張宗明

真題展播

2012年貴陽(yáng)市中考作文題

成語(yǔ)與我們有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它無(wú)不凝聚著先賢的智慧，透視出歷史的光華。它是我們的朋友和師長(zhǎng)，更是中華文化傳統(tǒng)中的一塊瑰寶。在畢業(yè)之際，讓我們重新整理一下自己的成語(yǔ)寶庫(kù)，看看有哪個(gè)成語(yǔ)能形容那新奇的見聞和感人的故事，有哪個(gè)成語(yǔ)能高度地概括那過往的歲月和人生的收獲。這個(gè)成語(yǔ)或許會(huì)勾起你無(wú)盡的思緒，或許會(huì)引出你情感的潮水，或許還會(huì)激起你靈魂的火花。

請(qǐng)以“我最喜歡 這個(gè)成語(yǔ)”為題，寫一篇600—650字的文章。

供參考成語(yǔ)：

人杰地靈、時(shí)不我待、超凡脫俗、水天一色、另辟蹊徑、水落石出、春華秋實(shí)、樂此不疲、別有洞天、天外有天、柳暗花明、一諾千金、愚公移山、囊螢映雪、風(fēng)雨同舟、 百煉成鋼……

寫作要求：（1）將填充好的題目寫在答題卡上;（2）除詩(shī)歌外，文體不限;（3）文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

寫作點(diǎn)撥

審題：如能選擇一個(gè)包含新奇的見聞和感人的故事、或能概括過往的歲月和人生感悟的成語(yǔ)，然后根據(jù)這個(gè)成語(yǔ)結(jié)合你的思緒、情感來寫，說出其“最”喜歡的原因，一定符合本題的要求。

立意：參考成語(yǔ)的內(nèi)容包括做人、處世、謀事的哲理，求學(xué)、交際、謀職的智慧。其立意包括惜時(shí)、理想、抱負(fù)、意志、勤奮、誠(chéng)信、情操等角度，只要從某角度選準(zhǔn)一個(gè)成語(yǔ)，就可依據(jù)這個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)涵立意。

文體：可根據(jù)所選成語(yǔ)的特點(diǎn)選擇文體。如選“柳暗花明”，可寫成寓理于情的散文;選“囊螢映雪”，可寫成勤奮好學(xué)的記敘文;選“另辟蹊徑”，可寫成如何擺脫人生逆境的議論文。

構(gòu)思：（1）從哲理方面。示例：知足常樂，可從“珍惜已擁有的才是最大的幸?！边@一觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。（2）從智慧方面。示例：推己及人，可從友誼的角度闡明“自己做不到就不要要求別人做到”的道理。

2013年貴陽(yáng)市中考作文題

青春時(shí)節(jié)，正是中學(xué)生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的時(shí)候。今天，大家即將告別三年的初中生活。在這令人激動(dòng)而又讓人依戀的時(shí)刻，我們可以做一次心靈的梳理和人生的反思：今天的中學(xué)生失掉什么了嗎？

請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際或參考下面內(nèi)容，以“中學(xué)生失掉 了嗎？”為題，寫一篇600字以上的作文。

參考內(nèi)容：

自信、誠(chéng)信、自尊心、青春朝氣、動(dòng)手能力、自控能力、鮮明的個(gè)性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習(xí)慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質(zhì)、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團(tuán)結(jié)互助的精神、助人為樂的精神、探究創(chuàng)新的精神、強(qiáng)健的體格、人生的理想抱負(fù)……

寫作要求：

（1）在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容;

（2）立意健康，寫自己真實(shí)的感受和見解;

（3）除詩(shī)歌外，文體不限，可以議論、記敘，也可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;

（4）文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。

寫作點(diǎn)撥

審題：“中學(xué)生失掉 了嗎？”沿襲了“成長(zhǎng)”這個(gè)主題，有意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理想追求、思想情操、為人處世進(jìn)行思考，力求幫助考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

