丁艦豐 朱蕓蕓

（南京審計學院，江蘇南京 211815）

當代大學生的政治社會化：基于現(xiàn)實與虛擬兩種方式的比較

丁艦豐 朱蕓蕓

（南京審計學院，江蘇南京 211815）

本研究通過對現(xiàn)實與虛擬社區(qū)中大學生不同的政治社會化行為的比較，探究大學生政治社會化的驅(qū)動力，以期為高校發(fā)揮虛擬社區(qū)在大學生政治社會化的積極作用和避免消極作用提供借鑒。

大學生；政治社會化；虛擬社區(qū)

一、虛擬社區(qū)環(huán)境下研究大學生政治社會化的重要意義

根據(jù)政治社會化的理論，政治社會化是一般社會化的核心，對個體乃至整個社會都具有重要作用。青少年是政治社會化的關鍵階段，這是因為青春期的社會化是以預期社會化的形式出現(xiàn)，是為扮演未來角色做準備的社會學習過程，所以這一階段的政治認知、政治情感將對青少年未來的政治化進程起決定性作用。

當前中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，各類社會問題和矛盾日益突出，無論是2008年以來抗議“家樂?！敝С植鬲毜姆捶ㄓ涡校€是因為環(huán)境擔憂而發(fā)生什邡和啟東的群體性事件以及因為釣魚島之爭而發(fā)生的反日游行中，都已經(jīng)出現(xiàn)青年大學生的身影，有些甚至是主力，這充分說明大學生在這個時期的政治認知的敏感性，如果在這個時期對大學生的政治認知不加以引導和訓練，加上新媒體時代虛擬社區(qū)的即時性和滲透性，容易使大學生的發(fā)展偏離主流政治價值和政治路線。大學生是我國未來建設的中堅力量，如何引導他們正確對待政治制度、政治生活方式，培養(yǎng)政治立場，形成政治參與能力，是全社會應該共同關注和努力的方向。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2014年1月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2013年12月，我國即時通信網(wǎng)民為5.3億，博客和個人空間用戶為4.3億，微博用戶為2.8億，社交網(wǎng)站用戶為2.7億，根據(jù)報告數(shù)據(jù)分析，大學生是這類虛擬社區(qū)最為穩(wěn)定的應用者和受眾。

毫無疑問，網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)為普通民眾參與政治生活提供了新的物質(zhì)技術手段，虛擬社區(qū)的蓬勃興起也為普通民眾提供了新的政治參與途徑。因此，探討現(xiàn)實和基于虛擬社區(qū)環(huán)境下大學生政治社會化的比較及其路徑創(chuàng)新，對大學生的政治社會化乃至于我國未來政治、社會、法治的發(fā)展走向有著重要意義和深遠影響。本研究試圖通過線上和線下大學生政治社會化的對比分析，認識、發(fā)現(xiàn)虛擬社區(qū)環(huán)境下政治社會化的規(guī)律，以此期望在發(fā)揮虛擬社區(qū)對于高校學生事務管理、大學生個人的政治社會化的積極作用和避免由于虛擬社區(qū)的濫用所造成的主流價值觀對大學生政治社會化消解作用等兩方面提供些許參照。

二、基于虛擬和現(xiàn)實條件下的研究設計與實施

（一）相關概念界定

1958年美國學者伊斯頓發(fā)起“芝加哥研究”，提倡政治社會化的政治理論，認為政治社會化的基本內(nèi)容是政治傾向，并主張從功能分析轉(zhuǎn)向系統(tǒng)分析。此后，中外學者從各自學科領域?qū)φ紊鐣M行各種定義，李元書對西方學者的政治社會化定義歸納為社會教化論、個體學習論、文化傳承論、政治傳播論、社會環(huán)境論等五種不同論述。

國內(nèi)學者也分別從不同角度對政治社會化進行定義：馬振清在其著作《中國公民政治社會化問題》中指出，政治社會化從宏觀層面看，是指社會的政治教育和訓練過程；從微觀層面看，是指公民學習實踐政治文化的過程。何麗君在其博士論文《新時期中國公民政治社會化研究》中認為，政治社會化包括自上而下的政治文化的社會化和自下而上的政治人養(yǎng)成這兩個向度，她將其概括為政治社會化的向度理論。王浦劬則認為，政治社會化是“人們在特定的政治關系中，通過社會政治生活和政治實踐活動，逐步獲得政治知識和能力，形成和改變自己的政治心理和政治思想的能動過程。”

