陳穩(wěn)生

摘要：隨著電視技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，液晶電視機(jī)越來越普及，給電視機(jī)維修人員的素質(zhì)和能力提出了新的要求。因此，在新的形勢下，高職電視節(jié)維修專業(yè)要與時(shí)俱進(jìn)，積極采取各種有效的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生熟練掌握液晶電視機(jī)的維修技術(shù)，適應(yīng)社會就業(yè)崗位的需要。本文對此進(jìn)行了探討，以期對相關(guān)從業(yè)人員有所借鑒意義。

關(guān)鍵詞：液晶電視機(jī)；維修；教學(xué)方法

中圖分類號：TD676 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0172-01

一、前言

隨著電視機(jī)數(shù)字化和集成化的快速發(fā)展，液晶電視越來越常見于普通家庭，與其他電視機(jī)相比，液晶電視機(jī)具有清晰度高、攜帶方便、美觀大方、節(jié)能環(huán)保等諸多優(yōu)點(diǎn)，深受廣大人民的喜愛。液晶電視機(jī)的普及促進(jìn)了電視機(jī)維修市場的發(fā)展，社會上需要大量的電視機(jī)維修人員。為此，很多高職院校立足市場需要，成立了電視機(jī)維修專業(yè)，開設(shè)了電視維修技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程，教授學(xué)生關(guān)于電視機(jī)組裝、調(diào)試和維修等技能，培養(yǎng)了大批理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的一線技能人才，滿足了電視機(jī)維修行業(yè)發(fā)展的需要。可以預(yù)見，在不久的將來，電視技術(shù)將不斷得到完善的發(fā)展，對電視機(jī)維修人員的要求必將越來越多，給高職電視機(jī)維修專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了壓力和挑戰(zhàn)。

二、高職液晶電視機(jī)維修教學(xué)中的問題

與本科教育不同，高職教育的目的是培養(yǎng)大量一線技能人才，因此高職教育的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法與本科教育有著顯著的區(qū)別。液晶電視機(jī)維修技術(shù)是高職教育的一門職業(yè)技能課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，來適應(yīng)工作崗位的需要。

然而，縱觀當(dāng)前的液晶電視技術(shù)教學(xué)，很多教師依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂講授為主要的教學(xué)方法，教師講解大量的關(guān)于電視機(jī)工作原理、內(nèi)部構(gòu)造和圖像現(xiàn)象等理論知識，學(xué)生被動的聽和記，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏動手操作的機(jī)會，理論知識不能和實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)效果差強(qiáng)人意；盡管很多教師認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，也安排了大量的實(shí)訓(xùn)課程，但實(shí)訓(xùn)內(nèi)容過于陳舊，滯后于日新月異電視機(jī)技術(shù)的發(fā)展，有些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和計(jì)劃甚至幾年都沒有變化；有的教師僅僅在課后給學(xué)生布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生以小組的形式上交作業(yè)，但這種方法下，教師無法在細(xì)節(jié)上指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不能照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的電視機(jī)組裝、維修技術(shù)得不到提高；有的教師按照一次理論、一次實(shí)訓(xùn)的課程安排，講完理論后才安排學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，但上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，教師不得不重新講授一遍實(shí)訓(xùn)所用到的理論知識，這種陳舊的教學(xué)模式和方法下，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

三、優(yōu)化液晶電視機(jī)維修教學(xué)方法的措施

1、倡導(dǎo)一體化教學(xué)

一體化教學(xué)擯棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，不再是教師在課堂上滿堂灌，然后將學(xué)生安排到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行操作。而是教學(xué)場所就設(shè)置在實(shí)訓(xùn)室中，教師一遍講解、一遍演示，將理論教學(xué)與實(shí)踐操作完整的結(jié)合起來。教師講解、演示結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，教師在旁邊巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的問題，教師不要馬上進(jìn)行糾正，而是引導(dǎo)學(xué)生自己想出解決問題的方法，這種邊講邊練的教學(xué)方法，讓學(xué)生擺脫了枯燥的理論學(xué)習(xí)，獲得了大量的實(shí)際操作的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。

2、采取多媒體教學(xué)方法

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高職教育中得到了廣泛的應(yīng)用。與課堂講授相比，多媒體技術(shù)集圖片、聲音、視頻于一體，給學(xué)生帶來感官上的刺激和體驗(yàn)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對于高職學(xué)生而言，很多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動性不夠，課堂上很難長時(shí)間集中注意力，利用多媒體授課能夠讓學(xué)生形成持久的興趣，深入到參與到學(xué)習(xí)活動中來。另外，電視機(jī)維修技術(shù)比較復(fù)雜，涉及的專業(yè)知識比較多，有些知識點(diǎn)比較抽象，學(xué)生很難通過教師的講解獲得深刻的了解，利用多媒體技術(shù)，教師可以通過視頻的形式進(jìn)行講解和演示，例如教師可以用多媒體播放關(guān)于電視機(jī)電路的維修案例和方法，播放電視機(jī)無光柵、無圖像、無伴音的視頻檢修錄像等，將抽象的知識具體化和形象化，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。

3、小組合作教學(xué)方法

液晶電視機(jī)維修專業(yè)性強(qiáng)，涉及環(huán)節(jié)較多，經(jīng)常需要團(tuán)隊(duì)合作來完成，因此不僅需要學(xué)生具備獨(dú)立處理問題的能力，還要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。而目前的高職學(xué)生大多是獨(dú)生子女，缺乏團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。為此，在授課時(shí)，教師可以采用小組合作的教學(xué)方法，在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。例如為了讓學(xué)生掌握解電視機(jī)高壓電路板檢修、跑板等技術(shù)，教師先對知識點(diǎn)進(jìn)行介紹，然后將學(xué)生分成若干小組，教師事先要了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等因素，在分組時(shí)充分考慮到不同學(xué)生之間的差異，將學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生分為一組。然后選取一名責(zé)任性強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，小組成員共同進(jìn)行高壓板檢測、點(diǎn)背光等操作，來加深對知識的理解，提高動手實(shí)踐能力。

4、情境教學(xué)法

在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)問題情境，對提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。在平時(shí)授課過程中，教師要注意運(yùn)用恰如其分的設(shè)疑，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索的火花。例如，在引導(dǎo)學(xué)生了解液晶顯像的工作原理時(shí)，可在課前提問，如液晶電視為什么有那么高的分辨率和清晰度？這種極高的分辨率和清晰度是通過什么原理完成的？教師的問題拋出后，學(xué)生們馬上會帶著疑問、帶著興趣去探討為什么，這既有助于吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)氣氛，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備，又可以促使教學(xué)順利進(jìn)行，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，液晶電視的普及和發(fā)展，對高職電視機(jī)維修專業(yè)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。對專業(yè)教師而言，要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分利用多媒體、小組合作、一體化、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)然，教無定法，需要教師在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和鉆研更適合的教學(xué)模式和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：郴州技師學(xué)院電氣工程系）

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