2012年12月，陽(yáng)光舜城社區(qū)的12個(gè)家庭湊在一起，開(kāi)設(shè)了一家聰明豆繪本館。兩年多時(shí)間，這家繪本館面積由一百平米擴(kuò)展到了上下兩層樓，會(huì)員從開(kāi)始的寥寥數(shù)人發(fā)展至一千多位，成為孩子們的樂(lè)園。

燒烤攤上的繪本奇想

這是記者第二次踏入聰明豆繪本館。志愿者姐姐琦琦像上次一樣帶著記者緩緩走上二樓，樓梯拐角處的彩虹依舊只有一半——上次是說(shuō)沒(méi)借到腳手架。

一年的時(shí)光讓這里的書多了，孩子多了，桌子也多了，但氛圍依舊。

琦琦笑著跟記者說(shuō)，“我們依舊是延續(xù)著給孩子開(kāi)個(gè)圖書館的夢(mèng)想，要說(shuō)變得最多的，恐怕就是孩子們的進(jìn)步了。”

2012年7月，昶昶與如意兩家人在幼兒園外不遠(yuǎn)處吃燒烤的時(shí)候突發(fā)奇想，想辦個(gè)給孩子們看的繪本館。這個(gè)提議得到了兩家的贊同，就在當(dāng)天晚上，那個(gè)燒烤攤上，他們開(kāi)始“拉幫結(jié)伙”，對(duì)著前來(lái)吃串的熟人們——孩子幼兒園同學(xué)的家長(zhǎng)——訴說(shuō)這個(gè)想法，“我們想辦個(gè)繪本館，你們加入嗎？”

從一到十二家，在一夜完成。第二天他們確定了每家出資五萬(wàn)的想法，第五天款項(xiàng)全部打入存折——昶昶媽媽解釋說(shuō)，“最后一位打款還是因?yàn)楣ぷ魈Γ樌馗俚乃频摹薄?/p>

到12月22日，幾個(gè)月內(nèi)，毛毛爸爸將自己濟(jì)南分公司的財(cái)務(wù)部，免費(fèi)提供給他們做了場(chǎng)地，他們自己動(dòng)手裝修了屋子，專門去北京考察了幾家著名繪本館，購(gòu)進(jìn)了三千冊(cè)圖書，在開(kāi)業(yè)前的誓師大餐上，昶昶爸爸定下了允許每家每年賠一萬(wàn)的宗旨，然后，開(kāi)業(yè)了。

這顯然是個(gè)屬于媽媽們的烏托邦。十二個(gè)家庭分工明確，有人負(fù)責(zé)賬本，有人負(fù)責(zé)采買，大部分媽媽還有值班表，每周一天，每晚6點(diǎn)到9點(diǎn)在繪本館值班。

發(fā)起人之一的如意媽媽說(shuō)，“我們沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，只想給孩子提供一個(gè)環(huán)境。更何況，我們可以通過(guò)繪本對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?！?/p>

“彌補(bǔ)正規(guī)教學(xué)做不了的內(nèi)容”

繪本正在潛移默化地改變孩子們。

不久前在繪本館科學(xué)工坊給小朋友們上過(guò)一堂四十五分鐘“杠桿原理”課的王昱翔，在記者面前落落大方。

這個(gè)不過(guò)一年級(jí)的小朋友，因?yàn)閶寢屜胍乙粋€(gè)英語(yǔ)比較好的地方，而誤入這里，最終發(fā)現(xiàn)了“更大的寶貝”，王昱翔總結(jié)說(shuō)這叫“順藤摸瓜”。

“《魯濱遜漂流記》我讀了不下三遍了，最高峰的時(shí)候，那種厚厚的書，一星期能讀三本，當(dāng)然，我最喜歡科學(xué)類的書，最愛(ài)物理?！彼嘀约旱男∧樀?，一本正經(jīng)地說(shuō)，“我喜歡看明天出版社的書，那大概占我讀書量的30%—40%吧?！?/p>