立意：“中學(xué)生失掉 了嗎？”這個(gè)題目有利于考生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表不同的意見或建議。題目補(bǔ)充的部分涉及中學(xué)生“成長(zhǎng)”主題的各個(gè)角度，包括理想、自信、意志、勤奮、誠(chéng)信、友誼、謙虛、榮辱、感恩、孝心等，只要選擇一個(gè)角度補(bǔ)充題目即可立意行文。

文體：題目是一個(gè)疑問句，一般考生都會(huì)選用議論文體。如果你使用記敘文、訪談錄、聊天記錄、辯論會(huì)紀(jì)要之類，效果會(huì)更好。

構(gòu)思：（1）自信：可以“自信是成功的第一秘訣”立意，書寫中學(xué)生心懷大志、勇往直前的精神。（2）責(zé)任：可以“天下興亡，匹夫有責(zé)”立意，抒發(fā)中學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?）勤儉：可以“靜以修身，儉以養(yǎng)德”立意，闡述中學(xué)生怎樣修身養(yǎng)德、繼承先輩傳統(tǒng)美德的觀點(diǎn)。

2014年貴陽(yáng)市中考作文題

有一種情感讓我們刻骨銘心，包蘊(yùn)在《社戲》里的友情，流淌在《春水》里的親情，彰顯在《土地里的誓言》中的愛國(guó)情。

有一種精神，讓我們追慕不已，夸父逐日的執(zhí)著，聞一多拍案而起怒斥黑暗的無(wú)畏，鄧稼先埋身戈壁鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)。

有一種思想，讓我們高山仰止，兼愛非攻高賢節(jié)用的博愛，物我同一道法自然的睿智，忠義孝悌推己及人的仁厚。

曾幾何時(shí)，這些珍貴的東西，卻在人們心中漸行漸遠(yuǎn)。那一個(gè)遠(yuǎn)去的背影，那一段美好的時(shí)光，那一種堅(jiān)定的信仰……都值得我們?nèi)プ穼?，使之成為我們的珍寶，?rùn)澤我們的人生。

請(qǐng)以“追尋漸遠(yuǎn)的 ”為題，寫一篇600—650字的文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整;

（2）詩(shī)歌除外，文體不限;

（3）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

寫作點(diǎn)撥

審題：“追尋漸遠(yuǎn)的 ” 涉及關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注歷史的內(nèi)容，引發(fā)考生從自然、人文、歷史等層面的理性思考，考查考生的人生觀、價(jià)值觀及駕馭語(yǔ)言的能力。

立意：可從友情、親情、愛國(guó)情、執(zhí)著、無(wú)畏、奉獻(xiàn)、睿智、仁厚中選擇一個(gè)角度，表達(dá)“我們追尋什么”“我們要怎樣追尋”“我們追尋的結(jié)果怎樣”等不同層次的思考。

選材：包括社會(huì)熱點(diǎn)、文化名人、愛國(guó)人士、人文景觀、鄉(xiāng)風(fēng)民俗等，但所選素材必須與文題材料在情感、精神、思想三方面中某一角度的含義契合。

文體：題目雖然不限文體，但獲取高分的大多數(shù)都是記敘文，所以建議只具備一般寫作能力的考生還是寫記敘文穩(wěn)妥一些。

金題預(yù)測(cè)

中國(guó)歷史上，很多名人都有自己的家風(fēng)?！扒趭^、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”是晚清重臣曾國(guó)藩的家風(fēng);“做官不許發(fā)財(cái)，低調(diào)做人”是毛澤東的家風(fēng);“做自立、誠(chéng)實(shí)和正直的人”是劉少奇的家風(fēng);“守法，低調(diào)”是鄧小平的家風(fēng)……

其實(shí)，每一個(gè)家庭，都有自己的家風(fēng)。

讀這些偉人的家風(fēng)，無(wú)不令人動(dòng)容，追尋百姓的家風(fēng)，無(wú)不心生感動(dòng)。讓我們銘記家風(fēng)，讓家風(fēng)潤(rùn)澤我們的美好人生吧。

請(qǐng)你以“銘記 的家風(fēng)”為題，寫一篇600—650字的文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整;

（2）詩(shī)歌除外，文體不限;

（3）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。