綜合國內(nèi)外研究，本研究認為，政治社會化是個體在與社會政治交互過程中，適應并吸收特定社會所要求的政治文化，獲得特定社會所認可的政治屬性，培養(yǎng)與之相適應的政治立場和參與政治能力的過程。

考慮到中國政治實踐的特殊性，研究當代大學生政治社會化應著重考慮以下方面的問題：一是主體的特殊性——本研究所指大學生僅指全日制本科生；二是環(huán)境的特殊性——在高校這個特定的環(huán)境里；三是媒介的多樣性——隨著信息時代的到來，虛擬社區(qū)對大學生政治社會化的影響。本研究認為，當代大學生政治社會化是指在中國特色社會主義制度條件下，在高校這一特殊環(huán)境中，與課堂教育、同輩教育和虛擬社區(qū)的互動中，逐步掌握與現(xiàn)實要求相匹配的政治知識，形成正確的政治人格、政治態(tài)度，具有強烈的公民意識和較高政治參與能力的政治人。

（二）研究框架與假設

根據(jù)上文對當代大學生政治社會化的定義，本研究認為，大學生政治社會化主要包括以下三方面的內(nèi)容：一是建立基本的政治知識框架，政治知識是政治社會化的基本要素，就大學生而言，主要是強化對中國特色社會主義理論體系的學習、對基本國策的學習和公民意識教育；二是培養(yǎng)主流價值導向的政治認同，在當代中國，政治認同包括愛國情感，對中國特色社會主義制度和共產(chǎn)黨的認同等等；三是訓練基本的政治參與能力，包括主動參與和被動參與，實現(xiàn)政治認知、政治認同和政治參與的良性互動。

在研究思路上，本研究試圖通過對比分析在現(xiàn)實社會和虛擬社區(qū)中大學生不同的行為特征，探究中國當代大學生政治社會化的驅(qū)動力和特征差異。研究框架如下圖：

根據(jù)研究框架，本研究提出兩項關于中國當代大學生政治社會化的假設：一是虛擬社區(qū)的政治社會化水平優(yōu)于現(xiàn)實社會的政治社會化水平；二是現(xiàn)實社會政治社會化水平越高，虛擬社區(qū)政治社會化水平越高。

（三）抽樣與調(diào)查

1．調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查側(cè)重了解目前大學生使用虛擬社區(qū)的使用行為特點以及虛擬社區(qū)在大學生社會化過程中的作用。

2．調(diào)查對象

涵蓋高校2012級、2011級、2010級大部分專業(yè)學生。

3．調(diào)查規(guī)模

本次調(diào)查共發(fā)放問卷620份，實際回收612份，回收率為98.7%。經(jīng)過檢查分析，有效問卷為584份，有效率為94.2%。

4．調(diào)查方式與數(shù)據(jù)分析

采用人工問卷調(diào)查和采集數(shù)據(jù)，然后以SPSS統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析和整理。

三、大學生政治社會化現(xiàn)實與虛擬的比較分析

（一）大學生政治知識認知水平分析

根據(jù)統(tǒng)計顯示，“關于獲取政治知識與消息”的來源，排在前三位的分別是“學校教育”占91%，“家人、同事、朋友間的日常談論”占56%，“虛擬社區(qū)”占43%；虛擬社區(qū)活躍用戶（指使用虛擬社區(qū)1年以上，平均每天使用2小時以上的用戶）排在前三位的是“學校教育”占89%，“虛擬社區(qū)”占67%，“國內(nèi)外報紙、電視、廣播”占47%。

關于“我國政治生活中最重要的領導職位”，排在前三位的是“國家主席”占42%，“黨的總書記”占27%，“國務院總理”占16%，有22%的學生選擇不知道；虛擬社區(qū)活躍用戶排在前三位的是“國家主席”占44%，“黨的總書記”占26%，“國務院總理”占20%，有18%的學生選擇不知道。

