趙娜

在今年兩會(huì)期間，出現(xiàn)了這樣的一幕： “你能記得祖父、曾祖父的名字嗎？”全國(guó)人大代表、著名主持人曹可凡在接受記者采訪時(shí)，笑著反過(guò)來(lái)向記者提問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題，倒是讓記者愣了一下……這一話(huà)題，引發(fā)多位代表、委員的熱議。全國(guó)人大代表、廣博控股集團(tuán)董事長(zhǎng)王利平則帶來(lái)了一份建議，呼吁設(shè)立“家風(fēng)教育日”。

從馬年春節(jié)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《新春走基層》播出“家風(fēng)是什么”至兩會(huì)期間“家風(fēng)教育日”的倡導(dǎo)，可見(jiàn)家風(fēng)教育對(duì)于一個(gè)人的成才成功有著極其重要的作用，對(duì)品質(zhì)性格初步形成的幼兒的影響更不容忽視，那么年輕的父母?jìng)儜?yīng)該如何滲透家風(fēng)教育呢？

家長(zhǎng)談看法

劉敏 30歲 企業(yè)干部

言傳更要身教 我的父母以前吃過(guò)很多苦，在生活上非常節(jié)儉，受父親的影響，我也養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，可如何把節(jié)儉風(fēng)傳給女兒卻不那么容易。就拿吃飯來(lái)說(shuō)吧，飯桌上我指導(dǎo)女兒背誦古訓(xùn)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，可洗碗時(shí)妻子轉(zhuǎn)身倒掉了沒(méi)吃完的飯菜，女兒就立刻憤憤不平起來(lái)：“媽媽都把剩飯倒掉了，還糊弄我要節(jié)儉?！睆倪@件事情中我得以深刻的反思，力爭(zhēng)做孩子身邊的“鏡子”， 以身示范做好家風(fēng)的踐行者。當(dāng)我把剩下的淘米水用來(lái)澆花時(shí)，把破舊的牛仔褲改裝成小書(shū)包時(shí)，女兒也默默地效仿，她不再隨手丟掉玩具、發(fā)卡之類(lèi)的小物品，還把它們組裝成了新的手工作品?？磥?lái)，父母的言行勝于空洞的說(shuō)教，是家風(fēng)教育最持久最深入的精神力量。

王思彤 34歲 小學(xué)教師

細(xì)節(jié)不容忽視 其實(shí)，家風(fēng)教育無(wú)須洋洋灑灑的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)，也無(wú)須密密麻麻的家規(guī)制度，而是要融入生活的每個(gè)細(xì)節(jié)之中。就拿我家4歲兒子愛(ài)磨蹭來(lái)講吧，幾乎每天早上都是慌慌張張地起床，馬馬虎虎地吃飯，弄得家里氣氛一度緊張。我就把老人流傳下來(lái)的順口溜告訴兒子“早起三光，晚起三慌”，小家伙也跟著念著背著，再聯(lián)系自己的日常行為，小家伙慢慢意識(shí)到了自身的不足，很快就改正了。還有每天一日三餐的餐桌禮儀，我都會(huì)手把手地告訴兒子怎樣做是正確的，飯前要洗手，見(jiàn)到客人要禮讓?zhuān)荒芴羰?，還要細(xì)嚼慢咽……這些不起眼的細(xì)節(jié)是常被忽略的，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，卻是必不可少的。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好習(xí)慣引領(lǐng)不正是最具體、最實(shí)用的家風(fēng)教育嗎？

專(zhuān)家給指導(dǎo)

陳慶衛(wèi) 36歲 家庭教育指導(dǎo)師

營(yíng)造家風(fēng)氛圍

家庭教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響。家庭風(fēng)氣不是想出來(lái)的，而是由家庭中每個(gè)成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來(lái)的。如果成年人的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來(lái)的教育方法也無(wú)濟(jì)于事。我就看到過(guò)一個(gè)截然相反的例子。一個(gè)孩子出于好奇學(xué)著保姆的樣子要擦桌子擦地，媽媽就說(shuō)：“沒(méi)出息，這些事不用你干，你天生就不是干這個(gè)的命，這是下人做的事情，你要做人上人?！庇仔〉暮⒆涌吹侥赣H每天對(duì)保姆挑三揀四，從來(lái)沒(méi)有滿(mǎn)意的時(shí)候，也漸漸地以為自己天生就是人上人，好吃懶做是最大的幸福。在幼兒園時(shí)，老師讓她擺一下椅子，她會(huì)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)干這種事沒(méi)出息，我要做人上人?！?/p>

建立和諧的家庭關(guān)系

良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、民主、和諧的家庭關(guān)系。如果，家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé)、埋怨、爭(zhēng)斗、打罵、吵架，孩子感受到的是家庭的冷淡、冷酷、敵對(duì)情緒，心靈深處就會(huì)留下痛苦的傷痕，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的效果。為了給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好家庭環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)該和睦相處，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相諒解。家長(zhǎng)對(duì)孩子也要民主，主動(dòng)傾聽(tīng)他的意見(jiàn)、平等協(xié)商。為了孩子，一定要加強(qiáng)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)，給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。夫妻爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手，爸爸媽媽整天吵架，不是砸玻璃就是摔東西，孩子會(huì)不煩嗎？還有心思學(xué)習(xí)嗎？這樣的家庭能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的文明人嗎？

注重方式創(chuàng)新

家風(fēng)教育由來(lái)已久，古有流傳甚廣的《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書(shū)》，今有全國(guó)人大代表、著名主持人曹可凡自己動(dòng)手為家族編寫(xiě)出版了一本家族史《蠡園驚夢(mèng)》，類(lèi)似這樣的創(chuàng)新形式都值得借鑒與關(guān)注。對(duì)于幼兒而言，針對(duì)孩子活潑爛漫的特點(diǎn)，不妨給家風(fēng)教育“有趣變臉”，或是一張精致靈動(dòng)的手繪卡片，或是一封情真意切的童心家書(shū)，或者在家里開(kāi)辟一面“家風(fēng)涂鴉墻”，或者親子相伴制作一本“家風(fēng)漫畫(huà)”。這些新穎的形式都會(huì)激發(fā)孩子濃郁的興趣，逐步做到思想與行動(dòng)的高度統(tǒng)一，也使得家風(fēng)教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中達(dá)到理想的境界。