鄭瑞楠

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷變化，使得當(dāng)前的職業(yè)環(huán)境發(fā)生巨大變化，促使大學(xué)生在校期間進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，并提高職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，為未來(lái)的就業(yè)提供有效參考和巨大保障。本文首先分析了當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而分析其現(xiàn)狀，并針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的對(duì)策和辦法，以提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，為其未來(lái)的職業(yè)選擇和未來(lái)發(fā)展提供重要保證。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；結(jié)構(gòu)；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）04-0251-01

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是大學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)和條件，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)情況，制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，為自身未來(lái)的發(fā)展提供相應(yīng)的規(guī)劃和方案，以便在畢業(yè)面對(duì)就業(yè)時(shí)，能夠選擇最佳的職業(yè)，并為自身未來(lái)的發(fā)展提供有效參考。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，則是其在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)能夠擁有認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，并能夠結(jié)合相關(guān)因素進(jìn)行職業(yè)生涯的合理規(guī)劃，很好地指導(dǎo)其職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)充分掌握當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀，并采取針對(duì)性的辦法，以有效提高其職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，為其未來(lái)發(fā)展提供可靠的依據(jù)。

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結(jié)構(gòu)

所謂大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結(jié)構(gòu)，一般包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和對(duì)社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)，以及自身未來(lái)目標(biāo)的制定，還包括行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)反饋的及時(shí)修正等[1]。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，即大學(xué)生對(duì)于自身的能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，并綜合分析自身的性格、習(xí)慣、喜好等，為職業(yè)生涯的規(guī)劃提供有效參考，確保未來(lái)的職業(yè)選擇能夠既滿足自身能力，又能夠保證自身的適應(yīng)程度較好。社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)，及對(duì)當(dāng)前職業(yè)狀況進(jìn)行分析，以便在職業(yè)選擇上確保安全性和未來(lái)發(fā)展的潛力。之后，即自身未來(lái)目標(biāo)的制定和行動(dòng)計(jì)劃的制定，為職業(yè)選擇和發(fā)展提供具體參考和依據(jù)。在具體實(shí)施當(dāng)中，結(jié)合環(huán)境的變化和自身狀況，進(jìn)行及時(shí)修正，以保證規(guī)劃設(shè)計(jì)的即時(shí)性和有效性。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的現(xiàn)狀

從當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的現(xiàn)狀來(lái)看，雖然大學(xué)生能夠結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的相應(yīng)要求進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，但其在規(guī)劃設(shè)計(jì)上的能力仍存在諸多不足。在自我認(rèn)識(shí)和社會(huì)評(píng)價(jià)方面存在嚴(yán)重不足，且在自身未來(lái)目標(biāo)的制定、行動(dòng)計(jì)劃的制定和行動(dòng)反饋的及時(shí)修正上也存在著諸多問(wèn)題。

首先，在自我評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生往往不能掌握自身的情況和特點(diǎn)，對(duì)于自身存在的優(yōu)勢(shì)和不足認(rèn)識(shí)不夠，出現(xiàn)較大偏差。既存在高估自身某方面能力的情況，也存在低估自身相關(guān)價(jià)值的問(wèn)題。對(duì)于自身認(rèn)識(shí)的不足，也就導(dǎo)致其在職業(yè)生涯規(guī)劃上出現(xiàn)較大偏差[2]。其次，在對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，由于長(zhǎng)期處于校園環(huán)境當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致其在進(jìn)行社會(huì)環(huán)境評(píng)價(jià)時(shí)，出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象，無(wú)法有效結(jié)合自身的特點(diǎn)和社會(huì)的具體需求進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。另外，在進(jìn)行自身未來(lái)目標(biāo)的制定上，往往只重視眼前薪酬的高低和社會(huì)地位的高低，并沒(méi)有用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待自身的發(fā)展，無(wú)法做到職業(yè)生涯的可持續(xù)，造成規(guī)劃方向上的錯(cuò)誤。自身認(rèn)識(shí)的不足和定位上的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃偏離正確道路。此外，在行動(dòng)計(jì)劃的制定上，沒(méi)有具體的行動(dòng)規(guī)劃，且職業(yè)生涯規(guī)劃的從眾性造成行動(dòng)計(jì)劃的從眾性，無(wú)法實(shí)現(xiàn)其個(gè)性化和有效化[3]。最后，在遵照職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行職業(yè)選擇和未來(lái)行動(dòng)時(shí)，并沒(méi)有對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和修正，造成自身行動(dòng)缺乏目標(biāo)性和方向性，且職業(yè)行動(dòng)存在方向性錯(cuò)誤而得不到及時(shí)改正。

3.提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的辦法

3.1開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的提高，需要高校通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的課程，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，讓學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)，能夠充分了解職業(yè)生涯規(guī)劃的注意事項(xiàng)，并在實(shí)施當(dāng)中予以注意，以提高職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)具有專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的教師進(jìn)行授課，通過(guò)課程形式，讓學(xué)生在各個(gè)方面進(jìn)行完善，無(wú)論是對(duì)自我認(rèn)識(shí)還是在目標(biāo)規(guī)劃上，都能做到實(shí)事求是，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。

3.2拓寬職業(yè)信息渠道，提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)知水平

應(yīng)當(dāng)拓寬大學(xué)生獲取職業(yè)信息的渠道，充分了解社會(huì)和職業(yè)環(huán)境，使其能夠以正確的社會(huì)和職業(yè)信息來(lái)指導(dǎo)自身的職業(yè)選擇和規(guī)劃，確保職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)確性。高校應(yīng)當(dāng)整合各種資源，通過(guò)校園廣播、宣傳欄和校園電視等方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)職業(yè)信息的傳播，也可通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的主體活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與并依此獲得社會(huì)職業(yè)信息，提高自身對(duì)于社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)知水平，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)確性[4]。

3.3建立職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系，全面提高學(xué)生規(guī)劃能力

同時(shí)，各高校應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系，對(duì)于學(xué)生整體職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有效監(jiān)管，并給出合理性建議，以確保其職業(yè)生涯規(guī)劃的正確性和有效性。高校應(yīng)建立專門(mén)的職業(yè)規(guī)劃管理部門(mén)，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃信息，并指導(dǎo)其進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。在其面臨問(wèn)題和困難時(shí)，提供有效幫助，使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力得到全面提高。

4.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力的高低，關(guān)系到其職業(yè)選擇和未來(lái)發(fā)展，對(duì)于其人生的發(fā)展具有重大影響。因此，應(yīng)當(dāng)充分了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的結(jié)構(gòu)和當(dāng)前現(xiàn)狀，并對(duì)其中存在的問(wèn)題采取相應(yīng)的辦法和措施，以提高學(xué)生對(duì)于自我和社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知能力，并為其目標(biāo)和計(jì)劃的制定提供重要保障，使其能夠正確完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，并在日后使用中進(jìn)行及時(shí)的修正，確保規(guī)劃的正確性，為未來(lái)發(fā)展提供重要保障。

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程分院）

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭未.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].蘭州交通大學(xué)2013

[3]吳根甫.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育問(wèn)題研究[D].鄭州輕工業(yè)學(xué)院2013

[4]楊芳.當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].民辦教育研究.2010（03）