關于“在過去一年是否經(jīng)常參加兩課學習或者政治理論學習活動”，選擇“5~6次”的占40%，選擇“3~4”次的占27%，選擇“從不參加”的占13%；虛擬社區(qū)活躍用戶中選擇“5~6次”的占34%，選擇“3~4次”的占38%，選擇“從不參加”的占20%。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，對于政治知識的獲取，大學生在虛擬與現(xiàn)實中的行為表現(xiàn)具有矛盾性，一方面虛擬社區(qū)活躍用戶通過虛擬社區(qū)獲取政治知識的積極性要高于整體水平，但同時虛擬社區(qū)活躍用戶的政治認知水平卻又低于整體水平。

（二）大學生政治認同現(xiàn)狀分析

根據(jù)統(tǒng)計顯示，關于“是否熱愛祖國”，選擇“非常熱愛”的占50%，選擇“熱愛”的占38%，選擇“一般”的占11%，也有3%的學生選擇“不熱愛”；虛擬社區(qū)活躍用戶中選擇“非常熱愛”的占51%，選擇“熱愛”的占37%，選擇“一般”的占12%，選擇“不熱愛”的占1%。

“對中國共產(chǎn)黨的態(tài)度”，選擇“熱愛并積極爭取加入”的占44%，選擇“熱愛、能加入更好、不加入也沒什么”的占25%，選擇“支持、相信她的情況會漸漸變好”的占20%；虛擬社區(qū)活躍用戶中相應的選擇比例分別是42%、27%、19%。

從上述的數(shù)據(jù)可以看出，在對于國家認同和中國共產(chǎn)黨的認同上，虛擬社區(qū)活躍用戶與整體用戶并無顯著差異。

（三）大學生政治參與現(xiàn)狀分析

關于“在虛擬社區(qū)中參與政治熱點問題討論”，選擇“經(jīng)?！钡恼?7%、“偶爾”的占55%；虛擬社區(qū)活躍用戶的選擇比例分別是32%、35%。關于“傳播政治新聞、消息”，選擇“經(jīng)?！钡恼?7%，選擇“偶爾”的占57%；虛擬社區(qū)活躍用戶的選擇比例分別是31%和50%。

關于“在虛擬社區(qū)中提出學校和學院管理上的問題與建議”，選擇“經(jīng)常”的占9%，選擇“偶爾”的占57%；虛擬社區(qū)活躍用戶相應的選擇比例分別是6%和43%。

關于“對日本大使座駕在北京遭遇兩車逼停的態(tài)度”，選擇“支持”的占22%，虛擬社區(qū)活躍用戶中選擇“支持”的占36%；對“多地反日游行中打砸行為的態(tài)度”，選擇“支持”的占8%，虛擬社區(qū)活躍用戶占19%。

根據(jù)上述數(shù)據(jù)的對比分析，大學生在現(xiàn)實與虛擬社區(qū)中的政治參與是不完整和不充分的，存在較大角色沖突現(xiàn)象。

四、研究結論

根據(jù)第三部分的分析，本研究認為，大學生在虛擬社區(qū)中的政治社會化水平并不優(yōu)于其在現(xiàn)實社會中的政治社會化水平，大學生在現(xiàn)實社會中的政治社會化與虛擬社區(qū)的政治社會化存在矛盾性。

（一）虛擬社區(qū)的出現(xiàn)拓寬了大學生政治社會化的途徑

虛擬社區(qū)是互聯(lián)網(wǎng)劃時代的產(chǎn)品，它預示著互聯(lián)網(wǎng)將從門戶網(wǎng)站和搜索時代轉(zhuǎn)向交互時代。而大學生網(wǎng)民更是虛擬社區(qū)的忠實使用者，也是一支重要的政治力量。社會熱點或突發(fā)事件往往會引起網(wǎng)民尤其是大學生的關注，并有大量帖子在網(wǎng)上流傳，在相當短的時間內(nèi)迅速傳播，影響面巨大。當代大學生作為擁有最新知識技能的群體已經(jīng)習慣并熟練借助于虛擬社區(qū)這個平臺，向人們展示著新時期大學生的風貌，提高對社會政治的影響力。

