候我們覺(jué)得班主任就像父母一樣要照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，瑣碎的事情很多。一個(gè)班級(jí)要在班主任及各科老師的合力推動(dòng)下才能走的更遠(yuǎn)，而不是僅靠班主任一人。站在體育教師的立場(chǎng)，做好、做細(xì)自己的本職工作，其實(shí)就是對(duì)班主任工作的一種支持。而這種支持必然是相互的，并能形成良性循環(huán)，自然也會(huì)更有利于我們順利地開(kāi)展學(xué)校體育工作。