摘 要：黨校肩負著培養(yǎng)各級黨員領導干部的重任，加快黨校信息化建設既是順應信息時代發(fā)展的需要，也是黨的干部教育事業(yè)現(xiàn)代化的必然要求。黨校信息化建設在黨校教育事業(yè)中具有基礎性、先導性和全局性的作用，關系到黨校教育現(xiàn)代化水平的高低，更關系到黨校教學質量的優(yōu)劣。只有改善黨校信息技術環(huán)境，加強信息化建設，才能更好地發(fā)揮黨校學術研究與教育教學的整體優(yōu)勢。

關鍵詞：黨校；信息化；對策

黨校信息化建設是指黨校系統(tǒng)在教學、科研、管理等各個部門引進并應用現(xiàn)代信息技術，以促進黨校信息應用系統(tǒng)建設，提高干部培訓質量。目前，黨校的信息化建設有了大幅度的提升，既實現(xiàn)了各級黨校之間的資源信息共享聯(lián)網(wǎng)，又利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡覆蓋面廣和方便快捷的優(yōu)勢，構建網(wǎng)絡干部教育和學習交流平臺，為黨校的管理者、教育者、學習者提供了獲取信息資源、協(xié)同工作、加強學習的有效途徑。

1 加強黨校信息化建設的重大意義

黨校信息化建設是適應信息社會發(fā)展的趨勢。黨校信息化建設是我國干部教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，必須將信息技術融入到教育教學當中去，推動干部教育工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

黨校信息化建設是黨校改革發(fā)展的必由之路。黨校必須改良傳統(tǒng)的教育觀念、教學方法、管理手段，充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，把新型學習方式應用到教育培訓環(huán)節(jié)中去，加強現(xiàn)代信息技術與黨校教學的融合，構建一個教師積極引導、學員主動認知的新型教學模式。

黨校信息化建設是完成培訓任務的必然要求。黨校是干部培訓的“主渠道”，通過信息化建設，開展領導干部網(wǎng)絡課堂、遠程教育等方式，可以拓寬干部培訓渠道，更充分發(fā)揮各級黨校在干部培訓中的主體作用，充分發(fā)揮黨校作為馬列主義宣傳陣地的作用。

2 黨校信息化建設的現(xiàn)狀及問題

2.1 黨校信息化建設現(xiàn)狀

自上個世紀 90 年代開始，黨校信息化建設進入了高速發(fā)展階段，目前基礎設施建設已經(jīng)普及，絕大部分地市級黨校和部分縣區(qū)級黨校建成校園計算機網(wǎng)絡，為黨校的教學、科研、管理和服務提供了基礎平臺；同時，遠程教學資源庫也已初具規(guī)模，各級黨校建立了各具特色的數(shù)字資源庫，為教學科研提供了強大的資源支持；大部分黨校都建立了獨具特色的網(wǎng)站，內容日益豐富，功能日趨強大；各級黨校積極將信息技術引進到基本教學過程中，增強了授課的感染力和吸引力，網(wǎng)絡輔助學習平臺實現(xiàn)了及時有效的教學反饋；專職信息技術人員的技術水平不斷提升。

2.2 黨校信息化建設存在的問題

信息化建設發(fā)展不均衡。信息化建設需要大量的基礎設施、軟硬件建設，以及更新、維護費用，大部分地區(qū)黨校積極爭取財政資金支持，起點較高、投入較大、成效明顯，但是個別地方財力不足、地方黨委政府支持力度有限，黨校的信息化建設滯后，這就造成了各地各級黨校信息化建設發(fā)展不均衡。

信息化建設技術標準不統(tǒng)一。大部分黨校有著純熟的信息化建設軟件技術，也相繼配備了一流的硬件設施，但信息化建設到目前為止還沒有統(tǒng)一的技術標準規(guī)范，使得信息化建設的科學性、規(guī)范性存在欠缺，影響到了信息資源共享的效率。

高精尖信息技術人員短缺。各級黨?，F(xiàn)有的信息技術人員信息素養(yǎng)普遍不高，大部分技術人員只能掌握計算機和網(wǎng)絡的基礎應用，沒有熟練掌握信息化、數(shù)字化的現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術，在信息認知、網(wǎng)絡建設、資源管理等方面存在短板。

3 黨校信息化建設的舉措

3.1 信息化網(wǎng)絡應用于教學

要把科研管理中的課題管理、申報立項、科研成果，教學管理中的遠程教學網(wǎng)絡資源選擇、教學方案、教學專題、教學反饋、教學交流等都納入信息化網(wǎng)絡系統(tǒng)當中去。在主體班教學上，鼓勵教師在教學過程中使用多媒體課件輔助教學，在課堂中大膽引進視頻、在線對話、講座錄像等，嘗試在主體班的討論交流課中開展網(wǎng)絡視頻會議、網(wǎng)絡在線學習等方式，在結業(yè)考試中采用遠程監(jiān)考、電子閱卷等手段，在課后反饋中運用網(wǎng)絡交流平臺、網(wǎng)絡教學視頻回看等方法。

3.2 高度融合信息資源

黨校信息資源的整合是指通過建立教研、管理等主題不同的模塊，在統(tǒng)一的信息服務綜合處理平臺上，實現(xiàn)共享型數(shù)據(jù)和多載體資源的統(tǒng)一管理。要對黨校的信息化建設進行重新布局和設計，使黨校以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術為依托，形成結構合理、內外溝通的網(wǎng)絡系統(tǒng)，在此基礎上建立能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境，開發(fā)各類數(shù)據(jù)庫和應用系統(tǒng)，提供便捷的網(wǎng)絡資源服務。分層設計好通信網(wǎng)絡、系統(tǒng)服務、網(wǎng)絡管理等方面的配置，使網(wǎng)絡結構科學、合理，便于使用、管理和維護。信息內容滿足用戶對主體班學習內容、成績查詢、相關視頻文本資料、學術前沿動態(tài)等各方面信息的需求。

3.3 著力加強信息化人才培養(yǎng)

著力提高信息技術人員的技術能力、操作水平對于信息化建設來說至關重要。條件允許的情況下，可加強信息技術人才的引進，或技術服務的外包。也可以加強對現(xiàn)有技術人員的培訓和實踐，使他們掌握網(wǎng)絡實際問題的常用辦法，提高他們網(wǎng)絡信息技術的管理、應用能力，提高黨校公技人員的信息素養(yǎng)，著力點是在信息化基礎理論和一般應用能力培訓的基礎上。

黨校的信息化建設必須要有全局性的戰(zhàn)略思維，從推動黨校教育事業(yè)的全局角度去構建，緊跟信息技術的發(fā)展形勢，制定行之有效的信息化發(fā)展目標，不斷優(yōu)化校園網(wǎng)系統(tǒng)結構，豐富網(wǎng)絡信息平臺功能，充分發(fā)揮好信息化促進黨校教學與研究的巨大潛能。

參考文獻

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作者簡介

王永剛：男；籍貫，黑龍省綏棱縣；單位，中共哈爾濱市阿城區(qū)委黨校；研究方向，計算機及遠程教育。