（二）虛擬社區(qū)背景下大學生政治參與愿望強烈、敏銳性高

青年大學生歷來是最關注政治的群體之一，改革開放以來，隨著政治體制改革的深入，人民民主制度不斷健全、形式不斷豐富，為大學生政治參與提供了良好的外部條件和氛圍。近年來，國內(nèi)外政治焦點事件發(fā)生后，大學生群體通過虛擬社區(qū)甚至通過現(xiàn)實演講、集會和游行進行政治參與的現(xiàn)象越來越多，對政治尤其是涉及民生的熱點事件敏銳性高，政治參與愿望強烈。

（三）虛擬社區(qū)環(huán)境下大學生政治社會化兼具復雜性和起伏性

大學生的政治社會化是在變化發(fā)展的外部環(huán)境中不斷展開的，并隨著其自身的成長，呈現(xiàn)一種由低到高、由簡到繁螺旋上升的變化過程；同時又因為其自身的特點，處于青春期，富有朝氣和活力，為接受政治社會化教育提供了精神動力。但在生理和心理上處于尚未成熟但又趨于成熟的階段，其政治社會化進程受外部環(huán)境的影響較大，尤其在現(xiàn)實與虛擬不同的政治環(huán)境轉(zhuǎn)換中。因此，在這一時期，大學生的政治社會化具有不可預知的復雜性和起伏性。

通過大學生在現(xiàn)實與虛擬社區(qū)不同政治社會化的行為特征表現(xiàn)來看，現(xiàn)實與虛擬社區(qū)在大學生政治社會化過程中承擔著同等重要的作用。這就需要高校學生管理者和兩課老師在充分重視現(xiàn)實第一課堂的同時，也要重視學生在虛擬社區(qū)中積極和消極的表現(xiàn)，通過直接進入虛擬社區(qū)與之平等交流，在虛擬社區(qū)中建立高校主流價值觀的陣地等形式干預學生在虛擬社區(qū)中的行為。

五、結 語

政治社會化是近代政治的一個新興課題，對一個國家的長治久安具有舉足輕重的作用。大學生是未來政治參與的重要力量，大學生的政治社會化水平將影響到一個國家未來的穩(wěn)定與發(fā)展。大學生政治社會化受諸多因素的影響，其中一個重要的影響因素就是新興媒體——虛擬社區(qū)。隨著智能手機的普及，掌上虛擬社區(qū)技術的發(fā)展，虛擬社區(qū)將是大學生政治社會化越來越重要的信息化工具和媒介，有效擴大了大學生的政治參與面，優(yōu)化了大學生政治社會化的水平。同時虛擬社區(qū)對于大學生政治社會也是一把雙刃劍，它的負面作用也不容小覷，大學生應用不當則會削弱其政治社會化水平。

虛擬社區(qū)的蓬勃發(fā)展為高校學生事務管理提供了一個新的范式，也提出了更高的要求，促使高校既要去適應大學生在虛擬社區(qū)中政治參與的習慣，滿足大學生政治參與的現(xiàn)實需要，同時也要探索與虛擬環(huán)境相適應的倫理、法律以及行政管理等制度，從而激發(fā)大學生在其政治社會化過程中的正能量。

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（責任編輯：朱 丹）

The Political Socialization of Contemporary College Students: A Comparison Based on the Way of the Real and the Virtual

DING Jianfeng ZHU Yunyun
（Nanjing Audit University, Nanjing, Jiangsu, 211815）

Through the comparative analysis of the characteristics of the political and social behavior of different college students in the virtual and the real community, the paper explores the driving force of the college students’ political socialization. The aim is to urge college students to avoid the negative influence of the virtual community and play its positive functions in the aspect of political socialization.

undergraduate ; political socialization; virtual community

C912.1

A

1009-8135（2015）06-0008-04

2015-08-11

丁艦豐（1983-），男，江蘇啟東人，南京審計學院助理研究員，碩士，主要研究思想政治教育。朱蕓蕓（1985-），女，江蘇泗洪人，南京審計學院工商管理學院講師，碩士，主要研究思想政治教育。

江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究基金項目“虛擬社區(qū)對大學生社會化的影響研究”（項目編號：2011SJB880098）、江蘇省教育系統(tǒng)黨建研究會資助項目“高校校園網(wǎng)絡輿論的形成與引導研究”（項目編號：2013JYDJLX-YB05014）階段性成果