在聰明豆繪本館這樣的孩子并不少，在王昱翔受采訪的同時(shí)，小朋友如意就站在記者的身邊，不停地從架子上尋找自己喜歡的繪本，來(lái)回翻看。一會(huì)兒時(shí)間，就翻了五六本繪本。

因?yàn)閻?ài)看繪本，如意的作文充滿了詩(shī)意和想象力，她給一次摘棉花的經(jīng)歷起名叫做《漫游棉花仙境》，把介紹榴蓮的小說(shuō)明文起名為《臭氣彈榴蓮》，而繪本館的家長(zhǎng)們最津津樂(lè)道的則是她曾經(jīng)寫過(guò)一篇關(guān)于環(huán)保的作文《奇思妙想種子煙花》，上面有段話是，“如果有一種煙花，噴到天上是煙花，落在地下是種子，春天里長(zhǎng)出來(lái)，開(kāi)滿了煙花，該有多好?！?/p>

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，繪本的作用就是“彌補(bǔ)正規(guī)教學(xué)做不了的內(nèi)容”。

杠桿原理應(yīng)該是初三的教學(xué)內(nèi)容，而充滿了詩(shī)意和想象力的語(yǔ)言，也并非是普通的看圖寫話能夠培養(yǎng)。從繪本揮發(fā)到生活，用繪本館發(fā)起人之一如意媽媽的話說(shuō)，“我們不培養(yǎng)特長(zhǎng)，只培養(yǎng)興趣”。

只有愛(ài)孩子的人可以教育孩子

“我很渴望這個(gè)平臺(tái)，想知道大家伙都在給孩子們看什么，我?guī)缀趺刻於紟е⒆觼?lái)?！崩L本館第一個(gè)會(huì)員叢容的媽媽這樣感慨。

當(dāng)初繪本館沒(méi)開(kāi)業(yè)，叢容媽媽就已經(jīng)來(lái)這里打探多次了——“我是70后，我們那一代成長(zhǎng)的時(shí)候，也沒(méi)有課外書，都是死讀書，我總覺(jué)得不夠完美。但是繪本里有好多東西，我感覺(jué)看過(guò)后就是心靈的滋養(yǎng)，我給孩子讀著書自己也會(huì)感動(dòng)，它可能就像很善的種子從小放在孩子心里?！?/p>

作為兒子的繪本“陪讀”，叢容媽媽坦言，“繪本也改變了我?！彼皟商靹倓偱銉鹤涌赐辍段骷t柿女孩》，這是一本透視兒童害羞心理的繪本，講了很多孩子害羞的癥狀，“我覺(jué)得癥狀我都有，我就了解了，其實(shí)有時(shí)候你犯了錯(cuò)別人笑話你，可能是善意的玩笑，不是有惡意的，所以我就特別開(kāi)心地給孩子說(shuō)，叢容，我是西紅柿媽媽?！?/p>

鄒詩(shī)雨爸爸則是因?yàn)閹е⒆釉趯?duì)面學(xué)書法，發(fā)現(xiàn)了繪本館的存在。他抱著參加活動(dòng)的目的來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)了繪本的重要。“好的繪本畢其一生的高質(zhì)量的作品只有五到十二本，事實(shí)上，繪本看似簡(jiǎn)單，但里面的道理很深?yuàn)W。它并不是只給孩子看的，而是需要一生去讀。”

從女兒一年級(jí)開(kāi)始，他就為女兒寫了一本日記，起名叫做成長(zhǎng)手冊(cè)，扉頁(yè)上寫著高爾基的一句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人可以教育孩子?！?/p>

繪本正是讓孩子與家長(zhǎng)產(chǎn)生閱讀之愛(ài)的媒介。它在改變孩子，也在改變家長(zhǎng)。就如琦琦所說(shuō)，這一定是個(gè)“收獲大于金錢的投入”。