摘 要：黨校肩負(fù)著培養(yǎng)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重任，加快黨校信息化建設(shè)既是順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，也是黨的干部教育事業(yè)現(xiàn)代化的必然要求。黨校信息化建設(shè)在黨校教育事業(yè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用，關(guān)系到黨校教育現(xiàn)代化水平的高低，更關(guān)系到黨校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。只有改善黨校信息技術(shù)環(huán)境，加強(qiáng)信息化建設(shè)，才能更好地發(fā)揮黨校學(xué)術(shù)研究與教育教學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：黨校；信息化；對(duì)策

黨校信息化建設(shè)是指黨校系統(tǒng)在教學(xué)、科研、管理等各個(gè)部門引進(jìn)并應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以促進(jìn)黨校信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，提高干部培訓(xùn)質(zhì)量。目前，黨校的信息化建設(shè)有了大幅度的提升，既實(shí)現(xiàn)了各級(jí)黨校之間的資源信息共享聯(lián)網(wǎng)，又利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣和方便快捷的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)干部教育和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，為黨校的管理者、教育者、學(xué)習(xí)者提供了獲取信息資源、協(xié)同工作、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效途徑。

1 加強(qiáng)黨校信息化建設(shè)的重大意義

黨校信息化建設(shè)是適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。黨校信息化建設(shè)是我國(guó)干部教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，必須將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)當(dāng)中去，推動(dòng)干部教育工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

黨校信息化建設(shè)是黨校改革發(fā)展的必由之路。黨校必須改良傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方法、管理手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把新型學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)中去，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與黨校教學(xué)的融合，構(gòu)建一個(gè)教師積極引導(dǎo)、學(xué)員主動(dòng)認(rèn)知的新型教學(xué)模式。

黨校信息化建設(shè)是完成培訓(xùn)任務(wù)的必然要求。黨校是干部培訓(xùn)的“主渠道”，通過(guò)信息化建設(shè)，開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)課堂、遠(yuǎn)程教育等方式，可以拓寬干部培訓(xùn)渠道，更充分發(fā)揮各級(jí)黨校在干部培訓(xùn)中的主體作用，充分發(fā)揮黨校作為馬列主義宣傳陣地的作用。

2 黨校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1 黨校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

自上個(gè)世紀(jì) 90 年代開(kāi)始，黨校信息化建設(shè)進(jìn)入了高速發(fā)展階段，目前基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)普及，絕大部分地市級(jí)黨校和部分縣區(qū)級(jí)黨校建成校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為黨校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)提供了基礎(chǔ)平臺(tái)；同時(shí)，遠(yuǎn)程教學(xué)資源庫(kù)也已初具規(guī)模，各級(jí)黨校建立了各具特色的數(shù)字資源庫(kù)，為教學(xué)科研提供了強(qiáng)大的資源支持；大部分黨校都建立了獨(dú)具特色的網(wǎng)站，內(nèi)容日益豐富，功能日趨強(qiáng)大；各級(jí)黨校積極將信息技術(shù)引進(jìn)到基本教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)了授課的感染力和吸引力，網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了及時(shí)有效的教學(xué)反饋；專職信息技術(shù)人員的技術(shù)水平不斷提升。

2.2 黨校信息化建設(shè)存在的問(wèn)題

信息化建設(shè)發(fā)展不均衡。信息化建設(shè)需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件建設(shè)，以及更新、維護(hù)費(fèi)用，大部分地區(qū)黨校積極爭(zhēng)取財(cái)政資金支持，起點(diǎn)較高、投入較大、成效明顯，但是個(gè)別地方財(cái)力不足、地方黨委政府支持力度有限，黨校的信息化建設(shè)滯后，這就造成了各地各級(jí)黨校信息化建設(shè)發(fā)展不均衡。

信息化建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。大部分黨校有著純熟的信息化建設(shè)軟件技術(shù)，也相繼配備了一流的硬件設(shè)施，但信息化建設(shè)到目前為止還沒(méi)有統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，使得信息化建設(shè)的科學(xué)性、規(guī)范性存在欠缺，影響到了信息資源共享的效率。

高精尖信息技術(shù)人員短缺。各級(jí)黨校現(xiàn)有的信息技術(shù)人員信息素養(yǎng)普遍不高，大部分技術(shù)人員只能掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)應(yīng)用，沒(méi)有熟練掌握信息化、數(shù)字化的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在信息認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源管理等方面存在短板。

3 黨校信息化建設(shè)的舉措

3.1 信息化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)

要把科研管理中的課題管理、申報(bào)立項(xiàng)、科研成果，教學(xué)管理中的遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源選擇、教學(xué)方案、教學(xué)專題、教學(xué)反饋、教學(xué)交流等都納入信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中去。在主體班教學(xué)上，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體課件輔助教學(xué)，在課堂中大膽引進(jìn)視頻、在線對(duì)話、講座錄像等，嘗試在主體班的討論交流課中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等方式，在結(jié)業(yè)考試中采用遠(yuǎn)程監(jiān)考、電子閱卷等手段，在課后反饋中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻回看等方法。

3.2 高度融合信息資源

黨校信息資源的整合是指通過(guò)建立教研、管理等主題不同的模塊，在統(tǒng)一的信息服務(wù)綜合處理平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)共享型數(shù)據(jù)和多載體資源的統(tǒng)一管理。要對(duì)黨校的信息化建設(shè)進(jìn)行重新布局和設(shè)計(jì)，使黨校以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上建立能滿足教學(xué)、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境，開(kāi)發(fā)各類數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用系統(tǒng)，提供便捷的網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)。分層設(shè)計(jì)好通信網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的配置，使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，便于使用、管理和維護(hù)。信息內(nèi)容滿足用戶對(duì)主體班學(xué)習(xí)內(nèi)容、成績(jī)查詢、相關(guān)視頻文本資料、學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)等各方面信息的需求。

3.3 著力加強(qiáng)信息化人才培養(yǎng)

著力提高信息技術(shù)人員的技術(shù)能力、操作水平對(duì)于信息化建設(shè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。條件允許的情況下，可加強(qiáng)信息技術(shù)人才的引進(jìn)，或技術(shù)服務(wù)的外包。也可以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)人員的培訓(xùn)和實(shí)踐，使他們掌握網(wǎng)絡(luò)實(shí)際問(wèn)題的常用辦法，提高他們網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的管理、應(yīng)用能力，提高黨校公技人員的信息素養(yǎng)，著力點(diǎn)是在信息化基礎(chǔ)理論和一般應(yīng)用能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)上。

黨校的信息化建設(shè)必須要有全局性的戰(zhàn)略思維，從推動(dòng)黨校教育事業(yè)的全局角度去構(gòu)建，緊跟信息技術(shù)的發(fā)展形勢(shì)，制定行之有效的信息化發(fā)展目標(biāo)，不斷優(yōu)化校園網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，豐富網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)功能，充分發(fā)揮好信息化促進(jìn)黨校教學(xué)與研究的巨大潛能。

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作者簡(jiǎn)介

王永剛：男；籍貫，黑龍省綏棱縣；單位，中共哈爾濱市阿城區(qū)委黨校；研究方向，計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程教育。